會飛的帽子長什麼樣子

❶ 飛帽是什麼意思

飛帽的意思：把帽子扔飛出去。

解釋：

1、飛：把某物扔飛的意思。

2、帽：帽子的意思。

❷ 請問日本母衣眾下面那位老兄戴的帽子叫什麼很像飛碟盔。是不是陣傘啊

這是陣斗笠 ，是德川幕府時代很常見的簡易型頭盔，使用范圍很廣。

❸ 跟著會飛的帽子環游世界吧

說環游世界稍微有點誇張啦，但是，你有沒有想過，如果你的一件物品，比如戴的帽子會飛，它能飛去哪裡，會看到什麼樣的世界？

想不到不要緊，有一位享譽世界的插畫師給我們呈現出一個生動的案例。這就是德國家喻戶曉的插畫師羅特勞特·蘇珊娜·貝爾納的無字繪本——《會飛的帽子》。

第一次翻開這本圖畫書的時候，只覺得好，卻說不出具體哪裡好。除了畫面簡單明媚鮮活，故事前後聯系有趣這些形容詞以外，我不知道怎麼去介紹它。

陳暉在《圖畫書的講讀藝術》中說，「無字圖畫書的核心藝術構成和表現力均系於其有圖而無字的特殊性質上，作者有意讓讀者通過讀圖自行發現與尋找故事的隱秘線索和細節，實現故事的拼接、還原、重建和再造。」

一遍遍翻看的時候，我一次次看到不同的東西，蘇珊娜·貝爾納獨特的繪畫風格飄忽在眼前，所以今天這篇文章我想說，自己在這本無字繪本中看到的，關於講述故事、激發想像力和蘊藏哲理的看法。

一，無字繪本呈現出完整故事。

松居直在《幸福的種子》里給出了圖畫書故事應該具有的六個要件：時、地、人、事、為何、如何。前三者是故事的基礎要素，後三者是故事的發展要素。

這本《會飛的帽子》雖然整篇沒有一個字，但是一點兒不妨礙作者講一個完整的故事。這就是繪畫者非常了不起的地方，她能夠用純粹的畫面呈現想表達的所有意思，巧妙細膩、環環相扣。

我們先看書本的第一張圖片，大家看完能夠和前文所說的圖畫書的第一部分要素「時、地、人」對應上嗎？

我覺得可以，故事這樣展開——秋天，或者深秋的一天，一陣大風吹來，把走在路上的小男孩的帽子吹跑了，他急急忙忙跳起來去抓，身邊很多人都看到了……

有人會問，你怎麼知道是秋天，甚至深秋的一天，為什麼是風把帽子吹起來的，不是路過的汽車帶起的空氣沖擊力吹的，或者小男孩故意扔起來玩的呢？

嗯，這個反問非常好，有的事情我們可以從這幅圖中分析出來，而有的事情，比如時間點，就要和後面的圖畫結合起來看了。

接著來看第二張圖。

也非常簡單對嗎？但是故事仍然順利的講下去了，故事的第二部分要素表現出來了——小男孩跟著被風吹走的帽子跑啊跑，跑到了一座橋上，風雪太大了，可是他不敢停下來，朝著帽子飛去的方向大步大步地追著……

慢著，風雪？秋天的風吹來了大風雪？搞笑呢嗎？

哈哈，你也許會覺得不可思議，但是這就是蘇珊娜講給我們的故事。接下來呢？請看第三張圖片。

（請注意這幅圖中左側所有動物的視角點都落在右側鴨子頭上的帽子，而風景從左側樹枝上的雪，慢慢過渡到右側發芽的樹枝）

你發現沒？我所說的天氣，是根據每一張圖片的天空背景和靜物風景推斷出來的。

還有，每一張圖片都定格了下一張圖片的主角人物和視角點，圖一的主角是小男孩，視角點是帽子；圖二的主角是帽子，視角點也是帽子；而圖三的主角就是圖二畫面中的那隻鴨子，視角點仍然是帽子，以此類推。

郝廣才在《好繪本如何好》里說，「 讀者的眼睛需要被引導，就像上菜有順序，才能使菜色彼此協調，互相襯托。 」同時還說，「 畫面與畫面的連貫，必須要布置某些線索，讓讀者可以循線進入故事。 」

蘇珊娜的繪畫嚴格地遵循著這些技巧，用鮮艷的圖畫和運動著的人物形象引導著讀者不停地往下翻頁，使之能無意識卻自主地推動著故事的發展。

二，細膩的表現力和豐富的想像力。

如果讓你講述一個帽子被吹走的故事，你會怎麼講呢？那讓你畫出來，你又會怎麼畫呢？這是我看完書自問的問題，也是我非常喜歡這本書、非常敬佩作者的地方。

我買過蘇珊娜三本繪本，發現她的繪畫風格非常鮮明，主角都是小孩子或者小動物，善用動態的圖畫表現人物和故事發展，細節處描繪得非常細膩。比如這本書的小男孩和小鴨子、小狗，他們的奔跑和抬頭動作。人物的朝向引導著讀者的眼睛，更引導著故事的發展。

除此之外，每一張圖中的靜物風景都是一幅豐富的畫面。作者沒有用一模一樣的背景做底版，而是把四季的輪回畫在整個故事中，季節和故事的發展相互呼應，也是一種動態的表現。

（這幅圖呈現的季節就是秋天，果實成熟的時候。請注意畫面上方金色的大樹，右側結滿果實的樹叢）

此處我劇透一下，大家看第一張圖片，全打開的繪本封面時，能看到左側是一隻朝向右側的兔子，它就是故事的最後一個人物。它為何看向右側，因為故事從右側開始，它為何能出現在封底，因為兔子是故事的結尾。

關於想像力，如果沒有它，在講故事的時候，可以簡單的說，風把小男孩的帽子吹走了，吹到了鴨子頭上，又被小狗叼走了……這是圖畫呈現給我們的東西，但是請仔細想一想，風是怎麼把帽子吹到正好卡在鴨子頭上的？小狗又是怎麼拿走帽子的？

有沒有其他的可能？我們發揮一下想像力，把故事講得更豐滿一些，比如風把帽子吹到了河裡，男孩實在拿不到，只能失望的離開，而河裡的鴨子覺得好玩，鑽到水下把帽子頂起來，卻怎麼卻拿不下來了；小狗在草叢中玩耍，遠遠看見鴨子頂著一個帽子，覺得有趣就跑過去搶，鴨子和小狗之間因為爭奪帽子還發生了一場激烈的戰斗呢！

上面我說的內容，全部是畫面中沒有的東西，是每個人都可以發揮想像添加進故事的東西。作者非常清楚，她想如何引導故事，而又怎樣留白，給讀者巨大的空間去想像。

我們看慣了圖文結合的繪本，不仔細看真的發現不了作者在這本書中埋下的驚喜和引線。這不單單一個帽子會飛的故事，還是帽子遇到的不同的動物、不同的人在一年四季中的生活故事，不是一個故事，而是很多很多個故事的合集。

是細膩的圖畫把這些呈現出來，卻是豐富的想像把它們連接起來。

三，故事就是生活，生活也是故事。

我們教孩子造句的時候，經常會用到「因為……所以……」這樣的關聯詞，這也是《會飛的帽子》的主題詞。

因為帽子被風吹走了，所以小男孩去追；因為鴨子很喜歡帽子，走到哪裡戴到那裡，所以被小狗搶走了以後會很著急；因為小狗把帽子交給了即將進入動物園的主人，所以帽子才被動物園的猴子拿走……呃，不好意思，又劇透了，哈哈。

這些看似沒有聯系的事情，恰恰巧妙地聯系起來了，可能就是生活最奇妙的地方吧。

生活中，我們因為只能看到事情的一面，所以有時候會鬱郁寡歡牽腸掛肚，如果遇到所有事都能反過來想一想、多角度想一想，或許就能找到不同的思路，有更開放的心態。

故事中的帽子走過了四季，遇到了很多小夥伴，經過了很多地方，最後很巧合地遇到了主人，一場旅行結束，結局很完美。

小男孩失去帽子的時候，可能會傷心、失望，他的心情也許像書中的四季一樣酸甜苦辣的翻騰著，但是無數個轉折和巧妙之後，心愛的帽子又回到了自己身邊。在他不知道的地方，生活之手時刻沒忘記指引帽子的回家之路。

這是一段首尾呼應、環環相扣的完美旅行，又何嘗不是生活對人的饋贈。如果你不知道怎麼告訴孩子，失去的東西也有它自己的奇妙旅程，或者沒法安慰他耐心等待奇跡的發生和重逢的美好，不妨引入這本書，帶他看一看我們眼見的生活之外的事物。

把單調的生活過成一種期待，把單獨的日子過成一段因緣。

我最後來總結一下蘇珊娜·貝爾納的這本《會飛的帽子》的優點。

1，故事完整，情節有趣，色彩鮮明，人物鮮活，容易吸引孩子的眼球。

2，筆鋒細膩，想像力豐富，轉折和留白相互呼應，有利於訓練孩子的辨別力、想像力和表達力。

3，環環相扣，寓意深刻，能夠潛移默化地講述人生哲理，有益於孩子的價值觀塑造。

每本好書都是一個世界，都值得大人和孩子去看、去探險、去感受、去發現書本和生活的聯系，體會其中的美和韻味。

會飛的不止帽子，還有很多很多東西，看完這本書，請踏上自己的飛翔旅程吧！

❹ 這位空軍上將戴的帽子叫什麼帽啊

船形帽

某些國家軍隊佩帶的一種形似船隻的軟體制式軍帽，俄軍曾稱其為折疊式軟帽。美國陸軍的船形帽在兩側面的上檐附有鑲邊，將官鑲金絲線或金色合成金屬絲，其他軍官鑲夾有黑色人造絲或合成金屬絲，准尉鑲夾有黑色人造絲的銀線或銀色合成金屬絲。蘇聯紅軍1935年開始戴用該帽，陸軍只在士兵、軍士、軍校學員和軍事建築人員中戴用，海軍除上述人員外，軍官亦可戴用。中國人民解放軍 50年代實行軍銜制期間，船形帽為軍士和士兵的夏季制式軍帽。船形帽戴在頭上可略向右偏，但其有側底緣不得觸及耳尖。戴好後，從側面看時其前、後垂直折線與帽頂線應形成一條不間斷的折線。帽頂不得受壓或變形，使帽子的前頂端和後頂端保持尖頂狀。按當時中國人的審美觀，認為船形帽看起來不太美觀，50年代人民解放軍許多士兵對戴這種軍帽很不習慣。但它打起仗來很方便，利於戴鋼盔，不易被勾掛，既可當帽子戴，又能當毛巾擦汗洗塵。因此，至今仍有許多國家的軍隊採用。

船形帽，是在航空兵誕生的時候出現的，更確切地說，是在飛機用於軍事目的的
時候出現的
。
當時大多數的飛行員都是軍官。他們是從步兵、騎兵、炮兵等各兵種中選送去學
習飛行的。
這些兵種的軍官帽子通常都是大沿帽。但載大沿帽飛行不太方便，飛行時迎面吹
來的氣流會
把它從頭上刮跑，使腦袋凍壞。另外，通過硬帽檐戴飛行風鏡也不方便。因此，
最早的一種
航
空帽是無帽檐的輕便小帽。由於這種帽子的形狀，能使氣流環繞它平穩地流過。
人們把它叫
作駕駛員帽或者乾脆稱為船形帽。後來它被飛行帽所取代。而船形帽作為一種野
戰帽，在陸
軍、空軍以及潛艇軍官人員中仍然沿用。

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