毛線可以給1到3歲的孩子做什麼

A. 1_3歲寶寶開衫毛衣怎麼織

1、准備好棒針和毛線，我們先來起針，起46針來做示範，具體在編織過程中要根據寶寶的需要來起針。

B. 1-3歲應該早教些什麼

早教是很多新手爸媽非常關注的問題。對早教中心不放心，自己教又不知道如何操作？

1歲幼兒早教方法

該階段的孩子，已經具備獨立行走的能力，也更加聰慧。此時為寶寶身體和心理高速發展的時期。但此階段寶寶尚不具備自我保護的能力，家長要注意關注其安全。

1.保護好奇心

這個年紀的孩子對世界很好奇，什麼都想探索想嘗試。家長要做的是保證他的安全，在可以保證安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。因為這樣的好奇心也是他認知世界的最大動力。建議保證孩子每天在室外至少鍛煉2小時。

2.加強語言交流

孩子的語言發育水準存在一定差異性。有的相對早慧，有的則遲緩一些。所以，家長要積極和孩子進行語言交流，通過描述和提問來刺激孩子的感官，促進他的語言能力。需要注意的是，和孩子說話不可以使用「童語」，而要用成人的語言方式和詞彙與他交談。

3.教授認知能力

此時的孩子求知慾望極強，接受能力也比較好，正是教他認知世界和社會的大好時機，這個時期家長對他教導會影響到他一輩子。此外，家長請放手讓他嘗試去做很多事情，只要不危險就不要制止他。

2歲幼兒早教方法

家長可以通過多種手段對這個年齡段的孩子進行早期教育，如電視節目、音樂、視頻等。家長也可以在互聯網上搜尋一些教育孩子的良好方法。這些方法都有助於培養孩子的語言能力，開拓他們的視野，促進他觀察與思考世界，從而有利於身心健康全面發展。

1.培養手指靈活性

家長帶著寶寶做手指操，讓每個手指都可以充分運動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細小的東西，也可以做一些需要手指精細運動的小游戲，如玩積木，這是最好的訓練手指靈敏度的方法。

2.訓練身體協調性

眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協調一致。當孩子學會走路，培養他的雙腳和身體之間的協調就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外遊玩等，都可以培養他身體與腿、腳的協調一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過玩具來培養眼睛與手的配合性。

3.培養運動能力

此時孩子可以獨立進行游戲，還可以和同齡人完成一個游戲。在時間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進行游戲，帶著他做一些全身的運動，如球類等。既鍛煉出一付強健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是，這個年齡的孩子有比較嚴重的破壞慾望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經不再光滑，出現毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。

4.玩沙子和膠泥以啟迪思維

大家兒時常有類似經歷。所以，當孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素還有益於孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫，或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家，當孩子玩耍時記得及時給他洗手。

5.塗鴉以培養想像力

家長只需要給孩子提供紙筆，其他的任由它去發揮，畫什麼，怎麼畫，都隨他去好了。此時的他，只需要家長的鼓勵與贊美，並不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或牆上塗鴉，也不要指責或辱罵，因為這是他盡情發揮想像力與創造力的表現。但是，有一點需要家長朋友們注意，那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害，所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。

6.培養群體意識

群體意識乃是人之天性，合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界，要鼓勵和培養孩子積極與同齡人相處，讓他懂的接納他人，學會和夥伴們共同完成游戲，融入這個大集體中。

7.發揮孩子的主觀能動性

這個年齡段的孩子，什麼事情都想著去嘗試。所以不要隨意阻止孩子，相反要給予積極的引導，使他的主觀能動性得到最大的發揮。

8.養成較好的生活習慣

家長和孩子一起進餐時，不要喂孩子食物，讓他自己吃。還要幫助他養成其他的良好習慣，如餐前便後洗手、按時作息等。要孩子學會自己穿脫衣服。如有可能，家長可以要求他自己洗漱。

3歲幼兒早教方法

早教方法主要依靠游戲、兒歌、書籍等來完成對孩子的教育。

1.游戲

（1）廣播電台

玩法：家庭成員均可扮演一部電台。由爸爸或媽媽撥打這部電台，一旦接通電話，電話將唱歌或播音。角色可混換進行。

益處：通過該游戲培養孩子語言表達能力和端莊大方的儀態。

（2）傳電報

玩法：成人將孩子講述一段較為簡短的內容，比如一個很短的故事。要孩子向第三個人復述，或片刻之後，再向成人復述。

益處：這是對孩子的記憶水平和語言能力的考驗與鍛煉。

2.兒歌

教育孩子加強自我保護意識的，如《小紅帽》、《小兔乖乖》等；培養合作意識的《三個和尚》；培養孩子熱愛祖國、家鄉意識的《我們的田野》等等。

3.書籍

如《薇薇的粉紅色》，告訴孩子們想要得到自己想要的東西需要堅持不懈的努力。再如《了不起的小紅鳥》，讓孩子明白不能放大別人的缺點，若是自己被輕視也不應該放棄。

這個階段教育的重點在於：

1.基本技能：教會他大約10個的英語單詞，簡單的唐詩，數幾十甚至100以內的數字等。

2.因材施教：這時期孩子已經有了的興趣愛好，性格差異也開始顯現出來。家長就需要因材施教，發揮出孩子自身的天賦和特長。

3.親子交流：家長和孩子說話，對他提出的問題作明確認真回復，不但可建立起與孩子的溝通交流，也鍛煉了孩子與他人交流的能力，有助於智力發育。

4.區域意識：告訴孩子我們在哪個國家和哪座城市等等，培養他的空間觀念和區域意識。

C. 從1歲到3歲的孩子需要學些什麼

家庭教育的8大注意事項 稱職的父母並不是天生的，在孩子慢慢長大的過程中，父母要處處做個有心人。 1、你是孩子的「克隆」對象 家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。由於孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動都在以身示範，無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響。 對於0—3歲的嬰幼兒而言，這種影響尤為重要。因為人的個性和主要優缺點大多是在這一時期奠定基礎的。這一時期的孩子接觸最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所學到的一切，包括說話的語調、動作、走路姿態、性格和品德等都會打上父母的烙印。 所以有人說，孩於是父母的鏡子。如果父母下班回家後只顧吃喝玩樂，生活自由散浸，甚至行為不軌，無疑會給孩子造成負面影響。 當媽媽注意培養孩子的責任感、忠誠、正直等良好品質時，孩子就建立了一套價值體系，這是他的無價之寶。其實，最好的道德標準是媽媽自己的行為。如果媽媽自己待人不真誠，無視別人的權利，愛記仇等，她的孩子也不會有良好表現…… 2、別老是「人家孩子怎麼、怎麼的」 父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年齡特徵和個性特徵。年齡特徵是指一定年齡階段的生理與心理發展水平及特點。如孩子在幼兒期特別喜愛游戲和故事，父母採用做游戲和講故事的方法來教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一個勁地講大道理，效果肯定不好。個性特徵是指每個孩子各自具有的性格特點，如有的孩子性格外向，活潑好動；有的則性格內向，偏於腸腆、安靜。因此，不能採用千篇一律的教育方法。父母學一點兒童心理學知識非常重要，應該經常注意觀察和研究自己孩子的個性特徵，並站在孩子的角度去觀察其所思、所為及其心理需要。在家教過程中，父母千萬不要用」人家孩子怎麼的「來衡量自己的孩子，因為每個孩子都有自己的個性特點。 如果是認知型的孩子，那就比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來對待。與孩子溝通時一定要以理服人，莫讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。你對孩子有某些想法或要求時，可以以徵求的語氣說出來…… 3、孩子一樣有自尊心 有些父母從未意識到孩子也是有自尊心的，一味求全責備或輕視孩子的點滴進步，在不經意中就傷害了孩子。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，尊重孩子不僅能促進其自信心、自尊心的發展，而且能促進其創新精神與自我行為控制。自尊心受到損害的孩子，在發展中必然會產生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此，父母必須時刻注意尊重孩子，保護並培養其自尊心。在生活中，注重孩子的點滴進步，及時肯定和鼓勵。對於孩子不及他人之處，不責備，不諷刺，可用其他長處來激勵孩子。 父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。任何情況下，家長都不應該用諷刺、挖苦的語言和方式去傷害孩子…… 4、從小教起，從小改了 0—3歲是孩子身心發展最迅速和最基礎的時期，此時可塑性大，培養良好的品德及性格最易取得成效。同樣，若是在嬰幼兒時期形成了某種不良行為習慣，糾正也最容易。但是，如果錯過了幼年時期再進行教育，難度就大得多。當前，有些中小學生行為品德上出現的許多問題，都是由於幼兒期缺乏良好教育或教育不當所致。 人的性格形成與教育、生活環境、家庭氣氛和社會實踐有著密切的關系。 一般孩子的性格在學齡前已初步形成，但不穩定，隨著年齡增長而趨於成熟，並有很大「可塑」性。所以要培養孩子良好的性格，應該從小抓起…… 5、別總盯著孩子的缺點 父母對孩子進行教育時，對於其表現出的良好行為給予肯定和表揚，會使孩子感到高興，以後自然願意再重復這種良好行為，這種做法稱之為正強化。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，並翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。負強化不僅改變不了孩子的不良行為習慣，反而易於強化這種習慣。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說：「這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎麼辦呢？」其實，當著孩子的面數落缺點，更會加劇他的缺點。孩子出現越管越糟的現象，往往是父母慣用負強化所致。 有些人會認為沒有比較就不會有進步，事實上確有些極端的父母是蓄意把自家孩子跟別的孩子比較，以為可以激勵孩子。其實這是錯誤的。無疑人生是有比較才有競爭，但若一個人的競爭對象是自己四周的人，在班級內要打敗其它同學，在同事當中要踩低所有人，那麼這個人的一生會很痛苦，去到那兒都會是四面楚歌…… 6、決不為孩子護短 每個孩子都有優缺點，但有不少父母只愛聽表揚和贊頌之辭。如果有人批評自己的孩子，往往很不高興。當自己發現了孩子的缺點，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有的父母還想方設法為孩子開脫、辯解，甚至指責別人。其實，這不是愛護孩子的正確做法。一則由於父母護短，孩子會有恃無恐，變本加厲。二則別人不再反映情況，不利於父母全面了解孩子。但是孩子的缺點是客觀存在的，總會表現出來。孩子的短處往往是越護越短，將來鑄成大錯，父母會悔之莫及。 7、不用暴力「征服」孩子 有些父母認為」不打不成才「，常用粗暴的態度對待孩子，從而帶來許多不良後果。一則孩子的神經系統十分脆弱，粗暴的態度會使其精神緊張，有損其身心健康，並可造成兩代人的感情隔閡。二則孩子因為懾於暴力，往往不敢向父母講實話，久而久之，容易養成說謊話、不誠實的惡習。三則孩子的模仿力強，以後也會成為粗暴納人。所以，父母採用高壓手段來「征服「孩子的做法是很不明智的。 每個孩子都會犯錯，都有受家長懲罰的時候，如何使孩子在懲罰中進步、提高，不致因懲罰而使孩子心頭積聚孤僻恨情緒，進而造成父子雙方對立，這其中很有些學問…… 8、不把電視當成「保姆」 現在，有為數不少的父母為圖省事，把電視當成孩子的全日制「保姆」，這對孩子的身心發展是不利的。一則讓孩子長時間看電視，會直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利於孩子口頭表達能力的發展。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。三則看電視所需要的是被動注意力，若看得太多，不利於發展認真學習的主動注意力，以致學習時注意力不能持久集中，做事易於出現疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太長，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的「陪看」。

D. 1到3歲孩子怎樣教育

滿周歲的孩子，就具有行走能力，是個性初露階段：好奇而任性，不順孩子意便哭鬧。作為父母者，就要給孩子灌輸－個理念：這個理念是什麼呢?行為的掌控！比如什麼東西可玩，什麼不能玩：可－歲的幼童是沒有服從意識的；所以，1到2歲期的孩子，要在他(她)心目中烙下要聽父母話的理念；但要和藹，不能大聲吼或責罵。 上兩歲的孩子，都懂一些淺顯的道理了，約束在以前的基礎上略加，但不能以成年人的標准去要求！言誠而面慍，多表揚毎天的進步，再提當日的不對有錯之處，要言簡意駭，不要多說！ 2到4歲是孩子的數數教育和實物與字的最佳啟蒙期，錯過這一階段已養成玩耍隨性，就難教育了。教孩子數數，不能耍師長作風！要－面與孩子玩－邊數數；一起玩逰戲時，玩什麼就笑問該子想不想認這個字。 舉個例：當你和該子一起玩車模型時，就笑著問他想不想認車字，隨之寫出來教孩子，不要超出三遍！這樣毎天抽時間半小時左右，堅持二十天以上，孩子的學習興趣就養成了。

E. 毛線可以干什麼有創意的事情

可以把把一切你喜歡的東西做成毛線版呀！

比如我很喜歡《夏目友人帳》里的這只旅兔：

於是就用毛線做了一隻：

覺得要把想像的東西變實物或把2D變3D，用毛線真的是很便捷又有趣的方式呢。

F. 給1至3歲的小孩織毛衣只會上下針,請問要起多少針

因為毛線和針的粗細不同起的針數也不同，我不知道你織的是什麼線，所以我建議你先起20針織一段,用尺量一下寬度,然後量一下寶寶的胸圍或寶寶衣服,根據量得的尺寸算針數.(根據實際尺寸略放大一點因為寶寶長得快)
比如說:你織的一段寬度是9厘米.寶寶胸圍是72厘米那麼你就起160針.(72厘米除以9厘米乘以20針).

G. 寶寶織毛衣什麼毛線好

棉紗，羊絨，羊毛開司米的都可以，一定都要是純天然纖維的，不要含有化纖的（比如羊毛混紡毛線的就含有腈綸，起靜電，起球，對小孩皮膚不好）但是要注意選擇質量好的品牌的（才能保證沒有甲醛等等是合乎國家標準的），還有要選擇顏色較淺較自然的（顏色深或者太鮮艷的，很容易對寶寶的皮膚有刺激）
羊毛主要由蛋白質組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。羊毛纖維柔軟而富有彈性，可用於製作呢絨、絨線、毛毯、氈呢等紡織品。羊毛製品有手感豐滿、保暖性好、穿著舒適等特點。綿羊毛在紡織原料中占相當大的比重。羊毛(wool)是紡織工業的重要原料，它具有彈性好、吸濕性強、保暖性好等優點。


在購買前一定要識別怎要的羊毛線是正品的?羊毛產品，燃燒時，一邊冒煙起泡一邊燃燒，伴有燒毛發的臭味，灰燼多，有光澤的黑色脆塊狀。腈綸產品，燃燒時，一邊溶化一邊緩慢燃燒，火焰呈白色，明亮有力，略有黑煙，有魚腥臭味，灰為白色圓球狀，脆而易碎。錦綸產品，一邊溶化一邊緩慢燃燒，燒時略有白煙，火焰小呈蘭色、有芹菜香味，且為淺褐色硬塊，不易捻碎
價格高些的自然質量相對要好些