這頂帽子課是什麼

1. 六頂帽子思考法是什麼

六頂帽子思考法是英國學者愛德華·德·博諾博士開發的一種思維訓練模式，或者說是一個全面思考問題的模型。它提供了「平行思維」的工具，避免將時間浪費在互相爭執上。

六頂思考帽是一個操作簡單、經過反復驗證的思維工具，給人以熱情，勇氣和創造力，讓每一次會議，每一次討論，每一份報告，每一個決策都充滿新意和生命力。

六頂思考帽是德·博諾博士在創新思維領域的研究成果，一經發表便得到學術界和社會各界的廣泛認同。

(1)這頂帽子課是什麼擴展閱讀

應用流程：

1、白帽：陳述問題。

2、綠帽：提出解決問題的方案。

3、黃帽：評估該方案的優點。

4、黑帽：列舉該方案的缺點。

5、紅帽：對該方案進行直覺判斷。

6、藍帽：總結陳述，做出決策。

2. 《帽子》這本繪本書有什麼教育意義呢

《帽子》是美國繪本作家簡·布雷特的作品。這本書告訴我們，第一，要坦誠，為了面子說謊自己也很累。第二，要有自己的判斷能力，不能輕易聽信他人的說法，也不能盲目模仿他人，否則就會像故事裡的小動物一樣鬧出笑話。

一、不小心把襪子掛上頭，小刺蝟嘴硬說這是“帽子”。

麗薩把過冬的衣服晾在外面，一陣大風刮過，一隻毛襪子被吹落在地。小刺蝟發現了襪子，好奇地湊過去，結果襪子掛到刺上，怎麼也弄不下來。雞媽媽看到它問：“你頭上是什麼？”小刺蝟愛面子，怕被嘲笑，就說這是自己的帽子。一隻大鵝見小刺蝟頂著一個條狀東西很滑稽，哈哈大笑，小刺蝟生氣地說，這頂帽子可以遮風擋雨，很不錯。

3. 這頂是什麼帽子

這頂帽子是什麼顏色 What is the color of this hat

4. 《魔法師的帽子》讀後感

品味完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是我收集整理的《魔法師的帽子》讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的並襪朋友。

《魔法師的帽子》讀後感1

這本書是文學大師托芙楊松寫的。她寫的這本《魔法師的帽子》充滿了奇特的幻想，她用文字為我絕辯激們提供了去往想像之境與自我心靈的雙重探險。

這本書主要講述了：一個春天的早晨，姆咪特羅爾從冬眠中醒來，他和小吸吸、小嗅嗅一起，在山頂上找到了一頂帽子。這頂帽子可以把雞蛋變成五朵小雲，可以把姆咪家變成森林盛夏八月的夜晚姆咪一家正與小動物們在森林中舉行盛大的慶祝晚會，神秘的魔法師騎著黑豹從天空中降臨到姆咪谷，他來拿一顆他已經找了萬年的紅寶石。在那晚，魔法師給姆咪谷里的動物和姆咪一家人變出了一個個他們想要的禮物，送給了他們，他們與魔法師一起度過了這個美好的夜晚。

如果，魔法師問我想要什麼，我一定會毫不猶豫地回答：一台時光穿梭機！因為我恨不得想馬上知道我的將來是怎樣的。在長大後，想回到童年裡，回憶著童年裡發生的事情，那是多麼的美好啊！此時此刻，我好羨慕他們！

托芙楊松她的作品裡那些鮮活可愛的姆咪們住在森林裡，他們用自己生活的森林環境形成了一個統一和諧的世界，使我印象深刻。

《魔法師的帽子》讀後感2

今天，我看了《魔法師的帽子》一書。終於知道為什麼扔進去的東西都會變成讓人們無法想像的東西。

這本書最精彩的片段就是：木民媽媽上樓去打盹之前無意中把一團有毒的粉紅色植物扔進了魔法師的帽子里。當午飯吃完後沉睡時，那團粉紅色植物開始發生了奇怪的變化。她慢慢地從帽子里一扭一扭地長出來，爬到地板上，卷須和嫩葉一路爬上牆，繞著窗簾和百葉窗爬，鑽過裂縫、空調機和鑰匙孔。在潮濕的空氣中，花兒開放了，果子成熟了，大片的嫩葉鋪滿了樓梯，一路向桌子腿和櫃子腿之間推進從枝形吊燈上垂了下來……

我非常喜歡《魔法師的帽子》這本書，因為我喜歡他們那種永不放棄的精神，喜歡他們遇到困難能自己去盡力解決的想法，喜歡……它讓我知道了遇到困難要怎幺樣解決，讓我知道了什麼才是團結什麼才是真正的朋友。

有一天，數學老師老師布置了一道奧術題，讓我們回家去做，如果實在做不出來的話，可以不做。來到家裡，我開始做這道題，我想來想去還是想不出來，我正准備放棄的時候，忽然想起書中一幕幕在一起想解決的辦法時，就下決心要把它做出來。時間一分一秒的過去了，這時，我忽然想起了一種做法，在草稿紙上一試，呵灶棗！還真對了。

《魔法師的帽子》伴我一路走來，當我孤獨時它使我開懷大笑，忘掉煩惱:當我傷心時，它能使我破涕為笑;當我遇到困難時，它幫我跨過了許多坎坷，它將永遠伴我成長。

《魔法師的帽子》讀後感3

這個暑假，我看了一本受益匪淺的書——《魔法師的帽子》，這本書是由芬蘭的女作家托芙.楊松所創作的。

這本書我最喜歡第七章的故事內容，它像磁鐵一樣深深地吸引著我。姆咪媽媽丟失的手提包找到了，大家在姆咪谷舉行盛大的慶祝宴會，某甲和某乙打開了他們最珍貴的箱子，裡面居然是一塊火紅的寶石！住在天空上的魔法師看到了，立刻飛了下來，恭恭敬敬地問某甲和某乙能不能與他的東西交換。某甲和某乙不想和魔法師交換，魔法師就讓大家每人提出一個願望，某甲和某乙被他的行為所感動，最後把寶石送給了魔法師。

讀了這本書，我認為魔法師是一個通情達理的人。他沒有採取不正確的手段得到寶石，而是徵得他人的同意；雖然對方並沒有答應他的請求，不過魔法師並沒有因為沒有得到寶石而生氣，他還滿足在場每一個人的願望。魔法師的行為深深地打動了我，令我佩服。在生活中，我懂得了當你想要別人的東西時，不能無緣無故就拿走他人的東西，應該徵求他人的同意，做一個文明好少年。

讀著《魔法師的帽子》，我就被魔幻、溫馨的氣氛所吸引，彷彿也跟著進入美好的夢境中，一起和姆咪們玩耍、一起嬉戲。我喜歡這本書。

《魔法師的帽子》讀後感4

寒假的第一天，我在爸爸媽媽的陪同下，來到了新華書店，迫不及待的買了寒假閱讀推薦書目《魔法師的帽子》這本書，回到家裡，這本有趣的童話故事書深深的吸引了我。

《魔法師的帽子》是芬蘭著名女作家托芙·楊松1948年創作的童話故事，也是她的被國外譯得最多的代表作之一，受到世界各國兒童的歡迎。翻開這本書，我彷彿進入了童話世界，木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友愛、互助和樂天的性格、愛冒險的精神，像磁鐵一樣深深地吸引著我，使我留下了深刻的印象。

這本書中我最喜歡的是七章。第七章這一章很長，講小嗅嗅離家遠行所經歷的驚險故事;講了神秘的手提箱到底藏了什麼東西;講木民媽媽怎樣找回了她的美麗手提包，為了慶祝，木民媽媽請大家來到家裡開慶祝大會。最後講了魔法師來到了木民居住的木民谷。

讀完這本《魔法師的帽子》讓我懂得了魔幻世界是什麼樣子的，還使我懂得了不管做什麼事情都要以理服人，不能專橫武斷，應該克服自私自利的壞思想，從小培養人與人之間相互合作的好思想。一定要做到「己所不欲，勿施於人，」也就是說自己不願別人對自己做的事情，自己首先應該不對別人做這種事。

《魔法師的帽子》讀後感5

這個暑假，我讀了一本書叫《魔法師的帽子》，這本書讓我至今難以忘記裡面有趣的情節。

一個春天的早上，姆咪特羅從冬眠慢慢蘇醒，他和小吸吸和小嗅嗅在山上找到了一頂神奇的帽子——魔法師的帽子。這頂帽子可以把大海變成甜甜的莓汁；把雞蛋變成一朵朵白色的小雲……盛夏八月的夜晚，它們在森林裡舉行晚會……

讀完這本書，我對主人公產生了無限的嚮往和好奇，它們樂觀、羞澀、熱愛光明，他們快樂的在姆咪谷和諧的生活，我想，如果讓我擁有一頂神奇的帽子——魔術帽，我會為大家做許多有意義的事。

假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出許多大大小小的帽子和手套。我要送給窮人們，更要送給那賣火柴的小女孩，讓他們變得溫暖起來。我還要送給農夫們一些太陽帽，讓他們夏天在田裡幹活時，曬不到太陽。

假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出香噴噴的大米飯、麵包等食物。我要送給世界上所有的災民們，讓他們從此不再挨餓了。

假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出課本、書包等文具用品。我要送給貧困山區的孩子們，讓他們和我們一起走進知識的殿堂，我們一起共同成長。

假如我擁有一頂神奇的魔術帽，我要變出五顏六色的鮮花，種在花園里，把我們的祖國建設得更美；九月十日教師節那天，我要把鮮花獻給親愛的老師，感謝他們為我們付出的辛勤勞動。

《魔法師的帽子》讀後感6

今年暑假，我讀了一本芬蘭作家托芙．楊松寫的《魔法師的帽子》，這本書特別有趣，裡面有許多好玩的故事，讓我受益匪淺，使我明白了很多道理。

這本書主要講了：小姆咪和小嗅嗅還有小吸吸一大早就來到了山頂，在山頂找到了一頂黑帽子，這個帽子雖然給他們帶來了許多麻煩，同時也給他們帶來很多意想不到了樂趣。

看完這本書，我最喜歡的一章是第七章，這一章講了：小嗅嗅准備去旅遊，姆咪聽了很傷心， 這時，某甲和某乙來到他的身邊，看他這么傷心，就讓他去看自己手提箱里的東西，手提箱剛一打開，就閃耀出紅色的光，原來裡面放著寶石之王。姆咪媽媽的手提包也不見了，某甲和某乙幫姆咪媽媽找到了手提包，於是他們開慶祝大會，在大會上，某甲和某乙又打開了手提箱，紅色的光映在了天空上，這時，魔法師就騎著黑豹來到了這里，因為他一直在尋找著寶石之王。魔法師給每個人都實現了一個願望，就剩下某甲和某乙了，他們想了想，對魔法師說：再變出一個一模一樣的寶石。於是魔法師就變出來了一個一模一樣的寶石，他們將這顆和寶石之王一模一樣的寶石送給了魔法師，幫助魔法師實現了尋找寶石之王的願望，這真是一個美好的夜晚！

通過這些故事我明白了，做事情要沉著冷靜，不能著急；要持之以恆，不能半途而廢；朋友之間要互相幫助，團結友愛！

《魔法師的帽子》讀後感7

《魔法師的帽子》是芬蘭著名女作家托芙·楊松創作的童話故事。故事講述的是小木民矮子精和他的朋友小嗅嗅和小吸吸找到的一頂魔法師的帽子。不管什麼東西到了這頂帽子里就會變成誰也想像不到的別的東西，他們把蛋殼放進了帽子里，結果變成了小彩雲；木民矮子精被魔法師的帽子變成了一隻怪物，還把一隻蟻獅變成了一隻刺蝟……

最精採的要數結尾，魔法師在月亮上發現了寶石之王，於是黑豹便馱著主人來到木民谷，他們成了黑貓和白鼠，來到木民媽媽為工人開個晚會上，魔法師說明來意，但某甲、某乙不同意交換寶石之王。魔法師答應為在坐的每一個人變出想得的東西。某乙希望得到和寶石之王一樣的寶石。魔法師變出了寶石之後，某乙便把寶石之王送給了魔法師，魔法師拿著寶石走了。從此木民谷的谷民都過著快樂的生活。

這個故事裡魔法師有能力得到寶石，但他沒有利用魔法奪取寶石之王。他採用滿足大家願望的方法，最後每個人都得到了滿足。同時，魔法師也得到了想得到的東西。讀了這個故事，我懂得了不管做什麼事情都要以理服人，不能專橫武斷，應該克服自私自利的壞思想，從小培養人與人之間相互合作的好思想。一定要做到「己所不欲，勿施於人，」也就是說自己不願別人對自己做的事情，自己首先應該不對別人做這種事。

《魔法師的帽子》讀後感8

《魔法師的帽子》這本書是我在這個暑假裡讀的最有感觸的一本書。當我翻開這本書，津津有味地讀時，彷彿置身在 夢幻 的境界里，給我留下了深刻的印象。

主人公小木民矮子精 和小嗅嗅 、小吸吸 在山頂上撿到 了 一頂 「 魔法師 」 的帽子，於是平凡的生活便發生的一些稀奇古怪的事。 他們把蛋殼丟進了帽子里產生了五朵彩雲；小木民矮子精藏 進了帽子里變了個樣；小木民矮子精 的媽媽把有毒的種子隨手倒進了魔法師的帽子，有毒的種子生長把家變成了一座大森林……這些稀奇古怪的事情，像磁鐵一樣深深地吸引著我，使我留下了深刻的印象 。

這本書也讓我明白了許多道理，比如：小木民矮子精、小嗅嗅、小吸吸他們三人敢於動手實踐，冒著危險去抓蟻獅。在晚會上，魔法師擁有那麼多的法力，卻沒有搶紅寶石之王，而是打算與某甲某乙交易，以德服人。而最終，好人有好報，某乙把第二顆紅寶石之王送給了魔法師。而且我非常喜歡木民 精靈家人的熱情好客，在見到某甲和某乙的時候還讓木民 精靈的 爸爸多准備了兩張床，還讓小吸吸端了一大盤食物送給某甲和某乙。看到這里我就聯想到了，如果讓我擁有這樣的魔法我要揮動我的魔法棒讓身邊處處充滿了愛，並傳播到世界的每個角落減少災難。這樣我們的 世界也會更加和諧、美好。所以同學們我們要相互團結有愛，並主動去幫助一些弱勢群體所以同學們我們攜手一起努力吧！

《魔法師的帽子》讀後感9

寒假裡我一口氣讀完了《魔法師的帽子》這本書，在這本書裡面有很多非常有趣故事。這些故事不光有趣，我還認識了許多新朋友：姆咪特羅爾，斯諾爾克小妞，赫木倫，某甲和某乙，小嗅嗅，小吸吸等許多好朋友呢?

最有趣的一章要數第七章了。在這一章里小嗅嗅離開家鄉去遠行，姆咪特羅爾知道後非常傷心。某甲和某乙不想讓咪特羅爾難過，於是就帶著他來到了地下室看寶石之王。媽媽在家裡沒有找到手提包，心裡很著急，最後某甲和某乙幫媽媽找回了手提包。

在慶祝那天某甲和某乙把寶石之王拿出來，在天上尋寶石之王的魔法師看到了，騎著黑豹來到了姆咪谷。給某甲和某乙談條件，某甲和某乙答應魔法師給每一個人滿足一個願望。所有的人都說了出來，就剩下某甲和某乙了，他們的願望是，讓魔法師變的是一個一摸一樣的寶石。魔法師變出了寶石之後。我知道真正的寶石才是獨一無二的。

在這一天是他們最開心的一天，多麼美好啊!

從魔法師身上我得到的啟發就是：不管做什麼事，都不能傷害別人的利益，要先人後己，以理服人。這本生動有趣的童話書讓我愛不釋手，它讓我在神奇的童話世界中暢游，更讓我明白了很多做人的道理。

《魔法師的帽子》讀後感10

這幾天，我看了一本讓我受益匪淺的書，是芬蘭女作家托芙·揚松創作的，名字叫：《魔法師的帽子》。

這部童話的主人公木民小人，是根據北歐民間童話傳說中一種林中精怪、小矮人創造出來的。活躍在這本童話里的木民實際上是一群小孩子，故事圍繞著一頂魔法師的帽子展開。這是一頂木民在木民谷找到的高筒黑禮帽，他們撿回來的時候沒想到帽子是魔法師的，不知其中有魔氣，能產生魔力。但是帽子的奇跡使他們不能不相信，這是一頂神通廣大的帽子：當他們把它倒過來當字紙簍時，扔進去的蛋殼竟膨脹成五朵小雲彩，小夥伴們就駕著雲彩四處飛翔，八方飄游;小木民鑽進帽子「躲貓貓」，出來就成了誰也認不出的怪物;魔帽能把一隻被小木民誘捕來的小蟻獅變成一隻小小的刺蝟;流進帽子里的水會變成木莓汁;木民媽媽無意中把幾株植物標本扔進了魔帽，枝條就以神奇的速度在媽媽睡覺時生長起來，最後像厚厚的綠毯子把木民家的房子裹了個嚴實。於是，木民家沒門沒窗，只是密密一大片野草野花。這些綠色的.藤條還會開玩笑，把木民頭上的帽子給捲起來，舉到高處……

我非常喜歡那些活潑淘氣，樂觀向上，有樂天性格和歷險精神的小矮人，他們機智勇敢，是一個不折不扣的「冒險王」，我也希望和他們一樣!

《魔法師的帽子》讀後感11

上一個暑假我看了一本很有趣的書——《魔法師的帽子》。這本書主要講了姆咪特羅爾、小吸吸和小嗅嗅一起在山頂上找到了一頂魔法師的帽子，然後令人驚訝的事接連發生。翻開這本書，那些鮮活可愛的姆咪們想磁鐵一樣吸引著我，讓我沉浸在此。

我覺得裡面最為精彩的就是第七章。主要講了小嗅嗅離家遠行，姆咪特羅爾很傷心，因此某甲和某乙想要姆咪特羅爾高興起來，給他看了手提箱里的東西——紅寶石；姆咪媽媽的手提包不見了，某甲和某乙把手提包還給了姆咪媽媽，姆咪媽媽決定舉行晚會，某甲和某乙為了報答姆咪媽媽，又一次打開了手提箱。魔法師發現了紅寶石，便來到了姆咪谷，魔法師說出了他想要紅寶石，可某甲和某乙不答應。魔法師便答應為所有人實現一個願望，某乙希望得到一個和紅寶石一樣的寶石，魔法師笑了，大家又開心起來了。

我喜歡這篇故事是因為：魔法師沒有因為自己有魔法就和某甲和某乙搶紅寶石，而是滿足了每一個姆咪的願望，因為這樣，善良、樂於助人的某乙知道魔法師不能自己許願，所以就用自己的願望為魔法師取得了一顆紅寶石。我懂得了有時候想要得到一樣東西，不一定要靠蠻力，只要做一些對他人有利的事，令他開心，他就有可能會回報你，感激你。

這篇故事不僅好看，還令我懂得了投桃報李這個道理。

六年級:xxx

《魔法師的帽子》讀後感12

快樂的暑假來了，清晨順手拿來看看，翻開一頁，那一行行優美、新鮮的文字深深地吸引了我，使我愛不釋手。

書中的每一個人物，都被托芙·揚松刻畫的出神入化，栩栩如生。天真可愛的姆咪特羅爾、女人味十足的斯諾爾克小妞、善良卻有些笨手笨腳的小嗅嗅和小吸吸，隨時隨地會出現的某甲某乙兄弟……他們都是我的朋友，看起來非常有趣。

這本書主要講述了春天來臨，小嗅嗅、小吸吸和姆咪特羅爾一起在山坡壘石頭的時候發現了一個高頂黑帽子。它們撿回家去，把一些不要的東西扔進了黑帽子，帽子變出了很多東西：五朵小雲，（把姆咪他們家變成了）漂亮的熱帶雨林、一堆紅寶石……最後，魔法師騎著黑豹來尋找魔法帽，大家依依不捨的還給了魔法師。

童年的幻想在托芙·揚松她用文字為我們提供了去往想像天堂的道路，讓我們深深感受到了綠樹如茵，鳥語花香。她的一個個「姆咪」故事，讓我們打開了一扇扇奇思妙想的窗戶，探出頭去，感受美妙的生活。她的一個個代表人物活靈活現，為我們展示了自強不息的靈魂。

這本書對我感受頗深，我們每個人的人生道路都是坑坑窪窪的，不是那麼一帆風順的。我們要堅持不斷、腳踏實地去追求、努力、拼搏！這樣我們的生活才有意義。

《魔法師的帽子》讀後感13

《魔法師的帽子》是由芬蘭世界著名兒童文學大師托芙揚松的作品。憑借本人幽默風趣的寫作風格，她所寫的「姆咪谷」系列故事，影響到了全世界。

帽子是遮陽品。可是文中所寫的「帽子」可不是用來遮陽的。因為它是魔術師的帽子，不僅可以變魔術，還教會了我們做人的道理，讓我們受用一生。本書講了一群天真可愛的小姆咪與一個神奇的帽子之間的故事。其中讓我印象最深的一段是這樣的：在一次宴會上，大家發現某甲和某乙的手提箱里有一塊耀眼、晶瑩剔透的紅寶石。魔法師為了得到這塊紅寶石，無怨無悔的實現了大家的夢想。他沒有去搶，而是用勞動換來了大家的信任和崇仰，這正說明魔法師的友好與善良。要是全世界的人都像魔法師這樣友好與善良，那麼這個世界將會與蠻橫、無情的戰爭永別！

這個故事告訴我們：做人要有條有理，拒絕蠻橫：抵制生活中的誘惑，別被誘惑左右；從自己做起，讓身邊的人和生活變得真誠；要禮貌待人做事；克服自私自利，忘掉不好的思想。只有這樣才能讓這個世界變得更加美好、統一、和諧。

世界上有各種各樣的帽子，每個人都有自己的喜好。但是無可挑剔的是，圖書館里的那本《魔法師的帽子》是全世界人民的喜愛！

《魔法師的帽子》讀後感14

我告訴你哦！我最近看了一本書，書名叫《魔法師的帽子》，雖然以前也看過類似的故事書，但是我一拿起這本書，就被裡面的情節深深吸引，恨不得一口氣讀完。下面我就給大家介紹一下這本書，我相信，你也會和我一樣入迷的！

《魔法師的帽子》中有這么幾位主人公： 小木民矮子精、小嗅嗅和小吸吸 ，講他們無意中發現了魔法師的帽子。他們不知道這個帽子是誰的？有什麼魔力。就因為他們什麼都不知道，所以把蟻獅變成了刺蝟，把小木民矮子精變成了不知名的怪物。他們經歷的每一個事件都非常地有趣，最後還好魔法師回來了，把他們變回了原來的樣子，還幫助村民們實現了一個又一個的願望，每個人都非常的開心和滿足。

我喜歡他們這個美好的大家庭，知道為什麼嗎？因為他們懂得互幫互助、團結友愛、幫助他人，是個喜歡熱鬧的家庭。在童話里有句話：讓我們把尾巴纏在一起吧！，這句話再次體現了他們的這種團結互助、關愛生活、關心他人的精神。

「人人為我，我為人人」，團結友愛是這個世上最最珍貴的東西，讓我們共同為這個社會付出一點點，也許就會收獲意想不到的回報的。

《魔法師的帽子》讀後感15

暑假李老師為我們推薦了一本書，就是《魔法師的帽子》。這本書太吸引我了，我用了幾天時間就把它讀完了。

故事從一個春天的早晨開始，小木民矮子精從冬眠中醒來，他和小吸吸、小嗅嗅一起在山上找到了一頂神奇的帽子，那就是魔法師的帽子。這頂帽子非常神奇，它能變出許多東西，甚至變出讓你意想不到的東西。

這頂神奇的帽子把雞蛋變成五朵蓬蓬的小雲，把海水變成甜甜的樹莓汁。小木民矮子精在一次冒險中，認識了斯諾爾克小姐，與她一起冒險。在後來的與家人的冒險中他總想著諾爾克小姐，為諾爾克小姐撿來了許許多多的好東西。

讀著這本書的時候，我好像沉浸在這本書的故事裡，和他們一同玩耍，一同快樂，感受到了一個充滿真誠、善良和美麗的神奇世界。

讀完這本書，書中的故事帶給我很多快樂，也帶給了我很多啟示：任何事都有壞的的一面和好的一面，要正確去看待。很多事情只要你堅持下去，不輕言放棄，夢想終究會實現同時也會帶給別人激勵與幫助，自己也會感到快樂與滿足。

5. 大班美術教案漂亮的帽子

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我收集整理的大班美術教案漂亮的帽子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案漂亮的帽子1

設計意圖：

藉助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發幼兒的想像力，培養他們的創造性，並能在繪畫的過程中，表現出他們的創作意圖。

教學目標：

1、激發學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現美、創造美的條件。

2、通過學習繪畫的過程，發展想像力和創造力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點：

1、鼓勵幼兒充分發揮想像，大膽地表現自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

教學准備：

1、視頻展示台

2、玩具小白兔

3、帽子實物及帽子的圖片

4、小動物的圖片

5、情景圖片若干

6、繪畫工具

教學過程：

一、觀察想像今天，有一個新朋友要和大家認識，(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

(師說故事)小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示後交幼兒傳看觀察) 。

提問：

1、"這頂帽子看起來像什麼?"

2、"把帽子倒過來又像什麼?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環節是啟發幼兒想像。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想像，同樣的物體可以引發他們不同的想像。讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，為下一個環節打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規，打破權威性，鼓勵他們放飛想像的翅膀，表達自己的體驗和想法，創造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創造性，才能提高他們繪畫興趣，實現他們思維的發展。〕

二、想像，豐富創作內容(故事繼續)小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小夥伴，它來到森林裡。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(出示河流圖片，幼兒想像)做一隻小船。(利用圖片引導學生發揮想像，回答問題，教師加以概括，給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想像、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，便採用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現對生活的認識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床(師示範做睡覺的動作，幼兒想像)一定很舒服。

小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做(展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想像)房子真是再合適不過了。

公雞說：我可以用它做(展示下雨圖片，幼兒想像)把傘。

小羊說：我可以把它做成(提示小羊要購物，幼兒想像)籃子。

師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什麼?(師適當提示，幼兒自由發揮，並用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想像，引導正確思維。)〔這一環節是進行創造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示範內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步。〕

三、創作要求

1、在視頻展示台上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示台上進行情景組合。(如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

3、要求幼兒發揮想像，組合更多的情景。(教師給與適當誘導和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示範。)

四、幼兒創作

1、教師示範作畫：取繪畫工具，在視頻展示台上示範一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子;

b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;c添加場景(提示可根據需要添加小河流、草地、樹林……)

2、了解幼兒的創作意圖，提出適當意見，進行適當修改。

3、幼兒創作(要求不可按教師示範繪畫)

五、作業點評

1、展示、介紹作品。

〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美?誰的畫最有趣?誰的畫最有創意?然後盡可能多地展示幼兒的作品，引導幼兒既樂於欣賞技能強、創意新的作品，又在那些不起眼的作品中發現其中的優點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。〕

2、點評作品優劣。(讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品)

〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，並且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據自己的好惡或局限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以後的活動中保持這種創作精神)

課後反思：

在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想像力為主，並結合幼兒的年齡特點，採取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想像力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想像空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決於教師能否選擇一些有吸引力的內容，並能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

大班美術教案漂亮的帽子2

活動目標

1、通過欣賞漂亮的`帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色，添畫花紋。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動准備

1、圖片：有特點的帽子

2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

活動過程

一、聽音樂《小雪花》進入活動室

1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

引導幼兒講述。

2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子

提問：這里的帽子都有些什麼樣的?你最喜歡哪一頂?為什麼?

2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

為下面的裝飾帽子打下基礎。

3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，

五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。

三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師簡單示範裝飾用的方法

2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，

還可以用自己喜歡的動物圖案。

四、幼兒繪畫，教師指導。

重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握塗色的方法，鞏固對三原色的認識。

五、講評

採用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什麼?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什麼?

大班美術教案漂亮的帽子3

活動目標:

1、引導幼兒對帽子進行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。

2、能運用添加背景內容的方法來豐富畫面，創造並講述富有幻想的情節。

3、讓幼兒在活動中充分體驗想像、創造、講述的快樂。

活動准備：

《各種各樣的帽子》課件，實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。

活動過程：

1、講故事《會變形的帽子》，引起幼兒學習的興趣。

師：小朋友有一位神秘的來客，你們猜猜它是誰?(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕會被別人發現，你有什麼辦法嗎?

2、引導幼兒根據背景圖進行想像。

放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會變成什麼?(請幼兒分別在紙上進行添畫)3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。

師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。

4、拓展幼兒的想像，啟發幼兒根據帽子的形狀進行想像。

提問：你喜歡什麼樣的帽子?你想把它帶到什麼地方去旅行?你會把變成什麼?

5、引導幼兒觀察范畫圖並找出讓畫面變豐富的方法。

師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一隻小章魚，你覺得這幅美麗嗎?為什麼?小章魚的表情是什麼樣的?它為什麼會這么高興?發生了什麼事?(幼兒嘗試對畫面進行添畫後把它編成一個故事)。

教師小結：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然後在這基礎上添加一些背景。

6、幼兒作畫，教師指導。

教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協調，在指定的時間內完成作品內容。

師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧!畫完後我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧!

7、共同欣賞畫面內容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動結束。

活動延伸：

幼兒給作品上色，將作品製作成故事書，投放到圖書區。

課後反思：

在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想像力為主，並結合幼兒的年齡特點，採取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想像力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想像空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決於教師能否選擇一些有吸引力的內容，並能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

6. 把帽子當褲子穿的課題是什麼

把帽子當褲子穿的課題是《做一頂帽子》。
《做一頂帽子》是二年級《材料》單元的第6課，也是單元總結課。學生通過「做一頂帽子」的活動，深化了學生對材料特點的認識，同時還可以幫助我們評價學生在這一單元科學概念形成的狀況及探究能力的發展和描述物品能力的發展。
科學探究目標：
1、在教師指導下利用工具對材料進行簡單的加工。
2、在教師指導下通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法，並完成任務。