三年級下冊方帽子店怎麼仿寫
① 復述故事:《方帽子店》
從前,有一家帽子店,他們的櫥窗里都是方帽子。
因為他們只會做方帽子,路上的行人只會買方帽子、戴方帽子,可是只有小孩子們不喜歡戴方帽子,因為方帽子緊的地方太緊了,寬的地方太寬了,夏天戴的都熱的滿頭大汗,冬天戴著卻不太暖和,所以小孩子們只喜歡戴圓帽子。
小孩子們就用紙做出了圓的、尖的、香蕉形的、圓筒形的……戴在頭上又舒服又很漂亮。一個小孩子突然說:「我們用布做出圓帽子就更舒服啦!」於是,他們找到了一些布,做了幾頂圓帽子戴在頭上上街了,在密密麻麻的人群中出現了幾頂圓帽子,方帽子店的主人大吃一驚,更讓他吃驚的是,自己的兒子也戴著一頂圓帽子,他抓起圓帽子扔在地上,可兒子卻又拾起來,一溜煙似的跑了。
過了許多年後,孩子們長大了,想出了許多款式帽子,又過了幾個月,方帽子店門前又開了一家帽子,店裡面擺著各種各樣的帽子,卻沒有一頂是方的,這時,顧客們在方帽子店門前站了一會兒,又到新帽子店門前站了一會兒,不知買哪一種好,最後,還是進了新帽子店,從此,馬路上的行人只帶圓帽子了,方帽子店的主人氣得幾乎昏過去了。
小朋友們,這個故事告訴我們了一個道理:就是我們不能守「舊」,得創「新」
② 讀課文,把故事情節補充完整。1帽子痁只做方帽子,大人們只戴方帽子。
從前有一家帽子店只做方帽子,從來沒有做過別的帽子 大人們只戴方帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服。於是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上,很舒服。再後來在方帽子店的對面開了一家各式各樣的帽子,卻沒有方的。人們逐漸的進入新帽子店,方帽子店的方帽子慢慢地成為古董。
(課文《方帽子店》)
③ 三年級下冊語文練習冊的第25頁的最後一題怎麼做
一、讀拼音,寫詞語。
悠閑 泡沫 礙事 嘴巴 失望
提升 香腸 形狀 遺憾 羨慕
二、形近字組詞。
煩(煩惱) 沫(泡沫) 礙(礙事) 閑(悠閑)
項(項目) 抹(抹除) 得(得到) 閉(關閉)
泡(水泡) 棒(棒子) 狐(狐狸) 腸(香腸)
炮(炮彈) 捧(捧起) 弧(弧線) 揚(揚起)
拾(拾起) 壯(強壯) 凌(凌厲) 提(提前)
抬(抬頭) 狀(形狀) 棱(棱廓) 堤(堤壩)
三、多音字組詞。
卷 juǎn 煙卷 juàn 試卷
系 xì 關系 jì 系鞋帶
正 zhèng 正在 zhēng 正月
噴 pēn 噴泉 pèn 噴香
四、用合適的詞語填空。
(長長)的頭發 (喧騰騰)的被子 (大大)的冰淇淋
(羨慕)地說 (悠閑)地坐著 (輕松)地盪來盪去
(嗵嗵)地跳著 (丁零丁零)的聲音 (香噴噴)的飯菜
五、填寫下面詞語的近義詞。
悠閑——(安閑) 唯一——(唯獨) 羨慕——(仰慕)
秘密——(機密) 麻煩——(復雜) 奇怪——(奇異)
六、在括弧里填上和劃線詞語意思相反的詞語。
1、做人不能太自私,只考慮自己,方便了自己,(麻煩)了別人。
2、小明在家裡悠閑地打著游戲,而小紅在家裡(忙碌)地寫作業。
3、許多人才(埋沒)在人海中,世上缺的不是人才,而是能發現人才的人。
4、你是唯一的,在世界上(眾多)人中只有一個你。
七、仿寫詞語。
香噴噴 亮晶晶 黑乎乎 白茫茫
丁零丁零 彼此彼此 意思意思 悠哉悠哉
鬆鬆軟軟 神神氣氣 奇奇怪怪 清清楚楚
八、重點段落品析。
1、「我」在想像的時候,老師發現了「我」,打斷了「我」。
2、文中畫線句中省略號的用法是(A)
A.表示想像內容的省略 B.表示說話的中斷
C.表示重復的詞語的省略 D.表示引文的省略
3.在宇宙的另一邊,如果想寫一篇關於風的習作,就得閉上眼睛,想像風的樣子,慢慢地讓自己也變成風,在空中飛啊飛,飛得越高,習作的分數就越高……
4.當我考60分時,他是不是考90分呢?
九、閱讀文段,回答問題。
1、從文中找出反義詞。
復雜(簡單)痛苦(幸福) 矮小(高大) 戰爭(和平)
2、用「簡單」寫一句話:這道題目對老師來說很簡單,但對我來說很難。
3、雪白的紙上,用圓珠筆畫著一個太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個和平幸福的人家。
4、人們為什麼都仔細看著這張沒有色彩的極為簡單的畫?從這幅畫可以看出這個盲童是個怎樣的孩子?
因為他們不單是看這張畫,透過這張畫, 他們好像觸到了這個盲童的心靈。從這幅畫可以看出這個盲童熱愛生活並具有一顆堅強的心、充滿希望的心。
一、讀拼音,寫詞語。
破碎 清爽 膽小 央求 仰望
清除 搶奪 水墨畫 肥皂泡
二、形近字組詞。
墨(墨水) 染(染色) 浪(浪花) 蘑(蘑菇)
黑(黑色) 柒(柒拾) 狼(野狼) 磨(折磨)
膽(膽小) 扯(拉扯) 仰(仰望) 碗(飯碗)
但(但是) 址(地址) 抑(抑制) 婉(委婉)
三、多音字組詞。
扇 shàn 扇子 shān 扇動
空 kōng 空間 kòng 空白
和 hé 和氣 huò 和弄 huó 和泥
泡 pào 泡菜 pāo 眼泡
奇 qí 奇怪 jī 奇數
四、用合適的詞語填空。
(五色 )的浮光 (輕圓 )的小球 (美麗 )的肥皂泡
( 紅紅)的眼睛 ( 尖尖 )的嘴巴 ( 守信用)的孩子
( 堅定)地說 ( 奇怪 )地問 ( 心疼 )地笑
(無聲 )地散裂 (輕悠悠)地飄過 (慢慢 )地吹
一(個 )水葫蘆 一(朵)山花 一(只)紅蜻蜓
一(頂 )斗笠 一(串)雨珠 一(雙)小手
一( 把 )木尺 一(位)剃頭大師 一(綹)頭發
一( 把 )剃刀 一(張)熊皮 一(個)電燈泡
五、填寫下面詞語的近義詞。
戲耍——(玩耍) 抖落——(抖下) 監督——(監視)
時髦——(時尚) 解釋——(說明) 驕傲——(自豪)
懇求——(央求) 耿耿於懷——(牽腸掛肚)
六、在括弧里填上和劃線詞語意思相反的詞語。
1、這個地方令我感到既熟悉又(陌生)。
2、不要一味順從所謂的命運,試著(抗爭),把握自己的命運。
3、他們笑我穿著落伍,我看著他們那所謂的(時髦),嗤之以鼻。
4、優秀的人在不停的努力,(平庸)的人卻整日虛度光陰。可能這就是兩者必然的區別吧。
七、按要求寫句子。
1、松樹剛洗過澡一身清清爽爽。(寫出句式,並仿寫一句。)
(擬人句) 夜空中的星星對我不停地眨著眼睛。
2、垂柳把溪水當作梳妝的鏡子。(改為「被」字句)
溪水被垂柳當作梳妝的鏡子。
3、那一個個輕清脆麗的小球,像一串串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那麼圓滿,那麼自由,那麼透明,那麼美麗。(寫出句式,並仿寫一句。)
(排比句) 人生是潔白的畫紙,我們每個人就是手握各色筆的畫師;人生也是一條看不到盡頭的長路,我們每個人則是人生道路的遠足者;人生還像是一塊神奇的土地,我們每個人則是手握農具的耕耘者;
4、你不是一直想去伯伯家嗎?(改為陳述句。)
你一直想去伯伯家。
八、根據課文理解填空。
1、《童年的水墨畫》的體裁是 詩詞 ,這首兒童詩通過 街邊 、溪邊 、
江上 三個小標題,攝取了一組兒童生活的鏡頭,展現了兒童俏皮的生活場景,靜動交織 ,構成了一幅幅 令人嚮往的純真童年 的畫面。
2、《剃頭大師》一文講述了表弟小沙因為 害怕到理發店剃頭 ,所以
央求「我」給他剪頭發 ,而「我」隨意亂剪,結果無法彌補,最後小沙只能 到理發店剃了個光頭 的事。這件趣事表現了 童年生活的多姿多彩 ,也表現了 孩提時代的天真、無邪 。
3、《肥皂泡》是一篇回憶小時候 吹肥皂泡 的事。寫了 「我」喜歡的游戲是肥皂泡、 吹肥皂泡的時間和地點、 介紹吹肥皂泡的過程、肥皂泡的美麗、神奇 四個方面的內容。表達了作者對 童年時代快樂生活的留戀之情 。
一、讀拼音,寫詞語。
呈現 變幻 誘人 蠟燭 燦爛
威武 兇猛 危險 鋒利 模型
二、形近字組詞。
幻(幻覺) 蠟(蠟燭) 誘(誘惑) 乘(承認)
幼(幼小) 臘(臘月) 綉(綉花) 乖(乖巧)
劍(刀劍) 模(模型) 官(官職) 抄(抄寫)
斂(收斂) 摸(觸摸) 宮(後宮) 秒(秒錶)
必(必須) 燦(燦爛) 攻(攻擊) 險(危險)
心(心思) 汕(汕頭) 功(功夫) 撿(撿起)
三、多音字組詞。
差 chà 差不多 chā 差距 chāi 出差
著 zhe 看著 zháo 著火 zhuó 著陸
模 mó 模型 mú 模樣
通tōng 通關 tòng 一通
四、用合適的詞語填空。
(奇妙)的故事 (奇妙)的形狀 (藍色)的天空
(有趣)的鏡子 (鋒利)的刀劍 (普通)的事物
( 威武)地蹲著 (笑盈盈)地看著 ( 鎮靜 )地蹲著
一( 條 )狗 一( 頭 )獅子 一( 匹 )馬
五、填寫下面詞語的近義詞。
奇妙——(奇特) 映射——(映照) 閃爍——(閃耀)
鋒利——(尖利) 模糊——(恍惚) 兇猛——(凶惡)
六、填寫下面詞語的反義詞。
降落——(升起) 張開——(合攏) 神奇——(普通)
普通——(特殊) 兇猛——(溫順) 豐富——(貧乏)
恍惚恍惚——(清清楚楚) 竊竊私語——(大聲喧嘩)
七、根據要求寫詞語。
AABB式詞語: 星星點點 昏昏沉沉 口口聲聲 家家戶戶
AABC式詞語: 竊竊私語 振振有詞 喋喋不休 誇誇其談
ABB式詞語: 金燦燦 綠油油 白茫茫 黑乎乎
形容時間快的詞語: 一轉眼 一瞬間 一剎那 片刻間
形容顏色的四字詞語: 五光十色 黑白分明 萬紫千紅 青紅皂白
八、仿寫句子。
1、雨後,我們會看到地上有許多水窪,就像有趣餓鏡子,映射著我們的臉。
那雪,就像白玉,鋪滿了大地,讓你感覺來到了天界。
2、鳥兒為了建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔。
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
3、你用水中聽音器一聽,就像聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……
書是鑰匙,能開啟智慧之門;書是階梯,幫忙人們登上理想的高峰;書是良葯,能醫治愚昧之症;書是你的最好伴侶,與你共度完美時光。
九、根據課文理解填空。
1、《我們奇妙的世界》一文中寫天空是從 太陽 、雲彩 、 水窪 、
落日 、 群星 五個方面來寫的。寫大地是從 植物生長 、 水果顏色誘人 、 綠蔭 、 蝴蝶飛舞 、 鳥兒建造房子 、 秋風勁吹 、 冬天的冰雪 七個方面來寫的。
2、《海底世界》通過介紹海底世界的 奇異景象 和 豐富資源 ,說明了海底是一個 景色奇異 、 物產豐富 的世界,激發了我們從小熱愛大自然,長大後去探索大自然奧秘的興趣。
3、《火燒雲》一文先寫了火燒雲 上來後地面 的變化,然後寫了 顏色 的變化,渲染了火燒雲瞬息萬變、讓人目接不暇的奇妙景觀,接著描寫了火燒雲 各種各樣的形態,寫出瞬息之間由清楚到模糊,最後到消失的變幻過程,勾畫了一幅 絢麗多姿的晚霞 美景。
第八單元基礎知識復習卷
一、讀拼音,寫詞語。
誇獎 名聲 布料 負責 甘心
道理 襯衫 實在 折騰 莫非
二、形近字組詞。
性(性子) 卷(試卷) 貨(貨物) 喂(喂養)
姓(姓名) 倦(厭倦) 貸(貸款) 偎(依偎)
偏(偏偏) 膠(膠水) 粘(粘住) 狼(野狼)
編(編制) 較(比較) 貼(貼緊) 狠(狠心)
夾(夾心) 驢(毛驢) 藝(藝術) 架(架子)
來(未來) 護(保護) 乞(乞求) 駕(駕駛)
三、多音字組詞。
縫 féng 縫補 fèng 裂縫
嚷 rǎng 嚷叫 rāng 嚷嚷
折 zhé 打折 shé 折本
漲zhǎng 漲價 zhàng 頭昏腦漲
溜 liū 溜號 liù 水溜
粘 zhān 粘住 nián 粘液
吐 tǔ 吐氣 tù 嘔吐
旋xuán 迴旋 xuàn 旋風
四、用合適的詞語填空。
(難看)的衣裳 (圓圓)的腦袋 (惱怒)地瞪
一(位)顧客 一(卷)布料 一(家)裁縫店
一(戶)人家 一(個)老爺爺 一(頭)小胖驢
五、填寫下面詞語的近義詞。
提醒——(提示) 誇獎——(誇贊) 惱怒——(憤怒)
驚慌——(慌張) 本領——(本事) 勤快——(勤勞)
人山人海——(萬人空巷) 方方正正——(四四方方)
六、在括弧里填上和劃線詞語意思相反的詞語。
1、如果全世界都懷疑你的話,我依然(相信)你。
2、為人父母不能一味批評孩子,試著多(誇獎)他們。
3、我本想提前到會議室,奈何我有急事必須去處理,只能(推遲)會議了。
4、我足不出戶慣了,已然沒有了(走南闖北)的想法。
七、按要求寫句子。
1、照您的性子,您肯定會一拿到衣服就穿在身上,不是嗎?(寫出句式,並仿寫一句。)
(反問句) 難道你不知道進站前要先安檢嗎?
2、這位顧客歪著頭想了想,不得不承認裁縫說得有道理。(寫出句式,並仿寫一句。)
(雙重否定句) 我不得不承認老師的批評是有道理的。
3、「漏」真厲害,像粘膠一樣,貼住我了。(寫出句式,並仿寫。)
(比喻句) 那雪,就如白玉,鋪滿了大地,讓你感覺來到了仙境。
4、棗核不光勤快,也很聰明。
他不光學習好,也很勤勞。
5、可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖,人家都會笑話您的。
他無論天氣多糟糕,都會准時來上學。
八、根據課文理解填空。
1、《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。
急性子 的人不切實際地講求 效率 , 慢性子 的人做事 拖拖拉拉 。
2、《方帽子店》寫的是帽子店從來都是做 方帽子 ,人們也從來都戴著 方帽子 。孩子們卻產生疑問,想出了 各種各樣 的帽子。最終方帽子變成 古董 。這個故事告訴我們 要隨著世界的發展而不斷改變,否則就會被淘汰 的道理。
2、《漏》一文中 讓賊害怕的「漏」,實際上就是 老虎 ,讓老虎害怕的「漏」,實際就是 賊 ;而老爺爺和老婆婆口中害怕的「漏」實際上是怕 屋頂漏雨。4、《棗核》一文先介紹了棗核的來歷,接著講述了棗核 勇斗縣官,幫助莊稼人搶回了牲口的故事,這篇文章贊美了棗核 勤勞、聰明、勇敢 的品質。
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每天堅持陪孩子學習十分鍾,影響孩子的一生。
④ 方帽子店續寫作文100
1. 續寫故事,一百字左右就可以了
走進文人的房間,文人正在拿筆寫字,看到有人來了幾乎嚇了一跳。
「你是誰啊?」
「啊,你不認識我了。。。」
「哦,這是什麼地方,你怎麼來的?」
「啊。。。」
銀行家發現文人似乎瘋了,臉色全是墨水,地上全是亂七八糟畫過的紙。
「你還記得誰曾說過給你10萬么。」
「10萬是什麼?」
「就是錢啊。」
「拿來幹嘛的,不要,我要練字了,你走吧。」
銀行家一瞬間呆了。
這個故事告訴我們,人類不能離開社會,一旦離開社會,就會與社會脫節;而金錢名利到那時候全是過眼雲煙,不值一提。
⑤ 部編人教版三年級語文下冊第26課《方帽子店》教案設計
【教學目標】
1、認識7個生字,並能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文,能用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。
3、明白世界上的事物總是在不斷地發生變化,我們也要敢於改變,勇於創新。
【教學難點】
用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。
【教學過程】
一、提問導入
1、板書課題《方帽子店》,指名學生讀。
2、讀了課題,你有什麼問題嗎?
3、是啊,怎麼會有這樣的店呢?這些方帽子有人買嗎?方帽子店的生意好嗎?……讓我們打開課本,跟著作者一起去故事中找尋答案吧。
【設計意圖】題目中的「方帽子」在我們實際生活中是沒出現過的,學生看到就會產生很多疑問。一開課,就讓學生對課題進行質疑,這樣使學生帶著好奇和問題走進課文,激發學生的閱讀興趣。
二、梳理,概括故事大意
1、自由讀課文,要求讀准字音、讀通句子,難讀的長句多讀幾遍。
2、出示生詞,指名讀。
櫥窗 不能改 奇怪 不舒服
碗 扣在頭上 舒服 漂亮
香蕉形 圓筒形 各式各樣 古董
①齊讀詞語。
②誰來選用上面的這些詞語,簡單說說課文講了一件什麼事?
【設計意圖】三年級學生的概括能力還不強。為了降低學習難度,這一環節設計了三組詞串,分別圍繞「方帽子戴著不舒服」「圓帽子又舒服又漂亮」「方帽子成了古董」這三個內容,引導學生學習。
學生只要把這三個內容連成一句通順的話就能概括文章的主要內容。這樣,降低了學生概括課文主要內容的難度,讓學生知道概括內容有法可循。
三、對比,呈現故事內容
1、下面,老師要帶大家去認識這一家店。
(1)出示:「這家帽子店從來沒有做過別的帽子。」
①「這家帽子店」你知道是哪家店嗎?
②他們做的是什麼帽子呢?
(2)出示:「他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的,第二頂是方的,第三頂還是方的……」
你知道省略號省略了什麼嗎?
(3)這真是一家有意思的店。你能給大家介紹介紹這家店嗎?
2、這家店賣的方帽子,大家喜歡嗎?默讀4~10自然段,找一找大人和孩子各是怎樣的表現。
(1)出示:「他們圓圓的腦袋藏在方帽子里,緊的地方太緊,寬的地方太寬,冬天戴著不太暖,夏天戴著卻熱得滿頭大汗。」
①這樣的方帽子真是又奇怪又不舒服,從哪兒能看出來?
②誰來讀讀這句話?
③既然這樣,那大人們為什麼還戴著方帽子呢?(「因為一直以來都是這樣的。」)
④這些大人們給你怎樣的印象?
(2)出示:「小孩子們可不喜歡戴方方的帽子,他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子,戴在頭上,又舒服又漂亮。」
①孩子們喜歡的是什麼帽子?你覺得這樣的帽子好嗎?
②「假如我們用布做成真的帽子……」你想像一下,孩子們會做出什麼樣的帽子呢?
③這些孩子們又給你怎樣的印象?
(3)這些大人們寧願戴著又奇怪又不舒服的方帽子,也不想著做些改變。孩子們可不這樣,他們動手做出了自己喜歡的圓帽子。你能用自己的話描述這些大人和孩子嗎?
3、出示:「街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中,忽然出現了幾頂圓帽子,方帽子店的主人大吃了一驚。」
(1)知道方帽子店的主人為什麼吃驚嗎?
(2)分角色朗讀方帽子店的主人和兒子的對話。
(3)為什麼方帽子店主人要讓兒子把舒服的圓帽子丟掉呢?
4、後來,人們還喜歡方帽子嗎?從哪裡可以看出來?默讀課文16~20自然段,畫出相關的句子。
(1)小組內討論交流。
(2)出示:「孩子們慢慢地長大了,想出了許多帽子的式樣,圓的、香蕉形的、圓筒形的……」從這句話中,你想還會有什麼形狀的呢?
(3)出示 「專賣從不改變的方的好帽子」和「專賣各式各樣的舒服的好帽子」兩個句子。
同學們,你們覺得哪家店的帽子才是真正的好帽子?
(4)在競爭中,圓帽子最終贏得了大家的喜愛。你能用自己的話說說這部分的主要內容嗎?
⑥ 【 復述故事】:方帽子店
從前有一家方帽子店。
他們只賣方帽子。他們放在櫥窗里的帽子,全都是方的。問他們為什麼只做方帽子,他們只會這樣說:「我們都是做方帽子的。方帽子才是好帽子,不能改。」
做方帽子的人不僅做方帽子,就連買方帽子的人也買方帽子。 大人們喜歡戴方帽子,他們覺得方帽子是好帽子。可是小孩子們不這樣覺得,他們覺得方帽子不好,因為,方帽子戴著緊的地方太緊,寬的地方太寬。
冬天戴著不暖。夏天戴著滿頭汗。
小孩子們不喜歡方帽子。便用紙和布做了一些方帽子。像碗一樣扣在頭上,既舒服又漂亮。大人看見了,拿起圓帽子,狠狠地摔在了地上,畢讓他們帶圓帽子。小孩們不理他,拾起圓帽子,一溜煙跑了。
孩子們長大後,開了一家新帽子店。並且開廣告說:「他們只賣各種舒服的帽子。」而以前的方帽子店,你開了一個廣告。說:「他們只賣方方正正的好帽子。」顧客們在新帽子店和方帽子店門口站來站去。不知進哪家店好。但是最終還是進了新帽子店。
不久,路上的行人變了樣,春天和秋天 戴碗形的布帽,夏天帶寬邊的香蕉型的草帽,冬天大圓筒形的呢絨帽。
方帽子店的主人被氣昏了過去。
這篇課文告訴我們,我們不要像大人那樣守舊,要像小孩一樣創新。
⑦ 方帽子店仿寫作文
1. 賣草帽得故事寫一篇作文
賣草帽的故事
從前,有個老人以賣草帽為生。
有一天中午,天氣炎熱,沒有人來買草帽。於是,老人將所有草帽收到大樹下,自己戴上一頂,閉上雙目,端坐休息。
過了一會兒,等他睜開眼睛時,發現所有的草帽都不見了。他很奇怪,草帽哪裡去了?這時他聽到樹上有吱吱的聲音,抬頭一看,樹上的猴子,每個都戴著一頂草帽。天啊,這可怎麼辦?怎麼才能從猴子們搶回帽子?
老人急中生智,想起猴子最具有模仿力了,於是,他將所有猴子的注意力吸引過來,從自己的頭上摘下草帽,扔在地上。果然,所有的猴子都從頭上摘下草帽,扔向地上。就這樣,聰明的老人機智的「拿」回了所有的草帽。
老人回到家,把這個故事講給了自己的孫子聽。
一晃二十年過去了,老人的孫子繼承了爺爺的「職業」。
很巧,同樣的故事發生在了這個孫子的身上。等他醒來,他的草帽也都分戴在樹上的猴子們頭上。怎麼辦?他忽然想起二十年前,他的爺爺講給他的那個故事,於是,他不慌不忙地將自己的帽子扔在地上,結果,猴子們就像沒有看到一樣,沒有任何反應,於是,他又重復扔了幾次,結果還是一樣的沒有反應。這令他非常疑惑。
這時,從樹上下來一隻從容的老猴子,走過來,拍拍他的肩膀,用嘲笑的口吻對他說:「小夥子,你以為只有你有爺爺嗎?」