蜻蜓眼毛衣是按照什麼順序來寫的

⑴ 這篇短文是按什麼順序寫的

文章的描寫順序我們在語文課本和課外閱讀中,常常可以看到描寫山川風貌、自然現象、名勝古跡等的文章,這些就是我們所說的寫景類文章；面對這類文章,我們應該怎樣確定它的描寫順序呢?一般來說,作者常常會採用以下幾種順序來寫：一、空間順序.如從上到下或從左到右,從遠到近或從四周到中間等.二、觀察的先後順序.它通常分兩種：一是定點觀察,如站在公園某一角,對公園進行由遠及近的觀察；又如我們登上塔頂,按東南西北的順序對塔下景物進行觀察.另一種是移動觀察,就是隨著腳步的移動變換位置,一處一處地進行觀察.如《參觀人民大會堂》一文,作者就是按參觀的順序,依次寫了五處景物.先寫大會堂正門的國徽和柱子,其次寫中央大廳的天花板和地面,接著寫大禮堂,然後寫宴會廳和會議廳.這樣就有條理有重點地寫下了作者在大會堂依次所看到的景物.三、時間順序.隨著時間的推移,描寫的景物也會發生變化.比如：《觀潮》這篇課文,作者先寫潮來前江面風平浪靜,人們焦急盼望的情景；再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象；最後寫潮過後的餘波奔涌.我們在平時閱讀寫景類文章時,一定要注意它的描寫順序.只有明確了描寫順序,你才能更好地把握文章,體會作者的感情；才會有如臨其境,如聞其聲,如見其景的感覺.

⑵ 文章是按什麼順序寫的

常見和最佳的寫作順序如下：

1、時間順序

可以在早上、中午和晚上或者在春季、夏季、秋季和冬季按理解順序排列。它適用於書寫、記憶和書寫風景。

2、空間順序

去哪裡、去哪裡寫，方向清晰有強烈的空間感，適合寫風景和寫東西。該序列通常被稱為改變場景的書寫方法。人們在走路場面在移動。可以選擇從左到右、從上到下、從內到外或從外到內書寫。

3、事物的順序

事件發展的順序是先寫然後再寫，這適合寫東西的作家。但有時出於敘述目的可以先編寫結果，然後編寫稱為閃回的過程，這會使人們對閱讀產生興趣。不同的論文需要選擇不同的寫作順序，有條理可以使您的寫作清晰，層次分明合理，主題更加突出。

(2)蜻蜓眼毛衣是按照什麼順序來寫的擴展閱讀：

在寫記敘文時就要考慮選擇哪些材料，選材時要堅持三個標准：

一是典型性即選擇出能充分表現中心的材料；

二是真實性即選出真人真事真景，包括來自現實生活的藝術真實；

三是現實性即選出有現實積極意義的材料。

在選材具體操作時最行之有效的選材方法是展開聯想聯糸生活，即選材時可通過聯想，從家庭生活、學校生活、社會生活等任意一個方面選出自己熟悉、感動的人和事。

⑶ 小學語文人教課標版五下《草原》一課第一自然段是按照什麼順序寫的

你好！
小學語文人教課標版五下《草原》一課第一自然段是按照：
從天空到地面，按從上到下的順序，
來寫的。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

⑷ 課文最後的時刻趙一曼是按照什麼順序寫的

按照事情的發展順序來寫的。

課文分段

第一部分（1至5段）：寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、執法如一、任人為賢的具體建議。

第二部分（6至9段）：追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖抱的中心，點出出師本題，表示興復漢室的決心。最後再向後主提出「咨諏善道，察納雅言」的殷切希望。

中心思想：勸喻後主劉禪親賢遠佞、修明政治，完成興復漢室的大業，也表達了作者感恩圖報，願擔當大任的決心。

(4)蜻蜓眼毛衣是按照什麼順序來寫的擴展閱讀

趙一曼事跡

1935年秋，趙一曼任東北抗日聯軍第3軍第2團政治委員。11月間，趙一曼為掩護部隊突圍，身負重傷。後在珠河縣春秋嶺附近一農民家中養傷，被日軍發現，戰斗中再度負傷，昏迷被俘。日軍對她施以酷刑，逼其招供。她寧死不屈，嚴詞痛斥日軍侵略罪行。

為了得到口供，日軍將她送進醫院監護治療。在醫院里，她積極宣傳抗日救國的道理，教育爭取看護和看守人員。1936年6月28日，在看護和看守幫助下逃出醫院。6月30日晨，被追敵再度捉捕，受到更加殘酷的刑訊。1936年8月2日，在珠河被敵殺害。

⑸ 記金華的雙龍洞是按照什麼的順序來寫的重點寫了啥啥的空隙

瀏覽 洞口 外洞 空隙 內洞 大 列數據 窄、小 坐船 黑、大、奇 參觀內洞

⑹ 曹文軒《蜻蜓眼》中有哪些好詞好句

好詞：

1、心心念念[xīn xīn niàn niàn]

2、如泣如訴[rú qì rú sù]

3、層層疊疊[céng céng dié dié]

4、安然無恙[ān rán wú yàng]

5、成群結隊[chéng qún jié ì]

6、電閃雷鳴[diàn shǎn léi míng]

7、迫不及待[pò bù jí dài]

8、久經沙場[jiǔ jīnɡ shā chǎng]

9、幸災樂禍[xìng zāi lè huò]

10、天生麗質[tiān shēng lì zhì]

好句：

1、兩個老師用她們柔軟而靈巧的手，在他們臉上撲粉、塗油彩，或抹胭脂，等她們雙臂展開，那化好妝的孩子走出來時，就已經成為一個嶄新的孩子了。在她們手裡，不一會兒工夫，那一張張臉就像花兒一樣開放了，十分神奇。

2、奶奶把另一把小一點兒的雨傘遞給她，咔嚓打開了，像一朵花忽地開放了，引來許多大人和孩子的目光。雨點兒撲嗒撲嗒地敲打著雨傘，聲音清脆悅耳。

3、一幅幅，一幕幕，將近六年的小學生活，讓阿梅神往，讓阿梅的心頭流淌著蜜。她的眼睛裡彷彿蒙了薄薄的霧，一切看上去，像在夢幻里。

4、後來風小了，花飄落時，慢慢地，輕輕地。奶奶讓大伯去拉滅了燈，因為，一輪皎潔的月亮已經掛在了天空。那時，阿梅正彈奏一首安靜的曲子。四周一片寂靜，一切都好像進入了夢鄉。只有杏花在琴聲中，輕如雪花，白如雪花一般的飄動，一閃一閃地飄進黑暗裡。

5、他隱隱約約地覺得，有一股強大的黑色風暴，正在向這座藍屋滾動而來。奶奶是清楚地感覺到了——正是因為她感覺到了，她才決意這樣做的。她不願意讓她的孩子們看到她的畏懼、她的躲閃。也許，以後再也沒有機會這樣做了——正是不會再有這樣的機會，她才要堅定地去做。

6、燈光映照著一樹的杏花。那繁盛的杏花，因燈光的遠近，都是白的，卻白得有深有淺。越遠越淺，漸漸淡去，讓人覺得燈光照不到的黑暗裡還有杏花開著。

7、阿梅一曲接一曲地彈奏著，那架有點古老的鋼琴，像一個溫暖體貼的老人，知道阿梅只是一個十幾歲的孩子，還沒有足夠的力量彈奏它，於是就全心全意地配合她，彷彿，阿梅用力不夠的時候，它自己給自己增加力量，彷彿，阿梅馬上就要露出瑕疵時，它能幫她，幫她完美地繼續行進。不停的掌聲。

8、那杏花這一兩天正開到它最絢爛的時候，而最絢爛的時候，也是它最容易飄落的時候。隨著風一陣緊似一陣，一樹的杏花，開始紛紛飄落下來，落在鋼琴上，落在阿梅的頭上、身上。剛剛落下不久，就被吹走了，而後面又有花落了下來，越落越多。燈泡在搖擺，杏花在晃動不停的燈光里，紛紛揚揚地飛舞。

9、沖擊發生的頭天夜裡，彷彿有一種預兆，天空電閃雷鳴，暴雨下了一夜都未停歇。不時地，閃電像藍色的蛇，扭曲在上海的天空，似乎還發出嘶嘶的聲音。雷聲先是在黃浦江的上空低沉地呻吟，然後如巨輪一般急速滾動過來，直到你的頭頂才突然劇烈爆炸，那聲響讓人覺得天空原來並不像白天呈現的那麼柔軟，而是無比堅硬的，現在，瞬間裂開了，粉碎了，有無數的碎片帶著燃燒的火苗，散落到城市的各個角落。

10、雨中，阿梅掉轉頭看著奶奶，然後像是在引導奶奶一般，向後倒退著，並大聲唱起歌。奶奶從未走過如此泥濘的路。她每行進一步，都小心翼翼，但步伐堅定而從容。

11、那杏花這一兩天正開到它最絢爛的時候，而最絢爛的時候，也是它最容易飄落的時候。隨著風一陣緊似一陣，一樹的杏花，開始紛紛飄落下來，落在鋼琴上，落在阿梅的頭上，身上。剛剛落下不久，就被吹走了，而後面又有花落了下來，越落越多。燈泡在搖擺，杏花在晃動不停的燈光里，紛紛揚揚地飛舞。

12、黃昏，爺爺才往家走。有軌電車咣當咣當地行駛著，很遠很遠的地方，也許是天邊，傳來了汽笛聲。

13、遠處，一座高樓的樓頂上，安裝了高音喇叭，在播放歌曲，那種鏗鏘有力、脾氣顯得有點兒暴烈的歌曲。

14、他雙手抓著衣服．忽然向兩側猛地一扯，就聽見哧啦一聲，衣服被撕開，露出了寬闊的胸膛，似乎已在心頭積壓了上百年、數千年的壓抑、憤恨、不幸與屈辱頓時爆發了，他揮起拳頭吼叫著，向那些人沖擊。雖然已是個老人，但他居然一拳打倒了一個，再一拳，又打倒了一個。

15、阿梅不知道如何是好，傻獃獃地看著海鷗。阿朗好像穿越了無邊無際的荒漠，累了，伏在護欄上睡著了。口罩隨風飄動著，讓阿梅擔心它會隨時被風吹落，飄進江水。

⑺ 記金華的雙龍洞，這篇課文的作者是葉聖陶瀏覽的地點，是雙龍洞課文，是按照什麼的順序記敘的

是按照游覽的順序來寫的，依次是路上、洞口、外洞、孔隙、內洞、出洞。

⑻ 一般語文閱讀理解中按什麼順序寫的，有哪些

時間，事情發展，邏輯，空間順序。

⑼ 短文是按照什麼順序寫的

短文常見的寫作順序有三種：

一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。

二、按地點變換的順序寫。常用於寫游記、參觀記、活動。

三、按事情發展的順序來寫。按事情的起因、經過、結果的順序來寫。

(9)蜻蜓眼毛衣是按照什麼順序來寫的擴展閱讀：

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。

1、順敘：是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。採用這種方法，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。

2、倒敘：是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。

3、插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。

4、補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。