畫帽子店講了一件什麼事

1. 部編版小學三年級下冊語文《方帽子店》教案三篇

篇一
教學目標：

1.朗讀課文。認識「蕉、叩」等4個生字。

2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。

3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理。

教學重點：

懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理。

教學准備：

教師：搜集圖片，製作課件。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1.讀了課題，你有什麼疑問？

2.啟發談話：同學們，我們現在戴的帽子各種各樣，可是有一點是相同的，就是都是圓帽子。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。這是怎麼回事呢?接下來我們一起來學習26課《方帽子店》。

二、初讀課文，感知內容

1.這個問題的答案就藏在課文里，請你打開課本，結合注音，讀准字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

2.檢猜卜盯查生字詞：

香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董

3.想一想，這篇課文講了一件事？這篇課文講了從前有一家帽子店只做（），從來沒有做過（），方帽子戴著又（）又（）。小孩子們不喜歡（），他們喜歡（），戴著又（）又（）。後來，方帽子店對面又開了一家賣（）的帽子的商店，顧客們最後都進了（）。那些不舒服的（），慢慢地成為（）。

【設計意圖：因三年級學生的概括能力還不是很高，所以利用填空法可以降低概括課文主要內容的難度，讓孩子們有法可循，降低學習的難度。】

三、再讀課文，感悟理解

1.出示自學提示一:

自由讀課文1—6自然段，想一想：

（1）這家帽子店為什麼只做方帽子，從來沒有做過別的帽子？用直線畫出相關的語句。

（2）人們戴著方帽子舒服嗎？為什麼還要戴呢？用曲線畫出相關的語句。

2.匯報交流。

出示相關句子：

（1）我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！

大人們總是這樣回答：「因為一直以來都是這樣的。」

抓住關鍵詞來理解課文內「從來」「真不舒服」穗和「一直」等詞進行理解人們的思想保守、不願改變。

【設計意圖：一篇課文的主要內容往往是通過各段落中的重點詞句來體現的,抓住了反映課文內容的重點詞句,引導學生分析和理解課文,就能達到啟發學生思考,發展學生思維,理解課文內容的目的。】

四、深入體驗、深入理解

1．出示自學提示二：

小組合作學習7—10自然段，想一想:

小孩子們喜歡戴方帽子嗎?他們是怎麼說的，怎麼做的?

2.匯報交流。

出示相關句子：

小孩子們可不喜歡弊則戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。

「假如我們用布做成真的帽子……」

「那戴在頭上就更舒服了。」

他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。

孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……

(1)學生讀相關句子，通過重點讀「可不喜歡」、「喜歡」「又舒服又漂亮」「假如」等詞語來理解孩子們不願默守陳規，喜歡創新。

(2)說一說，除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子，你還能想出什麼式樣的帽子？

3.出示自學提示三：

自由讀課文17—20自然段，想一想:後來的人們還喜歡方帽子嗎？從哪裡可以看出來。

4.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。

【設計意圖：復述，是在積累詞語，也是在練習運用詞語，是提高識字能力的有效方法。】

5．讀了這一篇故事，你懂得了什麼道理？

日子一天天地過去，世界一天天在改變，我們的思想觀念也應該跟著轉變。

五、課後作業：

如果讓你設計一種帽子，你會設計什麼樣的帽子呢？

板書設計：

方帽子店

方帽子又奇怪又不舒服

圓帽子（其他式樣）又漂亮又舒服

篇二
教學目標

知識與能力

1．會認7個生字，掌握多音字「嚷」。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

1．一邊默讀課文，一邊概括段落大意，從而了解故事的主要內容。

2．讓學生說說故事中的哪部分內容是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。

情感、態度與價值觀

懂得一成不變的不一定是的，只有學會變通才是的出路。

重點難點

教學重點

默讀課文，讓學生說說故事中的哪部分內容是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。

教學難點

懂得一成不變的不一定是的，只有學會變通才是最 好的出路。

課時安排

1課時教學過程

一、導入新課，揭示課題

帽子是戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂 部。主要用於保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子可作打扮之用，也可以用來保護發型、作為制服的一部分使用。現在我們看到的帽子的外形，各種各樣的都有，有圓頂帽、鴨舌帽、香蕉帽……可是有一家店卻只賣方帽子，因此大街小巷都是戴著方帽子的人 。小孩子們卻不以為然，他們不喜歡方帽 子，於是自己發揮想像做了各種各樣的帽子，並在方帽子店對面開了帽子店。那麼，兩家店誰更受歡迎呢？我們就一起去課文《方帽子店》中尋找答案吧。
二、字詞學習，基礎積累

1．教師范讀課文中的生字。重點指導翹舌音「櫥」，後鼻音「筒、董」和多音字「嚷、溜」的讀音。

2．學生藉助拼音自讀課文，圈畫生字詞，藉助字典解決生字詞。

3．檢查自學情況，教學生字新詞。

(1)歸類識字。

歸類示例：

焦-蕉(香蕉)-瞧(瞧一瞧)-礁(礁石)

口-扣(扣門)-叩(叩頭)

(2)多音字。

嚷

rāng：嚷嚷別嚷嚷

rǎng：叫嚷嚷叫

溜

liù：溜縫眼尖手溜

liū：溜冰溜之大吉

辨析：「嚷」只在「嚷嚷」一詞中讀rāng，其他情況讀rǎng，如「叫嚷」「嚷叫」。

「溜」表示「急流」「順房檐滴下來的水」「屋檐上安的接雨水用的長水槽 「時，讀liù，如」大溜、檐溜「；表示」滑行「」溜走，趁人不見走開「」沿著，順著「時，讀liū，如」溜達、溜邊兒「。

三、通讀課文，整體感知

1．課文主要寫了什麼內容？

明確：

講述了一群孩子因為方帽子戴著不舒服，而發明了各種形狀的帽子，並受大家的歡迎，讓之前大家都習慣戴的方帽子變為」古董「的故事。
2．課文可以分成哪幾個部分？每部分的內容是什麼？

明確：

課文可以分成三個部分。

第一部分( 1～10)：寫小孩子們覺得方帽子不舒服，做了圓帽子。

第二部分(11～15)：寫大人們對圓帽子的看法。

第三部分(16～21)：寫新帽子取代了方帽子。

四、課文研讀，突破重難

1．學習第一部分。

(1)第2自然段的省略號的作用是什麼？

明確：

用於列舉的省略。表示還有很多頂帽子也是方的。

(2)從第3自然段帽子店的回答中你知道了什麼？

明確：

「從來都是做方帽子 「說明他們一成不變，不知變通，」方帽子才是好帽子「是他們一直以來對帽子的看法，」不能改「更說明了他們不知變通的性格。

(3)從哪些語句可以看出人們戴方帽子並不舒服？

明確：

他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！

(4)」舒服嗎？真不舒服 ！「是一個什麼句式？

明確：

設問句。自問」舒服嗎「，自答」真不舒服「。
教師點撥：

設問是為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。正確地運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。運用設問要抓住讀者關心的問題，如果問題既不重要，也不新穎，人們並不關心，修辭者卻故弄玄虛，不僅不能提高表達效果，反而令人生厭。

「舒服嗎？真不舒服！」就運用了設問的修辭手法。作者自己提出問題，緊接著自己回答。這樣既能引起讀者的注意，自然而然地引發讀者的思考，又能強調方帽子戴著並不舒服，才有了後文小孩子們發明新帽子的事。

(5)小孩子們做出了什麼形狀的帽子？

明確：

圓的、尖的、香蕉形的帽子。

2．學習第二部分。

(1)方帽子店的主人為什麼大吃一驚？

明確：

因為他從來只看見過方帽子，沒有看見過圓帽子，覺得太不可思議了。

(2)「兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了」一句中，加點詞有什麼表達效果？

明確：

「拾、戴」說明兒子捨不得圓帽子，十分喜歡它；「一溜煙似的跑」說明兒子怕父親再次扔掉圓帽子，也表現了兒子對圓帽子的喜愛之情。

3．學習第三部分。

(1)孩子們慢慢地長大後，又設計出 了怎樣的帽子？

明確：

圓的、香蕉形的、圓筒形的……寬邊的香蕉形的草帽，圓筒形的呢絨帽，碗形的布帽。
(2)猜猜看，顧客們站在兩家帽子店的櫥窗前，會有哪些想法？

明確 ：

顧客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，會不會有人取笑我喜新厭舊呢？

顧客二：這家店的老闆真是能折騰，什麼帽子能有方帽子好呢！

顧客三：終於有其他樣式的帽子可選了，我必須進去好好挑選，送給我的親朋好友！

(3)你覺得方帽子為什麼被取代了，變成了「古董」？

明確：

因為方帽子雖然年代久遠，但是戴起來並不舒服，所以會被各式各樣的新帽子取代，變成「古董」。由此也能看出人們是願意接受新鮮事物，改變老觀點的。

五、課堂小結，效果強化

1．設置問題，引導學生回顧本課所學內容。

(1)給下面句子中加點詞語換個詞語，使句子意思不變。

①街上人山人海。()

②在密密麻麻的方帽子中，忽然出現了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。()

明確：

①人海如潮

②大驚失色

(2)這個故事說明了什麼道理？

明確：

這個故事告訴我們，一成不變的不一定是的，只有學會變通才是的出路。

2．總結。

方帽子是人們一直不敢去改變的東西，即使知道戴著方帽子不舒服，也沒有人想著去改變，不敢嘗試新事物。後來，孩子們發明了大家喜歡的圓 帽子，也最終被大家接受。所以，在以後的學習生活中，遇到什麼事情，大家要想著用的方法去解決，要學會創新，這樣才能生活得更好。
六、練習設計，鞏固提升

請完成本課對應訓練。

七、板書設計，知識構架

方帽子店

方帽子

⒈流行原因：

①帽子才是好帽子

②一直都是方帽子

⒉缺陷：寬緊不合適、冬冷夏熱

----促使改變

新帽子

⒈原因：小孩子們喜歡各式各樣的帽子

⒉形狀：圓的、香蕉形的、圓筒形的……

⒊特點：又舒服又漂亮

----替代方帽子

一成不變遲早會被淘汰

篇三
設計說明

本文通過記敘方帽子店的消失和新帽子店的興起，告訴我們做事不能墨守成規，要大膽創新才能適應時代發展，適應人們的要求。教學時，主要採用對比的手法，將方帽子和圓帽子進行對比，將方帽子店和新開張的帽子店進行對比，引導學生理解文章主題。

學前准備

1.收集各種帽子的圖片，製作一頂方帽子。（教師）

2.預習課文，認讀生字，讀懂課文。（學生）

3.製作多媒體課件。（教師）

課時安排1課時

教學過程

學習目標

1.認識8個生字，自讀課文，了解主要內容。

2.讀課文，了解方帽子和圓帽子的特點。

3.明白方帽子為什麼會成為古董。懂得做事不能墨守成規，要大膽創新。

學習重點

1.了解方帽子和圓帽子的特點。

2.懂得做事不能墨守成規，要大膽創新，才能適應時代發展，適應人們的需求的道路。

教學環節導案學案達標檢測

一、圖片導入。（用時：5分鍾）

1.出示收集到的帽子圖片。

2.點名學生說說喜歡的帽子及喜歡的原因。

3.提問：如果帽子做成方形的，你們覺得怎麼樣？

4.教師讓學生試戴方帽子並談感受。

5.板書課題。

二、自讀課文，了解主要內容。（用時：10分鍾）

1.學生自讀課文，認讀生字。

2.了解課文的主要內容。

（課文寫了一家老字型大小方帽子店的消失和新帽子店的興起。）

三、自主探究，深入理解。（用時：18分鍾）

1.教師安排學生自讀課文第1～16自然段，了解方帽子和圓帽子的特點。

2.安排學生自讀課文第17～20自然段，了解方帽子店和新開張的帽子店的不同狀況。（課件出示相關內容）

3.教師提問：你最喜歡哪些故事情節？

四、總結全文，明白道理。（用時：7分鍾）

1.師生齊讀課文最後一個自然段。

2.引導學生聯系生活實際體會課文揭示的道理。

3.交流實際生活中的某些事物的變化，體會課文講述的道理。

（如：通信工具越來越便捷，以前的大哥大已經從人們的生活中消失了。）

4.課文主要告訴我們一個什麼道理？

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2. 部編人教版三年級語文下冊第26課《方帽子店》教案設計

【教學目標】

1、認識7個生字，並能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文，能用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。

3、明白世界上的事物總是在不斷地發生變化，我們也要敢於改變，勇於創新。

【教學難點】

用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。

【教學過程】

一、提問導入

1、板書課題《方帽子店》，指名學生讀。

2、讀了課題，你有什麼問題嗎？

3、是啊，怎麼會有這樣的店呢？這些方帽子有人買嗎？方帽子店的生意好嗎？……讓我們打開課本，跟著作者一起去故事中找尋答案吧。

【設計意圖】題目中的「方帽子」在我們實際生活中是沒出現過的，學生看到就會產生很多疑問。一開課，就讓學生對課題進行質疑，這樣使學生帶著好奇和問題走進課文，激發學生的閱讀興趣。

二、梳理，概括故事大意

1、自由讀課文，要求讀准字音、讀通句子，難讀的長句多讀幾遍。

2、出示生詞，指名讀。

櫥窗 不能改 奇怪 不舒服

碗 扣在頭上 舒服 漂亮

香蕉形 圓筒形 各式各樣 古董

①齊讀詞語。

②誰來選用上面的這些詞語，簡單說說課文講了一件什麼事？

【設計意圖】三年級學生的概括能力還不強。為了降低學習難度，這一環節設計了三組詞串，分別圍繞「方帽子戴著不舒服」「圓帽子又舒服又漂亮」「方帽子成了古董」這三個內容，引導學生學習。

學生只要把這三個內容連成一句通順的話就能概括文章的主要內容。這樣，降低了學生概括課文主要內容的難度，讓學生知道概括內容有法可循。

三、對比，呈現故事內容

1、下面，老師要帶大家去認識這一家店。

（1）出示：「這家帽子店從來沒有做過別的帽子。」

①「這家帽子店」你知道是哪家店嗎？

②他們做的是什麼帽子呢？

（2）出示：「他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……」

你知道省略號省略了什麼嗎？

（3）這真是一家有意思的店。你能給大家介紹介紹這家店嗎？

2、這家店賣的方帽子，大家喜歡嗎？默讀4～10自然段，找一找大人和孩子各是怎樣的表現。

（1）出示：「他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗。」

①這樣的方帽子真是又奇怪又不舒服，從哪兒能看出來？

②誰來讀讀這句話？

③既然這樣，那大人們為什麼還戴著方帽子呢？（「因為一直以來都是這樣的。」）

④這些大人們給你怎樣的印象？

（2）出示：「小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。」

①孩子們喜歡的是什麼帽子？你覺得這樣的帽子好嗎？

②「假如我們用布做成真的帽子……」你想像一下，孩子們會做出什麼樣的帽子呢？

③這些孩子們又給你怎樣的印象？

（3）這些大人們寧願戴著又奇怪又不舒服的方帽子，也不想著做些改變。孩子們可不這樣，他們動手做出了自己喜歡的圓帽子。你能用自己的話描述這些大人和孩子嗎？

3、出示：「街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃了一驚。」

（1）知道方帽子店的主人為什麼吃驚嗎？

（2）分角色朗讀方帽子店的主人和兒子的對話。

（3）為什麼方帽子店主人要讓兒子把舒服的圓帽子丟掉呢？

4、後來，人們還喜歡方帽子嗎？從哪裡可以看出來？默讀課文16～20自然段，畫出相關的句子。

（1）小組內討論交流。

（2）出示：「孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……」從這句話中，你想還會有什麼形狀的呢？

（3）出示 「專賣從不改變的方的好帽子」和「專賣各式各樣的舒服的好帽子」兩個句子。

同學們，你們覺得哪家店的帽子才是真正的好帽子？

（4）在競爭中，圓帽子最終贏得了大家的喜愛。你能用自己的話說說這部分的主要內容嗎？

3. 方帽子店講了一件什麼事。

這篇課文講方帽子店的主人，因為堅持作方帽子，不肯接受其他款式的帽子，而最終導致自己的方帽子無人問津，成為古董的故事，告誡人們不要因循守舊，要順應時代變革的潮流，虛心接受新的事物，否則將會被淘汰。

(3)畫帽子店講了一件什麼事擴展閱讀：

原文

從前的帽子是方的，戴起來松的地方太松，緊的地方太緊，冬天戴著冷，夏天戴著熱，總之戴著很不舒服。後來，孩子們突發奇想，用紙做了其他形狀的帽子，然後找來了布料，做了幾頂圓帽子，連方帽子的老闆的兒子也喜歡這種舒服的圓帽子。

再後來，孩子們長大了，設計出更多式樣的帽子，還在原來的方帽子店的對面開了一家新帽子店。因為新帽子店裡的帽子戴起來舒服，所以顧客選擇了新帽子。最後，方帽子店倒閉了，方帽子變成了「古董」。

4. 方帽子店這個故事讓我們懂得了什麼

日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。《方帽子店》這篇童話故事通過講述方帽子店老闆一成不變地只賣方形帽子，以至於自己家的帽子賣不出去而成了古董。

這個故事提醒人們事物是發展的，不是一成不變的。要適應時代的變化，才能更好地生存。日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。

這個故事讓我懂得了，我們本來手就搖，學會創新，因為這才能改變我們的想法，改變我們的做法，改變我們的生活，改變我們的命運。

(4)畫帽子店講了一件什麼事擴展閱讀：

他們的櫥窗里擺放著當時發帽子，第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的。大人們只做方帽子，只買方帽子，只戴方帽子。小孩子們他們覺得戴上帽子特別難受，因為緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天帶著去熱的滿頭大汗，他們想圓圓的頭戴著方帽子，一點也不舒服，圓的不行。

小孩子們要紙和布，做尖的，圓的，香蕉形的帽子，戴在頭上又舒服又漂亮。街上人山人海，突然出現了幾頂圓帽子，這可讓方帽子店的主人大吃一驚，可最讓他吃驚的是，他的兒子也帶了一頂圓帽子。

方帽子店的主人，您忙抓起圓帽子丟在地上，讓他的兒子戴方帽子，可是他的兒子理也不理他，撿起圓帽子頂戴在頭上，一溜煙的跑掉了。

孩子們慢慢的長大了，想出了各式各樣的帽子，並開了一家新的帽子店，買個十個么舒服的好帽子，以前大人們買帽子，代發帽子，可是現在呢，他們只買各式各樣的舒服的好帽子。

大街上的人已經變了，要夏天帶寬邊的香蕉形的草帽，冬天帶圓筒形的，你走冒春天和秋天帶碗形的布帽。他們把方帽子店的主人幾乎氣昏了。

5. 如何「精讀」繪本以《殼斗村的帽子店》為例，讓孩子收獲翻3倍

前幾天，千尋小朋友臨場「驚艷」了一把。

我們幾家人聚在一起玩，飯後大家做 游戲 ，一個媽媽出了道題考在場的小朋友。這是一道多選題：

哪些動物會冬眠？

A. 老鼠 B. 青蛙 C. 熊 D.蛇

題不難，了解常識的小朋友都能回答出來。

不過，千尋的答案有點特別：

出題的阿姨好驚訝，問她：「千尋，你是從哪兒知道睡鼠的呢？」

「媽媽講的故事裡啊」她模仿我的語調，「當月亮正好是在新月和上弦月之間，六個睡鼠家族在老睡鼠灰毛的帶領下，悄悄地開始了一年一度的冬眠遷徙......」

我忍不住笑了，這是最近給她講的科普繪本《小睡鼠要冬眠》里的內容。你若有興趣，用網路搜索，會發現睡鼠真的存在，它們是生活在英國境內最小最害羞，冬眠時間最長的哺乳動物。

講這些，不是為了炫娃，千尋僅僅是在閱讀上有一些積累，我相信知識面比她廣的小朋友還有很多。舉這個例子只是為了給大家分享一個體會：

好的繪本不只是故事欣賞，還可以讓孩子學到很多「硬知識」。

除了例子中的常識Get,只要做好拓展和延伸，一個故事還能變身一堂多學科的綜合課。

接下來，我就以繪本《殼斗村的帽子店》為例，帶大家一起感受盤小故事大內涵的「魔力」。^_^

平時，我沒怎麼刻意教千尋拼音，更多還是在閱讀中識字。不過，琢磨著小學拼音進度拉很快，偶爾也會在她有興趣時教一點。

《殼斗村的帽子店》，當我第一次讀，就有個疑問： 殼，應該念qiao還是ke啊？正好借題發揮，給孩子講講多音字。

我告訴千尋，一個字多個發音的情況就叫多音字，就好像一個會變臉的魔術師。我們一起查了下字典，不同發音的「殼」有不同的組詞，qiao的發音，有「地殼」；而ke的發音，有「瓜子殼」、「核桃殼」。

繪本中「殼斗村」的「殼」，發音是qiao。「殼斗」是植物的種類，「殼斗科」又名山毛櫸科，有大約900種常綠或落葉喬木屬於這個植物種類。

是不是很漲知識？哈哈。爸爸媽媽可以鼓勵小朋友再擴展一下，想想看，還有哪些字和「殼」一樣同屬多音字呢？

千尋很快就想到了「數學」的「數」（shù）和「數不清」的「數」（shǔ），還有「快樂」的「樂」（lè）和「音樂」的「樂」（yuè）。

如果你的孩子有開始接觸拼音，講這個故事時，順便來一次多音字練習，是不是好方便？

當我們打開故事扉頁，首先映入眼簾的是大個兒、小不點和卷捲毛在村裡開的帽子店。

這是最基礎的數數和加法，我更想掰的是故事裡包含的邏輯問題。

帽子店的生意不好，大個兒、小不點和卷捲毛決定到城裡的殼斗街試試，當他們來到一個大公園，發現這里有很多罕見的殼斗科大樹。

這個「殼斗科大樹」很有意思了，千尋問：「殼斗科」是這些大樹的名字嗎？

不是呢，殼斗科是一種植物的科目總稱，我們熟悉的橡樹、櫟樹都屬於這個科。

講到這個話題時，你會發現，這是一個讓孩子學習包含與被包含邏輯關系的好機會，比如：安哥拉長耳兔——兔——食草類動物——動物；

或者我們用身邊最貼近的事物舉例：成都——四川——中國——亞洲——地球——宇宙，熟悉這個邏輯關系後，再講事物分類的等級，孩子就容易理解多了。

而分類的邏輯關系，也是很多幼升小考試中經常出現的題目，我覺得 比起刻意刷題，在親子閱讀時，藉助生動有趣的故事潛移默化傳遞知識，孩子消化起來會更自然吧。

經濟學出身的我，向來對繪本里培養孩子「財商」的細節比較敏感。

《殼斗村的帽子店》，我只看了一遍就確認， 它是一本相當不錯的商業概念繪本。看似簡單的故事裡，蘊含的是古典行銷學，厲害了。

說到這兒，就忍不住多啰嗦幾句，做了五年多親子閱讀後，我發現，繪本的區別其實很大。

好的繪本，不只是故事中常識都經得起嚴謹推敲，更是將很多高深晦澀的概念融入其中，真正做到了舉重若輕。

比如，安東尼.布朗在他的《穿越魔鏡》里，充分運用了成像對比的幾何原理，又比如基里柯的《街上的神秘和憂郁》，不只有光與影的物理知識，更有超現實主義的繪畫技巧。好的繪本，不僅能讓孩子學到更多知識，還能帶來充分的藝術熏陶。

大個頭、小不點和卷捲毛的帽子店生意並不好，村民說：「帽子一頂就夠了啊。」「我的帽子還沒破呢。」

真的不能賣下去了嗎？ 這個問題涉及到了需求與供應的關系。

我問千尋：「你是不是只有一雙鞋，一件衣服？只有破了才會買啊？」

千尋說：「不是啊！」

那是什麼原因導致帽子店生意不好呢，請孩子一起幫帽子店出謀劃策吧！

大個兒、小不點和卷捲毛首先想到的辦法是換個地兒。（額，這不是經濟學上的商業選址嘛）

他們走了好幾天，來到城裡，這里有好多好多人。

大個兒他們想到的第二個辦法是發傳單，應該讓別人知道這里開了一家帽子店。

讀到這兒，千尋靈感迸發，舉了個自己的例子，記得上次學校組織的跳蚤市場，咱精心製作的圖文並茂廣告牌可是起到了不小作用。

傳單發出去後，終於有客人上門了。可這些客人並不是殼斗科的果實，他們是青蛙、小鳥、小蟲。「這里的帽子真不好。」客人說完便走了。帽子出了什麼問題呢？

適合殼斗的帽子，並不適合青蛙，也不適合小蟲，不同的客人，有不同的需求，商品還得根據用戶的需求進行調整、創新！

有一天，老鼠媽媽帶小老鼠們來到店裡，買了四頂帽子。大個兒們高興慘了，他們跟著老鼠媽媽，想看看她會怎樣佩戴自己的帽子。沒想到，老鼠媽媽用顏料在帽子上畫上漂亮的花朵，帽子變漂亮了。

大個兒恍然大悟：原 來，我們的帽子還缺少讓人眼前一亮的東西！

後來，大個兒、小不點和卷捲毛將各種創意加在帽子上，引來了大批客人，大家紛紛用自己最寶貴的物品來交換帽子。

最後，我鼓勵千尋做個小小的延伸：如果你是老闆，你會怎麼設計你的帽子呢？又會如何定價，是單一價格還是不同價格呢？

於是，就有了下面這張手繪商品價格圖。^_^

6. 方帽子店的主要內容

《方帽子店》的主要內容：講方帽子店的主人，因為堅持作方帽子，不肯接受其他款式的帽子，而最終導致自己的方帽子無人問津，成為古董的故事，告誡人們不要因循守舊，要順應時代變革的潮流，虛心接受新的事物，否則將會被淘汰。
這是一篇既有趣味又引人深思的故事，方帽子店的主人一直以來只做方帽子，賣方帽子，這些帽子戴著既不舒服，又不漂亮。後來孩子們想辦法創造出圓形的、各式各樣的帽子，戴著既舒服又漂亮。最終方帽子被新帽子所取代，並成為古董。說明新生事物最終會沖破阻力向前發展。

7. 方帽子店主要講了什麼內容

《方帽子店》內容：這個故事講述了一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別仿扮的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服。於是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒服。再後來在方帽子店的對面開了一家各式各樣的帽子，卻沒有方的。人們逐漸的進入新擾槐帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成為古董。「做帽子的人做方帽子，買帽子的人買方帽子」這個觀點是敘述者的認知亞世界。這句話隱含了一個條件，那就是在這個文本世界中緩大友，「做帽子的人」只存在於方帽子店，在整個文本世界中只有這一個帽子店，因為只有這樣，讀者才能確定這個觀點為「真」。

《方帽子店》道理：這個故事提醒人們事物是發展的，不是一成不變的。要適應時代的變化，才能更好地生存。日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。

8. 帽子的作用的故事

有趣的帽子故事導入

我這里有一頂神奇的帽子，只要戴上它，瞬間有了所有的超能力，什麼都會，不會唱歌會唱歌了，不會跳舞的人會跳舞了

方帽子店這個故事讓我們懂得了什麼

日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。《方帽子店》這篇童話故事通過講述方帽子店老闆一成不變地只賣方形帽子，以至於自己家的帽子賣不出去而成了古董。

這個故事提醒人們事物是發展的，不是一成不變的。要適應時代的變化，才能更好地生存。日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。

這個故事讓我懂得了，我們本來手就搖，學會創新，因為這才能改變我們的想法，改變我們的做法，改變我們的生活，改變我們的命運。

(2)帽子的作用的故事擴展閱讀：

他們的櫥窗里擺放著當時發帽子，第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的。大人們只做方帽子，只買方帽子，只戴方帽子。小孩子們他們覺得戴上帽子特別難受，因為緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天帶著去熱的滿頭大汗，他們想圓圓的頭戴著方帽子，一點也不舒服，圓的不行。

小孩子們要紙和布，做尖的，圓的，香蕉形的帽子，戴在頭上又舒服又漂亮。街上人山人海，突然出現了幾頂圓帽子，這可讓方帽子店的主人大吃一驚，可最讓他吃驚的是，他的兒子也帶了一頂圓帽子。

方帽子店的主人，您忙抓起圓帽子丟在地上，讓他的兒子戴方帽譽此子，可是他的兒子理也不理他，撿起圓帽子頂戴在頭上，一溜煙的跑掉了。

孩子們慢慢的長大了，想出了各式各樣的帽子，並開了一家新的帽子店，買個十個么舒服的好帽子，以前大人們買帽子，代發帽子，可是現在呢，他們只買各式各樣的舒服的好帽子。

大慶臘迅街上的人已經變了，要夏天帶寬邊的香蕉形的草帽，冬天帶圓筒形的，你走冒春天和秋天帶碗形的布帽。他們把方帽子店的主人幾乎氣昏了。

帽子的故事閱讀答案

1.帽子（就這兩個字，題目都說是帽子的故事）
2.時間順序，條理清晰。局游文章回有三層，第一段結尾答劃一層，第四段結尾畫一層，（第一層講的是安娜頭發掉光了要帶帽子，但是太顯眼了，/第二層講的是老師讓同學們都帶一頂帽子，安娜對此忍俊不禁/第三層講安娜擺脫了心理障礙，開始快樂生活）
3.班主任鄭重宣布這句話，是為了照顧安娜，讓全班同學都帶一頂帽子，讓安娜的帽子不再那麼顯眼，這句話體現出了老師的和藹可親，關心學生。
4.因為他帶著那頂帽子，害怕被同學嘲笑，但是他不知道所有的同學都帶上了一頂帽子。
5.（你這里沒有第7段）在結構上起到總結全文，內容上（我沒看到7段）

帽子的故事！！

世界是個大家庭，有了愛當然就會很溫暖，有些人的動力是愛，有了愛就有了動力有了希望，有了動力就能克服困難，愛的作用很大。
這句話沒深意，而且這句話不全面。

帽子的故事讀後感

你看過《帽子的故事》嗎?暑假裡,我無意中看到了這篇小故事,故事中的主人公是小女孩安娜,原來小安娜有著特別漂亮的金頭發,可是,她被診斷身體里有一個腫瘤,就天天手術、化療,《帽子的故事》讀後感.讓她從活潑快樂的孩子變得越來越死氣、深沉,金頭發就全掉光了.
安娜的班主任是位善良的中年女性,她平易近人,和藹可親.知道了安娜的病情.安娜是個愛讀書的孩子,可是,她沒有頭發,小女孩光禿禿的多難看呀!.為此,她媽為她買了一頂帽子,天不冷,戴著帽子反而更搶眼,安娜太愛學習了,咬咬牙勇敢地走進教室,可眼前的景象把安娜嚇了一跳,她看到同學們戴著五顏六色的帽子,自己的帽子還土裡土氣的,讀後感《《帽子的故事》讀後感》.同學們為什麼帶呢?原來,在安娜決定上學的時侯,老師宣布,從下周開始,每個人都要戴一頂自己喜歡的帽子,越新奇越好.從那以後,安娜就可以自由地上學了,有的同學仍戴著帽子,有的同學卻沒戴帽子,大家都不在意安娜戴著帽子.
世界上總會有善良的人,善良的人總有善良的舉動,這個女教師化解的不僅僅是一個孩子的痛苦和尷尬,而且化解了一個孩子的心理障礙,意義之大超過了偉人的業績.
世間凡有善良的愛和光芒的普照,就會有溫暖,有希望對付死亡和疾病,戰勝痛苦和不幸,善良的愛心決對起任何特效葯的作用,只要人人作出一個善意的舉動,也許,化解的不僅是尷尬,也許是創造偉人的一生,我們應該學會樂於助人.

帽子的故事 作文

從前，有一頂帽子，它很漂亮，並且非常可愛，白色的線縫底子上綉著淡紫色的幾何圖形．

帽子的名字叫小白，（第一天成為魔法帽子的時候，它給自己起的名字），它是被施過魔法的，它是一頂魔法帽子，小白喜歡在路上搖搖擺擺地走著，一邊用甜滋滋的聲音對過路人說：＂請給我一枚硬幣吧，我會給你帶來快樂的＂過路人忍不住從口袋裡掏出一枚硬幣，放到帽子里，不管大人和小孩，不管男人和女人，誰不希望一頂魔法帽子給予自己快樂哪．小白得到許多硬幣，它就這樣搖搖晃晃像喝醉酒一樣在大街上溜達著，他一晃身體，「叮叮咚咚」，他覺得這是世界上最美麗的音樂，直到有一天，它走在一條小巷裡，突然身後傳來一個尖銳的聲音：＂把你的硬幣給我一些吧！＂，小白嚇了一跳，原來是一隻流浪鼠，小白上下打量一下它，他的脖子上也掛著一個臟兮兮的小瓶子，小白滿不在乎地對他說：「走遠點，你這個乞丐！你配和我說話嗎？」流浪鼠聽後生氣地對小白說：「你難道不是個乞丐嗎？如果你不是乞丐，你要這么多硬幣干什麼，而且你還騙大家能給大家帶來快樂。」說完流浪鼠就丟下小白走開了，小白呆住了，他怔怔地來到路邊坐在路邊，他覺得心中彷彿有什麼被抽走了，那叮叮咚咚的聲音好象不再動聽了，這是一個小女孩走到他的身邊，小女孩輕輕地對帽子說：「你的硬幣可以給我幾枚嗎，我一直想要那本書！」說著，女孩用纖細的手指指了指馬路對面一家商店，雖然女孩的聲音很輕，小白還是嚇了一跳，但他還是同意了，女孩開心地去拿帽子里的硬幣，但是怎麼也掏不出來。原來小白長期在路上過夜，沙塵落在帽子上面，遇到下雨的天氣，雨水和塵土和成了泥巴，到乾燥的天氣泥巴和帽子的線團粘乎在一起，變成了結實的垃圾層就掏不出硬幣了，帽子又呆住了，突然他猛地朝路邊的一根釘子撞去，嘩啦啦硬幣掉了出來，女孩的眼淚也落了下來。他把帽子帶回了家，帽子終究是一頂魔法帽子，他很快就使自己恢復了原樣，但是他不能走路，不能說話了，可他還會思考啊，他覺得自己很幸福也很充實。

帽子的故事閱讀答案

一、根據語境，解釋文中加點詞的意思
難堪
搶眼
二、文章第②段，班主內任鄭重宣布同學必容須戴帽子上學，他對帽子有什麼要求？請你猜測一下老師這樣做有什麼用意
三、文章第③段寫安娜上學，「一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了」這一描寫，反映了她怎樣的心情？
四、據文意，寫出文章第⑤段末省略號的內容。
五、讀了這篇文章，你是否喜愛文章中的女老師？對這位女老師你有怎樣的評價？
（1）難堪:難為情。搶眼：引人注目；顯眼。
（2）答：「每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子上學，而且要越新奇越好」，這是老師的要求。老是這樣是為了使安娜不會因為只有自己帶著帽子來上課，被同學用異樣的眼光看而痛苦和尷尬。
（3）答：這一描寫反映了安娜害怕和復雜的心情。
（4）安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快的聊了起來，臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒追逐打鬧，老師和父母看了都笑了。
（5）答：喜歡。這位女老師是一位善良的老師，有著助人為樂的品質。

帽子的故事閱讀答案

1.帽子（就這兩個來字，題目都說是帽子源的故事）
2.時間順序，條理清晰。文章有三層，第一段結尾劃一層，第四段結尾畫一層，（第一層講的是安娜頭發掉光了要帶帽子，但是太顯眼了，/第二層講的是老師讓同學們都帶一頂帽子，安娜對此忍俊不禁/第三層講安娜擺脫了心理障礙，開始快樂生活）
3.班主任鄭重宣布這句話，是為了照顧安娜，讓全班同學都帶一頂帽子，讓安娜的帽子不再那麼顯眼，這句話體現出了老師的和藹可親，關心學生。
4.因為他帶著那頂帽子，害怕被同學嘲笑，但是他不知道所有的同學都帶上了一頂帽子。
5.（你這里沒有第7段）在結構上起到總結全文，內容上（我沒看到7段）

帽子的故事 閱讀理解

1．①受窘，難以忍受
②顯眼，引人注目
2．要求：自己最喜愛，越新奇越好；
意圖：讓同學們不去注意安娜的帽子，化解她的痛苦和尷尬，從而消除她的心理障礙。
3．心情：痛苦和尷尬

《帽子的故事》閱讀答案有哪些

（1）難堪:難為情。搶眼：引人注目；顯眼。
（2）答：「每個同學必須戴一頂自己最內喜愛的帽子上學，容而且要越新奇越好」，這是老師的要求。老是這樣是為了使安娜不會因為只有自己帶著帽子來上課，被同學用異樣的眼光看而痛苦和尷尬。
（3）答：這一描寫反映了安娜害怕和復雜的心情。
（4）安娜竟然也站起身和身邊的朋友愉快的聊了起來，臉上不再有著往日治療時的憂傷和擔心。她常常和同學們一塊兒追逐打鬧，老師和父母看了都笑了。
（5）答：喜歡。這位女老師是一位善良的老師，有著助人為樂的品質。

9. 學完了《方帽子店》你明白了什麼道理像這樣的故事你還知道哪些

一、道理：

《方帽子店》這篇童話故事通過講述方帽子店老闆一成不變地只賣方形帽子，以至於自己家的帽子賣不出去而成了古董。

這個故事提醒人們事物是發展的，不是一成不變的。要適應時代的變化，才能更好地生存。日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。

二、相關的故事：

《慢性子裁縫和急性子顧客》、《方帽子店》、《漏》、還有《棗核》。

(9)畫帽子店講了一件什麼事擴展閱讀

一、《慢性子裁縫和急性子顧客》內容：

講述了兩個性格截然相反的人物的故事：急性子的顧客在幾天內不斷變化縫制新衣的要求，想盡快穿上新衣，而慢性子的裁縫卻始終不緊不快地應對，嘴上滿口答應，但其實布仍在櫃子里，還沒有裁料。

二、《方帽子店》內容：

這個故事講述了一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服。於是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒服。

再後來在方帽子店的對面開了一家各式各樣的帽子，卻沒有方的。人們逐漸的進入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成為古董。

10. 方帽子店主要講了什麼內容

《方帽子店》主要講的內容是：方帽子店老闆一成不變地只賣方形帽子，後來孩子們想辦法創造出的既舒服又漂亮的帽子，逐漸替代了方帽子，以至於方帽子賣不出去而成了古董的故事。
《方帽子店》是統編教材三年級下冊第八單元的一篇略讀課文，是一篇童話故事。課文告訴人們：世界上的事物總是在不斷地發生變化，不知變通是不行的，而要大膽創新才能適應時代發展，適應人們的要求。