怎麼做農夫的帽子
1. 別惹農夫紅色紅帽怎麼解鎖
別惹農夫紅色紅帽解鎖步驟如下：
1、玩家需要先解鎖黑色切爾西，這個可以在神秘商店中購買獲取。
2、之後選擇橘色【阿悟】進入農夫模式戰斗。進入游戲之後，玩家在初始點可以看到一個穿著切爾西、紅色頭發的npc。
3、玩家要進行對話，需要填寫暗號英雄可以受委屈，不能踩切爾西。
4、填寫好之後，就可以解鎖紅色風暴一次，觀看視頻就可以解鎖了。
2. 星露穀物語農夫帽子怎麼獲得
在你解鎖成就以後，農場往下的那個地圖的最南邊（一直往下跑）的一個原本很破的小屋就會開始出售帽子，內容是和你解鎖的任務相對應的。
3. 大班語言活動教案
作為一名教師，通常需要准備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我精心整理的大班語言活動教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
設計意圖：
1.作品分析：
與童話不同，寓言本身不是兒童文學特有的問題，由於一個生動的故事有形象的比喻由助於孩子接受一些不易理解的道理，從而對寓言富於幻想色彩，其中比喻可以幫助孩子們領悟幻想與現實生活的練習，從而發展聯想、想像力……
《守株待兔》是我們中國最具特色的寓言故事，情節簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻，故事通過種田人因一次偶爾的機會得到一隻撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的故事，文中畫面生動形象、故事線索連貫。深入淺出地向孩子們介紹了無論做什麼事情不能僅僅靠運氣，辛勤的勞動和付出才能讓我們獲得真正的快樂和幸福，我們小朋友從現在起就要踏踏實實走好每一步知道不勞而獲是不可取的結合這一特點設計了此節大班語言活動。
在我們的生活中可能碰到不同類型的幼兒，有的幼兒乖巧、活潑、開朗、大方善於交往；有的幼兒內向、孤僻、任性；長大了表現也不同有的勤奮、認真；有的人懶惰、拖拉；有的人謙虛謹慎有的人狂妄自大。這些都是不同性格的表現。守株待兔」反映了一個人不良習慣中形成的懶惰愚鈍的性格。為了幼兒能形成健康、積極向上的性格特點，我們有責任為他們盡可能的創造好的環境。
2.幼兒分析：
考慮到大班幼兒的思維特點與寓言故事本身的特點，以及《綱要》的精神，發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域教育，在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件，因而，本次活動應當引導幼兒積極地與寓言故事相互作用，擬通過為幼兒創設學習的情景，引導幼兒運用原有的知識、技能嘗試講故事與表演結合，是幼兒多通道參與、自發的投入重視幼兒學習能力的發展。
大班的孩子現階段已經具備一些閱讀圖書的經驗和方法，能回答針對圖畫書內容提出的預期和假設的提問，有一定的自主閱讀能力，能按照一定的順序閱讀並理解所閱讀的內容。
現在的孩子是每個家庭的中心「獨苗苗」養成了衣來伸手飯來張口的依賴心理，對孩子的成長極為不利，通過引導幼兒通過多種途徑加深對故事的了解，在學習過程中懂得獲得成功必須通過自己的努力，並體驗努力所帶來的喜悅心情與成功的感受。
3.設計思路：
本書有一個特點它的文字較少更多地主張幼兒能細致地觀察本書每一頁圖畫，發揮幼兒的想像力。根據圖畫進行想像猜測人物的心理活動。設計活動時，我一直在思考興趣是孩子學習獲得成功的良好保證，首先我運用古詩引出對故事的學習，朗朗上口的古詩孩子們都恨感興趣通過對古詩的分析也正順理成章地揭示本次活動的主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。老師帶領著幼兒從人物心理出發對故事進行挖掘，通過層層遞進的問題為故事打好鋪墊。根據幼兒已有知識經驗遷移到本節閱讀活動，允許孩子充分表達自己不同的觀點，然後帶著問題進行自主閱讀、觀察，以問題探究式的學習方式，解開疑惑。
活動目標：
1.分段閱讀故事並仔細觀察人物的表情和行為，理解故事的深刻寓意。
2.通過畫面的細節推測判斷人物的心理狀態，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
3.感受成語故事的魅力，願意根據故事內容大膽表演。
活動准備：
物質准備：
1.守株待兔PPT
2.守株待兔小書若干（用回形針別好12頁前面）
3．故事錄音、道具、服裝
經驗准備：有一定自主閱讀經驗
活動重點： 能仔細觀察畫面細節，理解守株待兔不勞而獲的道理。
活動難點 ：在理解故事內容的基礎上進行表演。
活動過程：
一．復習古詩，引出故事
1．回憶已有知識經驗
師：小朋友還記得《憫農》這首古詩嗎？讓我們一起朗誦一遍吧！
這首詩告訴我們一個什麼道理？
小結：農夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收獲很多，所以看到農民伯伯辛勤的勞作我們要把飯菜全部吃光光。不能浪費。
2．出示圖書封面介紹故事主角——宋國的農夫
師:今天我給大家帶來了一個有趣的故事，在很久很久很久以前有一個宋國的農夫。在他身上發生了一件事情，小朋友看這個農夫他在干什麼？他有沒有在田地里辛勤的勞動？到底發生了什麼事兒？我們一起看看書上是怎麼說的？
二．引導幼兒觀察畫面，逐頁閱讀PPT 1-12頁
1.老師講述圖畫書1—12頁至「不費力氣我就撿到一隻大兔子，今晚我要好好的每餐一頓」。
2.討論：農夫覺得自己的運氣真好，不費力氣就撿到一隻兔子，那他會每天都在原地等兔子來嗎？
3.老師設置懸念，組織幼兒展開想像，進行討論：接下來農夫會怎麼樣他是每天想著兔子還是每天辛勤的在田地里勞作？為什麼？
三．幼兒自主閱讀小書，了解故事後半段內容
師：第二天農夫來到田地里又發生了什麼事情？秘密就在這本書里，這本書叫……請你從第12也往後看，輕輕地看，一頁一頁的翻，發現了秘密可以和旁邊的小朋友說一說哦！
1.幼兒講述：農夫是怎樣做的？他等到了又肥又大的兔子嗎？
2.教師帶領幼兒閱讀p13-21頁
3、完整閱讀故事
四、「閃亮小舞台」——表演《守株待兔》
師：請個別幼兒上台根據童話劇錄音表演《守株待兔》
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒積極參與故事內容的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。
2、能創造性地對廢品進行製作，提高幼兒的動手能力，增強環保意識。
3、培養幼兒的創造性思維和想像力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動准備：
1、多媒體課件《奇妙商店》。
2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。
3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。
4、准備一些變廢為寶的實物。
活動過程：
1、這是誰？這是大象伯伯，它的「奇妙商店」在動物街上開業了，為什麼叫奇妙商店呢？
（課件：大象說話：「只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。」）
2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢？
⑴（課件：小狐狸一段）欣賞後提問：「誰來奇妙商店了？它是怎樣做的？大象伯伯又是怎樣說的呢？」
⑵（課件：小豬和半個西瓜皮）這時誰來了？它拿了一件什麼廢物呢？你想想大象伯伯會怎麼辦呢？
我們一起來聽聽故事裡是怎樣說的？（課件播放故事小豬一段）
⑶（課件：小貓和魚骨頭）小貓來了，它帶來了什麼？你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什麼禮物呢？
故事裡是怎樣說的呢？（課件播放故事小貓一段）
⑷（課件：小松鼠和廢紙）最後來了小松鼠，它又帶來了什麼廢物呢？大象伯伯又會把它們做成什麼玩具呢？
故事裡是怎樣說的呢？（課件播放故事小松鼠一段）
⑸（課件播放故事最後一段）
3、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那裡呢？（奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。）
你覺得奇妙商店開得好不好，為什麼？（小動物們不亂扔廢物了，保護了環境，森林裡變得更干凈美麗。）
4、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動物，你准備拿什麼廢物送到大象伯伯那裡呢？
如果請你來動手做，你准備將這些廢物做成什麼禮物呢？
5、欣賞一些廢物利用製成的物品實物或圖片。
6、師生共同創造性地對廢品進行製作。
我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎？
故事附錄：
奇妙商店
在大森林裡的動物街上，大象伯伯的「奇妙商店」開業了。奇妙商店奇妙在那裡呢？大象伯伯笑呵呵地說：「只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。」
這下，動物街上的小動物們可高興了！
小狐狸吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：「大象伯伯，我的這些葡萄籽可以變成什麼禮物嗎？」
大象伯伯說：「可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈。」
小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的「奇妙商店」，不好意思地說：「大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什麼禮物嗎？」
大象伯伯和藹地說：「可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。」
小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的「奇妙商店」說：「大象伯伯，魚骨頭可以變成什麼嗎？」
大象伯伯樂呵呵地說：「可以可以，我給你變成一個好看的魚骨發夾。」
小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：「大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什麼玩具嗎？」
大象伯伯說：「可以，我把它變成一架彩色風箏。」
從此，動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林裡也變得越來越美麗干凈了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、知道農歷十二月的最後一天是春節中的大年。
2、運用「有的……有的……還有的」的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的准備活動，體會生活的`美好。
活動准備：
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看「春節聯歡晚會」等）
3、幾頂帽子，製作帽子所需要的材料與工具。
活動步驟：
1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什麼？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用「有的……有的……還有的……」的句型表述圖片所展示的情景。）
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。
（1）；觀看錄像；
（2）提問引導：
a、過大年時人們的打扮是怎樣的？
b、過大年時小朋友們在干什麼？大人們在忙什麼？
c、過大年時你覺得最有趣的事是什麼？
4、製作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。
（1）出示帽子。
（2）教師示範製作帽子。
（3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子並進行自己設計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己製作的帽子進行自由的舞蹈。
活動反思：
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
大班語言活動教案 篇4
【活動目標】
1、理解「舒坦、歡暢」等詞彙，感受散文詩優美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。
【活動准備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽，並觀察記錄小芽的生長過程。
2、散文詩掛圖 。
3、《春野》背景音樂。
4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書。
【活動過程】
1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況
（1）從土裡鑽出來的芽像什麼？
（2）怎樣才能讓小芽快快長大？
2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境
（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？
3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容
（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什麼還害怕？
（2）太陽、春風、雨露分別對他說了什麼？（引導幼兒學說對話。）
（3）小嫩芽為什麼變的勇敢了？她是怎樣做的？為什麼說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？
（4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩
4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演
（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容
（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演
【活動延伸】
請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、能仔細觀察圖片中人物的動作表情，學慣用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。
2、能發現圖片中的內在聯系，並根據不同的排列方式連貫地講述。
3、在夥伴遇到困難的時候願意主動幫助，體驗幫助他人的快樂。
活動重點：
學慣用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。
活動難點：
能發現圖片中的內在聯系，並根據不同的排列方式連貫地講述。
活動准備：
白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》
活動過程：
一、出示掛圖，遇到幼兒觀察並講述。
1、教師：小朋友在什麼地方？他們在干什麼？貝貝又在玩什麼？
2、引導幼兒觀察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內容。
3、教師：貝貝把毽子踢到樹上，如果你是貝貝，你會怎麼樣？貝貝做了什麼？為什麼貝貝很著急？引導幼兒根據圖二內容說說，
4、教師：冬冬在干什麼？他聽見貝貝哭了是怎麼做的？引導幼兒觀察圖三，
5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什麼方法幫助貝貝拿到毽子的？他對貝貝說什麼？貝貝是怎麼回答的？引導6、幼兒觀察圖四並說說自己的想法。
教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個辦法。
二、引導幼兒完整連貫地講述故事圖片內容。
1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內容。
2、幼兒按照教師梳理的順序結合圖片和同伴互相講述，教師傾聽，了解幼兒講述情況。
3、請個別幼兒完整講述故事，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進行評價。
4、討論：你覺得給這個故事取什麼名字合適？你在什麼時候需要別人的幫助？你幫助過別人嗎？幫助過別人後你心裡有什麼感覺？鼓勵幼兒大膽交流。
三、排圖講述：引導幼兒根據自己的理解結合圖片重新排序，創編故事。
1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，並將新的故事和第一次講的故事進行比較；鼓勵幼兒說說故事的變化。
2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。
3、集體交流。
活動反思：
本活動讓幼兒了解幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗幫助帶來快樂和感動。通過本次活動的開展，本班孩子通過理解故事內容，嘗試表現不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫助別人的快樂。基本完成活動目標。也是設計這個教學活動的初衷。相信孩子們在今後的生活中，通過實踐會感受到助人為樂的真諦的。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1.體會小豬的心理變化，明白"做自己最快樂"。
2.能運用"我是了不起的。...我會。...."的句式講述故事中人物的語言。
活動重點：
幼兒能明白"做自己最快樂"。
活動難點：
幼兒能夠了解小豬為什麼要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。
活動准備：
課件ppt；繪本圖書《小豬變形記》。
活動過程：
一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節。
提問：從封面上你看到了什麼？
你知道故事的名字嗎？
小豬會變成什麼？
教師介紹作者--英國"本 科特"。
二、 幼兒了解小豬為什麼要變形。
1.觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。
提問：小豬的心情怎樣？
你怎麼知道的？
2.猜測小豬變成了誰，原因是什麼。
提問：小豬為什麼要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？
請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。
教師小結：小豬覺得做一隻小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，後來發生什麼事情呢，請大家繼續往下看。
三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。
1.教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。
2.請幼兒在故事進行中，復述小豬等小動物的語言。
3.運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。
教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。
四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。
1.請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。
提問：小豬都模仿了誰？結果怎樣？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什麼？你喜歡小豬嗎？為什麼？
2.揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。
小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。
五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂 。
1.提問：小朋友你們的快樂是什麼？快樂的時候是什麼樣子的？請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。
2.請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。
3.活動結束。
活動反思：
在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什麼要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。
緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重於語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為後面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美，起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難於言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什麼？""你喜歡小豬嗎？為什麼？"引發孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。
最後聯系幼兒生活，回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬於孩子們自己的呢？最後運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經驗，學習表達快樂的情緒。
4. 別惹農夫八戒和綠色毒刺怎麼解鎖
、首先我們進入游戲前打開神秘商店，購買最底下神秘種子。
2、選任意怪物角色，進經典模式。
3、在地圖中發現空的花盆。
4、把神秘種子種進去，等待成長時間比較長。
5、我們等它生長為仙人掌，點擊收獲。
6、最後我們完成以上操作即可解鎖隱藏皮膚：綠色毒刺。
別惹農夫綠色毒刺解鎖方式是點擊藍色妖姬皮膚，技能選擇克隆技術，使用藍色妖姬皮膚在地圖游盪，注意河道，河道裡面的荷葉會變成綠色的帽子，拿走就可以解鎖綠色毒刺了。
綠色毒刺技能是對被攻擊的農夫扔出帽子，使農夫無法升級種植。
還有一個技能是毀滅沖刺，在沖刺途中直接摧毀遇到的建築。
5. 摩爾庄園怎麼戴農夫草帽 摩爾庄園戴農夫草帽怎麼操作
1、首先打開摩爾庄園手游游戲，選擇自己的游戲服務區，進入游戲界面。
2、然後點擊選擇游戲主界面下方的裝扮選項，進入裝扮界面，點擊選擇頭部，在頭部界面，點擊選擇農夫草帽，即可戴農夫草帽，就能完成戴農夫草帽 。
6. 農夫的帽子中餐盤飾怎麼畫
盤邊畫
7. 農民的草帽有哪些用途
第一個用處當然是遮陽，寬大的草帽邊，將半個身子都遮了，不僅是遮住一張臉。有草帽遮住，你就不怕曬了，也不會曬黑。
第二個用處是擋雨，雖然草帽不能和箬笠相比，一般小雨還是能擋一下，大雨落不來，有草帽抵擋一下，不會直接打一臉上身上，感覺也要好多了。
第七是當籃子用。中午的午飯是拓果，可是端上山才發現米地方放，放樹上老鴉要來吃，放地上蛇要來吃，好友有個草帽，放草帽里再繫到樹杈上，老鴉說，偶也不需要要帶草帽，戴草帽飛也飛不高。蛇說，偶也不要戴草帽，戴草帽爬也爬不動，結果拓果就米事了。當然，這個草帽一般是廢棄的，因為山上廢棄的草帽時常找得到。
最後，草帽用了好幾年，破了，當然還可以補，補草帽是一門絕技，偶還要申請非遺，在此不想告訴大家。但不補的破草帽戴到頭上，有損偶們農民形象。但物要盡其用，現在都提倡低炭經濟，一頂草帽要用完全部價值。最後，偶們可以送給稻草人，因為稻草人如果不戴一頂草帽，麻雀也不怕他，認為他是假的，想忽悠偶們麻雀，難道麻雀就那麼好忽悠的嗎？戴上破草帽，麻雀就相信了。因為他曾經見過農夫的草帽，以為農夫在這里站崗，就不好偷吃地里的穀子了。
8. 搗蛋鵝怎麼讓農夫戴帽子
搗蛋鵝里的農夫（園丁）戴帽子方法：
1、首先，玩家在園丁的花園里能看到一朵花，我們將花從土裡拔出來後放在地上；
就是中間那朵花，拔出來扔地上
2、園丁看到花被拔出來後很著急，會將花重新栽到土裡，我們可以趁這個時候拿走他的帽子；
園丁彎腰了，好機會，帽子到手，開始跑路吧
3、我們拿到帽子後一路跑，不要被抓到，到河邊後游過去，將帽子放到草叢里藏起來；
園丁會一直追，把帽子藏進草叢
4、等園丁找不到帽子回去的時候，我們也跟著一起回去，跟著園丁我們可以看到園丁到後面房子的門上拿起了遮陽帽戴，完成【讓園丁帶上遮陽帽】。
沒帽子的園丁會去找遮陽帽
任務完成~
9. 荒野大鏢客2農夫帽怎麼獲得 荒野大鏢客2農夫帽如何獲得
1、游戲中，農夫帽的獲取位置在草莓鎮。
2、我們可以從這個鎮子上發現一些開馬車的車夫，這些車夫的身上就有這個帽子。
3、另外，在草莓的普通居民中也可以找到這樣的帽子。
4、游戲《荒野大鏢客2》的英文名是《Red Dead Redemption 2》，又被簡稱為RDR2。它是由Rockstar San Diego工作室製作，Rockstar公司發行的一款以美國西部拓荒史為題材的動作冒險類開放世界游戲，是《荒野大鏢客》的正統續作，游戲中講述了亞瑟摩根和聲名狼藉的范德林德幫派的傳奇故事，讓玩家體驗到了一段在19世紀的最後歲月里橫跨美國的亡命之旅。
10. 快樂農場大班教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我幫大家整理的快樂農場大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂農場大班教案1
活動目標：
1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進行游戲。
3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動准備：
1、ppt
2、帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)
3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜
活動重點難點：
1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結 構，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進行游戲。
活動過程：
(一)觀看ppt，了解農夫勞作情景。
小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裡勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!
(二)進行農夫動作練習
1、教師示範A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。
2、教師示範B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農葯)，幼兒進行模仿學習。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。
4、幼兒自由散點進行農夫動作練習
(三)師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作
1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，並提問：小種子有什麼變化?他是怎麼長的?在什麼時候長的?
2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習
(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。
(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢?動作該怎麼做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示
3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習
(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事?農夫這時候要干什麼?幼兒探討隨音樂進行練習。
(2)當農夫噴灑農葯的時候小苗苗又有了什麼樣的反應?教師做農夫噴農葯，幼兒抖動並作出最終農作物造型。
(四)農夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲
2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲
3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作並進行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。
活動反思：
一、溝通自如點評恰當
在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成為課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。
二、探究材料有層次
在信息技術課堂中進行自主探究，教師為學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的為學生提供了這樣的自學指南，在製作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南製作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標准等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。
當然在這節課的自主材料製作時由於時間較緊，文字顯得過多，對於學生來說吸引力可能不是過大，對於閱讀有困難的同學可能也有一定的.難度，如果在製作時能夠採用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今後製作自主探究材料時應該注意的。
三、生生互動有激情
在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由於在這節課中設計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。
四、質疑、創作待提高
當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學生在游戲的過程中自主發現問題，產生思考就更為理想。還有在學以致用環節，學生在完成游戲製作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找准超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。
快樂農場大班教案2
活動目標:
1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進行游戲。
3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備： 1、PPT2、帽子（農夫）、角色掛牌（小苗苗）3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜活動重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
活動難點： 能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進行游戲。
活動過程：
（一）觀看PPT，了解農夫勞作情景。
小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裡勞作時的情景呢？讓我們一起來看看吧！
（二）進行農夫動作練習1、教師示範A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。
2、教師示範B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農葯），幼兒進行模仿學習。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。
4、幼兒自由散點進行農夫動作練習(三）師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，並提問：小種子有什麼變化？他是怎麼長的？在什麼時候長的？
2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習（1）幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。
（2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢？動作該怎麼做？教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習（1）師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事？農夫這時候要干什麼？幼兒探討隨音樂進行練習。
（2）當農夫噴灑農葯的時候小苗苗又有了什麼樣的反應？教師做農夫噴農葯，幼兒抖動並作出最終農作物造型。
（四）農夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作並進行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。
快樂農場大班教案3
一 、 游戲玩法建議
第一段音樂： 農夫動作：翻土、澆水。
小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。
第二段音樂： 農夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。
小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。
第三段音樂：收菜 特效音「呦」出現時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。
農夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體並擺出最漂亮的造型。
二、教學活動建議
活動目標
1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，台作進行游戲。
3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
活動過程
（一）故事導入活動，進行農夫動作練習。
1、教師示範A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。
2、教師示範B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農葯)，幼兒進行模仿學習。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。
4、幼兒自由散點進行農夫動作練習。
（二）師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作。
1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，並提問：小種子有什麼變化?他是怎麼長的?在什麼時候長的?
2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習。
(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。
(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢?動作該怎麼做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示。
3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習。
(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事?農夫這時候要干什麼?幼兒探討隨音樂進行練習。
(2)當農夫噴灑農葯的時候小苗苗又有了什麼樣的反應?教師做農夫噴農葯，幼兒抖動並作出最終農作物造型。
（三）農夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲。
2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。
3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作並進行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。
三、友情提示
1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水後小苗苗才能長一次。
2、可鼓勵幼兒大膽創編各種農作物的動作，並用肢體表現出來。
3、活動延伸：為了更好地體現每位幼兒的表現欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。
4、可以配合主題活動，引發幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農作物的生長過程。