毛線編織海豚什麼意思

❶ 毛線編織手工求一些純手工毛線編織填充海豚.小狗.等動物的方法

拿毛線織一個底面，縫起來『或加個拉鎖』，裡面塞上棉花。eg：海豚的編制方法：.從尾巴起頭.(深色線)

A、 起4針織個來回,然後以中間兩針為中心,在兩邊加針(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.),共加到24針,平織7行斷線,織另一片.

B 、兩片連在一起,中間加兩針織個來回.

C 、頭一針挑下,挨著兩針並一針,剩26針,然後平織41行.(在1行內收剩26針)

D、 以中間兩針為中心,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)兩邊各加25針,總針數為76針.

E 、5針加一針,共加14針,然後平織11行.共90針.

F 、5針加一針,共加17針,平織61行.共107針.

G 、每織4針,兩針並一針,然後平織5行.90針

H 、每織3針,兩針並一針,然後平織5行.73針

I 、每織2針,兩針並一針,然後平織3行.56針

J 、每織1針,兩針並一針,然後平織3行.38針

K 、平均收到26針,然後平織21行. 即織一針後，2和1

L、從兩邊收到12針.

M、一次挨著兩針並一針,收到6針停,然後接白線.

2.白線織肚皮(從深色線嘴上接)
A.在6針中織一針加一針,添到12針
B.從兩邊加針,加到26針,平織21行.,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)
C.再從兩邊加針,加到36針,平織21行,收邊(前半部分),(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)
D.尾部起4針,兩邊加到30針,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)織兩片合起來,中間加2針,織各個來回.
E.一次挨著兩針並一針,收剩32針,平織41行..(在1行內收剩32針)
F.從兩邊加針,每邊各加14針,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)平織61行
G.從兩邊,每邊各收12針 ,(每行兩邊各收1針.只在織下針時收針.) 收到36針,平收邊(後半部分)
3.織好的背部和肚皮在反面縫合.肚皮的前後兩部分連接處留著,裝絲綿用,裝好後縫合。 希望對伱有幫助。

❷ 海豚編織法

1.從尾巴起頭.(深色線) ;+3@S`2r A、 起4針織個來回,然後以中間兩針為中心,在兩邊加針,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.),共加到24針,每邊加10針,平織7行斷線,織另一片. K,bX<~e5 B 、兩片連在一起,中間加兩針織個來回. xjYH[PgfX C 、頭一針挑下,挨著兩針並一針,剩26針,然後平織41行.(在1行內收剩26針) *]Eyf") D、 一中間兩針為中心,,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)兩邊各加25針,總針數為76針. ;6=*E' E、5針加一針,共加14針,然後平織11行.共90針. OP``+z> F、5針加一針,共加17針,平織61行.共107針. {P==6/<2o G 、每織4針,兩針並一針,然後平織5行. YCG $GD H 、每織3針,兩針並一針,然後平織5行. b:x~Jz#%2 I 、每織2針,兩針並一針,然後平織3行. }?6gj%$c J 、每織1針,兩針並一針,然後平織3行. g]?QV2bX6 K 、平均收到26針,然後平織21行. =_$Hn>vO L、從兩邊收到12針. F ^)( 7}ph M、一次挨著兩針並一針,收到6針停,然後接白線. As|e=ut( >B$B|g~ 2.白線織肚皮(從深色線嘴上接) N1JM[<PP A.在6針中織一針加一針,添到12針 2GRv%:rZ B.從兩邊加針,加到26針,平織21行.,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.) =AX"'q C.再從兩邊加針,加到36針,平織21行,收邊(前半部分),(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.) XJA];9^ $g }aH(vf D.尾部起4針,兩邊加到30針,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)織兩片合起來,中間加2針,織各個來回. H ;)B5C E.一次挨著兩針並一針,收剩32針,平織41行..(在1行內收剩32針) ,3Aiz|v- F.從兩邊加針,每邊各加14針,(每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.)平織61行 -o@L"C> G.從兩邊,每邊各收12針 ,(每行兩邊各收1針.只在織下針時收針.) 收到36針,平收邊(後半部分) %0%Tp `ix&j8E22w 3.織好的背部和肚皮在反面縫合.肚皮的前後兩部分連接處留著,裝絲綿用,裝好後縫合. sE[ Yg8yAt lLS7K8;4W 4.背鰭. U.N?cKv 起4針,一中間兩針為中心,每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.加到38針,再從兩邊每邊各收1針,只在織下針是收針,剩6針,鎖邊縫合.(留最後6針圍成的圓形口,填絲棉用).填好絲綿後縫在魚背合適處. 9u%(9Ae ;KT5qiqYH 5.腹鰭. N t\ZM 起14針,中間兩針為中心,每行兩邊各加1針.只在織下針時添針.加到28針,再從兩邊每邊各收1針,只在織下針是收針,剩6針,然後再從兩邊一次性每邊各挑織11針,共28針,先在兩邊各收1針,(只在織下針時收),然後以中間兩針為中心,每邊每行各收1針,同時兩邊也每邊每行各收1針,(只在織下針時收)收到14針 平收邊..(留最後14針圍成的圓形口,填絲棉用).填好絲綿後縫在海豚兩側靠前合適處.

❸ 毛線編織小動物

第一行，1、先用平針織一針後就加一針，（就是衣服的斜徑）；
2、再織30針後加一針，織二針後，再加一針，（這里30針是前胸的針數，二針是斜徑的針數，二針過後就是袖子了）；
3、之後再織14針，加一針後，織二針，再加一針，（這里14針是右袖子的針數，二針仍然是斜徑針數）；
4、織30針後加一針，織二針後，再加一針，（這里30針是後背的針數，二針是斜徑的針數，二針過後就是袖子了）；
5、之後再織14針，加一針，織一針，全部一圈就織完了。（這里14針是左袖子的針數，織的一針仍然是斜徑針數，因為在1里先織了一針，所以這里只要織一針就行了）
註：這里的第4項織法是毛衣的前胸和後背是一樣高的，如果想織前面和後面不一樣的，也就是說後片織得高些，請用下面的方法：再織完第4項後，再織二針，就將毛衣反過來，織反針，織回過後面的針數，再織過徑後，織二針後（不包括加的針）再反過來織，反過來，是指將毛衣整體反過來，織平針。如此反復，織到袖子全部織完一圈為止。
第二行，全是平針織。
第三行，就是在徑的前面加一針，徑的後面加一針，一圈下來共加八針。
第四行，全織平針。
後面以此類推。一直織完大約二兩毛線。就可以分袖子了。
前胸和後背的織法，如果想織得不同，這是根據人身體的不同來決定的，因為人的後背是高一些，如果織成一樣不是不能穿，只是穿上後，後背頂上有些空。也許我講得不太好，這也很難讓人明白。
具體的織法：在這里，我建議大家開始學織毛衣時用五根針編織，那樣好分清楚前胸、袖子、後背等在分的時候，最好把徑也分在一根針子上，也就是說，前胸包括第一徑路一針加上前胸的針數再加上一針徑，後面以此類推。第一行，在4條徑的兩邊各加一針；先織下針，首先要織完前胸那塊32針，再織完一隻袖子的針數16針，接著織完後背的針數32針，再織最後一個袖子的前二針，不包括徑的針數在內，如果要加上的話那就要在最後的袖子上織四針，第一針是徑路，第二針是加一針、第三、四針是袖子真正的真數。把毛衣反過來，織反針，往回織（為什麼要織反針，將毛衣反過不了，在正面看時，都是平針）。往回織時，第一針挑起來，織完三針後就是袖子那塊織完了；接著將後背那塊也織完，後背的織數是32針，再織那一個袖子的4針；再將毛衣反過來，就是開始織平針，遇到有徑的地方還是要加針，也是如此，第一針挑起，織二針後，加一針，再織徑一針，換另一根針子的針數了，先織完一針後，加一針，再織30針，再加一針，再織徑路針，這就是後背的針數了，再往前織一針（徑路），加一針，織五針後，又將毛衣翻過來織，織反針，如此類推，直到織到平針時，將最後邊那個袖子的針數全部織完為止。以後就可以全部織平針了，也就是第三行開始。。。

❹ 幼兒園小班美術教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園小班美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標

1、培養幼兒豐富的想像力及表現美的能力；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

3、學慣用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動准備

1．環境布置：布置「海底世界」牆飾；

2．各種線描畫魚範例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．「海底世界」影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1．提出問題：海底有什麼魚?(幼兒自由交流回答)

2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同?(幼兒自由交流回答)

(二)情景導入

1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示範例，欣賞討論。

討論：

(1)魚寶寶的身體有什麼地方不一樣?(幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什麼衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什麼不一樣?(自由討論)

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續編故事

(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了(收起範例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大

海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

(2)啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫，教師巡迴啟發引導

a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然後再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到「海底世界」牆飾上，展示並互相評價作品。

(四)結束部分：做「小魚游」律動，結束活動。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標：

1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創意繪畫。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，體驗美術活動的樂趣。

活動准備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

一、謎語導入，激發興趣師：小朋友，現在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什麼嗎?

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能幹，現在請小朋友認真看看老師用手做什麼?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什麼手形變成的。

三、探索嘗試，合力創作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什麼背景畫就盡量畫上相應的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡迴指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。

四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什麼?

幼兒園小班美術教案 篇3

《花手帕》

活動目標：

1、願意嘗試操作活動。

2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3、發展幼兒的手眼協調能力。

活動准備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，裡面放「手帕」（白紙）。

2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一隻，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎麼不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來幹嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們願意嗎？那怎麼幫娃娃呢？

2、今天，老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸後放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

3、幼兒操作

現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能幹，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）

4、評價：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：

1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。

2.練慣用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特徵及四周環境。

教學重難點：

重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特徵及四周環境。

難點：吹顏料。

活動准備：

1.毛毛蟲範例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。

2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。

活動過程：

一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以後也變成漂亮的蝴蝶。（出示範例）

二、幼兒觀察並說說毛毛蟲的外形特徵

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什麼樣的？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長著什麼?(兩隻眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

(2)身體是什麼樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？

（4）身體下面還長著什麼?(許多小腳)

教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

幼兒進行操作,教師巡迴指導；一個步驟結束後教師進行下一步指導。

1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。

3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

4.指導幼兒掌握吹顏料的方法

五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先准備好樹上）

展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什麼？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什麼？

師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1.嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現出花兒越開越大。

2.能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。

活動過程：

一、直接導入

春天裡什麼東西是最美麗？可以送給誰？

二、情景化示範畫花朵

1.出示背景紙，認識花子的形狀。

師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

2.學習圍著圖形畫圈。

師：這是一顆多麼小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

3.添畫莖和葉。

4.教師示範製作花束。

三、幼兒創作、教師指導。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品捲成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

活動反思：

這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來製作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心後孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

活動准備圖片ppt：太陽

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1.謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

2.出示圖片ppt。

教師：「今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？」

3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。

教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

二、引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

1.教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？

太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

2.師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線、和簡單的幾何圖形表現,教師可根據幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用蠟筆進行塗色。

2.鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

四、總結評價

小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、願意參加繪畫活動，嘗試塗色。

活動准備：

1、小鴨子玩具一隻。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動過程：

1、和小鴨子一起玩。

教師：「小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？」孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特徵。教師：「小鴨子說，你們和我一起玩吧。」教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特徵，激起對小鴨子的.喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發情景，教師：「小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，裡面沒有水了，怎麼辦呢？」幼兒：「我們幫它放點水。」教師：「我來放點水吧。」教師用藍色的蠟筆從水池的底部塗起，並形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：「小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那麼小鴨子就會到你的水池裡來游泳了。

3、幼兒塗色。

教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上塗色，指導重點：將顏色塗滿，教師：「小朋友，水池裡的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。」

4、帶小鴨子一起玩。

教師：「小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池裡都游來了一隻小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什麼嗎？幼兒自由回答。教師：「你們猜猜我們把這只小鴨子放到水裡，會怎麼樣？」一起將玩具鴨子放到戶外的水池裡，結束活動。

幼兒園小班美術教案 篇8

活動目標：

1、嘗試用比較流暢的線條表現海豚的不同姿態。

2、了解海豚的本領，喜歡海豚。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

海豚PPT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒

活動過程：

一、激趣導入

（價值取向：用海豚求助的情景激發幼兒繪畫的興趣）

師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！

二、觀察體驗

（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發現海豚的不同姿態）

1、海豚長什麼樣？

小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。

2、它會表演什麼節目？（圖片展示，學一學感受肢體動作）

小結：小海豚，水裡游，表演節目真是逗！頂氣球，拋綵球，骨碌骨碌翻筋斗；鑽火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。

3、看看海豚身體姿態有什麼不同？（用符號、手來感受動態）

小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節目了。

三、繪畫表現

（價值取向：用比較流暢的線條自由表現海豚的不同姿態）

1、自由想像表現海豚不同的節目。

2、孩子畫好後將作品貼在大大的海報上。

四、交流分享

（價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。）

1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什麼節目。

2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。

幼兒園小班美術教案 篇9

教學目標：

1、培養幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

2、培養幼兒對大自然的熱愛之情。

3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。

教學准備：

1、選擇在春天進行完春遊活動以後上本課時。

2、魚缸若干，裡面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間並用毛巾蓋住。

3、調好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。

4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。

教學過程：

1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

2、教師提問引入：「小朋友，你們剛去春遊回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊？說給老師聽一聽！」引出小蝌蚪。

3、教師「今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？」「小蝌蚪。」「小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什麼樣子？請能乾的娃娃用好聽的語言表達出來。」等幼兒說完，教師小結：「小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。」同時啟發幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師「小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以後想它們了就拿出來看好嗎？」教師示範講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡迴指導。

6、教師評價，幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學小蝌蚪在水裡游來游去的樣子。

幼兒園小班藝術教案：小蝌蚪（繪畫）

活動目標：

1.通過活動感受集體作畫的樂趣。

2.養成良好的作畫習慣。

3.體驗用手指作畫的不同感受。

活動准備：教師准備水粉顏料、抹布若干。

活動過程：

1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特徵。

提問：小蝌蚪的腦袋是什麼樣子的？尾巴是是么樣子的？小蝌蚪是怎樣游泳的？

2.個別幼兒示範手指作畫的方法和步驟。

指導幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。

3.幼兒分組作畫，教師巡迴指導。

（1）鼓勵幼兒自由地用手指作畫，引導幼兒使用多種顏色，使畫面更生動、漂亮。

（2）指導幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時，手指用力輕一些。

（3）提醒幼兒注意衛生。

4.教師小結，表揚在活動中大膽作畫的幼兒。

5.洗手結束活動。

幼兒園小班藝術教案：塑料小博士

製作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特徵進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。為了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，製作了此游戲材料。

教育價值：

1.發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。

2．能按顏色、形狀進行分類。

3．提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律並進行排序。

選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。

製作方法：

1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然後瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸並穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。

適用年齡：小班室內活動

操作方法：

1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。

2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。

3、能力強的幼兒在完成以上的操作後，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）

幼兒園小班美術教案 篇10

活動目標：

1.在玩毛線中，感知線條的長和短。

2.嘗試毛線填充的多種方法。

3.願意愉快地參加毛線粘貼活動。

活動准備：

1.幼兒用書第12-13頁。

2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

活動過程：

一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試製作毛線畫

1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊塗滿，然後示範用毛線將底圖填滿。

2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然後根據上圖的圖案輪廓分工作製作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

❺ 《藍色的海豚鳥》好詞好句

《藍色的海豚鳥》好詞摘抄

1 . 金雞獨立：指獨腿站立的一種武術姿勢。後也指用一足站立。

2 . 彎彎曲曲：曲折不直的。

3 . 長年累月：長年：整年;累月：很多個月。形容經過了很多年月。

4 . 默默不語：不說話的樣子。沉默著不說一句話。

5 . 狂風暴雨：指大風大雨。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。

6 . 全神貫註：貫註：集中。所有精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

7 . 一模一樣：樣子完全相同。

8 . 戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。

9 . 沉默不語：指什麼也不說，保持沉默。

10 . 氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。

11 . 十有八九：指絕大多數，大致不差，差不離。

12 . 突如其來：突如：突然。出乎意料地突然發生。

13 . 一動不動：形容毫不移動。

14 . 難解難分：指雙方爭吵、斗爭、比賽等相持不下，難以分開。有時也形容雙方關系十分親密，分不開。

15 . 夜幕降臨：指太陽下山以後，天色漸漸變黑，意味著夜晚的來臨。

16 . 齊心協力：形容認識一致，共同努力。

17 . 勤勤懇懇：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

18 . 理所當然：當然：應當如此。按道理應當這樣。

19 . 調皮搗蛋：調皮：愛玩愛鬧，不聽勸導，頑皮;搗蛋：不守秩序、令人討厭或愛惡作劇的人。

20 . 一無所知：什麼也不知道。

21 . 逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艷麗。後借用“逃之夭夭”表示逃跑，是詼諧的說法。

22 . 深信不疑：非常相信，沒有一點懷疑。

23 . 月朗風清：月光明朗，微風清爽。形容寧靜美好的月夜。

24 . 完好無損：很完整、完好無缺，沒有一點兒損壞或殘缺。

25 . 喜氣洋洋：洋洋：得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。

26 . 七嘴八舌：形容人多口雜。

27 . 慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙。現也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。

28 . 大吃一驚：形容對發生的事感到十分意外。

29 . 極目望去：動詞，指用盡目力望去。

30 . 不由自主：由不得自己，控制不住自己。

31 . 聲嘶力竭：嘶：啞;竭：盡。嗓子喊啞，氣力用盡。形容竭力呼喊。

32 . 失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現的精神為魄。

33 . 眼花繚亂：繚亂：紛亂。看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。

34 . 喋喋不休：喋喋：形容說話多;休：停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。

35 . 輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。

36 . 目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。

37 . 風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。

38 . 形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，頻繁在一起。

39 . 枯燥無味：枯燥：單調。形容單調，沒有趣味。

40 . 筋疲力盡：筋：筋骨;盡：完。形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。

《藍色的海豚鳥》好句摘抄

1、 湖上泛著一片青煙似的薄霧，遠望微山，只隱約辨出灰色的山影。

2、 芍葯花開了，粉紅的'花瓣兒映紅了小姑娘的臉，映紅了火熱的農家生活。

3、 星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。

4、 陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。

5、 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

6、 幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。

7、 雨中的丁香樹，晶瑩透亮，隨風搖曳，像是在跳著歡悅的舞蹈。

8、 我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心裡都出了汗。

9、 金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。

10、 阿留申人駕船來到我們島那天的情形我還記得。起初那船浮在海面上像一個小小的貝殼，後來漸漸變大，像一隻收起翅膀的海鷗。最後在初升的太陽中顯出它的本來面目——原來是一艘掛著兩張紅帆的紅船。

11、 我們的島有兩里格長，一里格寬，假如你站在島中央聳起的一座小山上，你會認為它像一條魚。就是說像一條側躺的海豚，為把指向日出的地方，鼻子朝著日落的地方，它的鰭就是暗礁河沿岸的石壁······

12、 阿留申人是在一個陰天離開的。北部深海掀起的波浪向海豚島滾滾而來。這些波濤在岩石上撞得粉碎，連吼帶叫沖進岩石，白色的水花高高濺起。天黑以前，肯定有一場暴風雨。

13、 一個浪頭蓋沒了我的頭頂，我開始一個勁兒的往下沉，我以為再也見不到天日了。等到我從水裡冒出來，大船已經遠去，透過浪花只能看到半片帆影。那隻裝著我們全部家當的籃子，還牢牢抓在我的手裡，沉得要命。我心裡明白，手挽一隻籃子是不可能游泳的。我讓籃子沉下海底，開始朝岸上游去。

14、 但當我躺在高高的岩石上觀望著天上繁星的時候，我還想著白人的大船。黎明的曙光剛剛在海上鋪開，我頭一眼總是朝珊瑚島灣的小港口看看。每天早晨我都要在那裡尋找船的蹤跡，想著它可能昨天晚上已經來了。可是，天天早晨除了一群群海鷗飛過海面，我什麼東西也看不到。

15、 大海黑沉沉的，分不出哪是海哪是天。滾滾的海浪聽不出聲息，只有當它們的獨木舟下穿過或撞擊在獨木舟上時才發出微弱的響聲。有時這種響聲彷彿是人在發怒，有時又像人在哈哈大笑。恐懼使我忘記了飢餓。

16、 天空出現的第一顆星星減少了我的恐懼。它閃現在我正前方的低空——也就是東方······

17、 海豚從海里浮起來，在船前面游來游去，它們在早晨總是要穿過清澈的海水遠游很多里格，一路編織水泡的圖案。小鳥在籠子里嘰喳地叫，朗圖——阿魯坐在我的身旁。

❻ 海豚(閱讀短文完成文後練習

語文教育家葉聖陶說，作文就是說話。其中有兩層意思：其一，要有話說；其二，話要好好說。這兒只談談後者。如何說話才算好呢？能激活讀者大腦的話便是好話。如何激活讀者的大腦呢？回答這個問題之前，我們有必要想想讀者的大腦究竟喜歡什麼、需要什麼。即是說，我們首先要研究讀者語言解讀背後的生命狀態。

筆者以為讀者的生命狀態主要體現在四方面，簡述如下：

其一，大腦機能自主化。心理學中信息加工理論告訴我們，人的大腦及感官的運行流程分三步：接受刺激、進行加工、傳導興奮。因此，大腦工作的狀態是積極的、自主化的。如果輸入大腦的信息簡單或陳舊，大腦便很難獲得自主加工的快感，甚至陷入疲憊。看一遍《天鵝湖》，大腦獲得快感，但看三百遍，大腦便只能進入消極的抑制狀態。因此，好的語言總是留給大腦自主加工的空間。《紅樓夢》(48回)中香菱說「日落江湖白，潮來天地青」(王維詩)，「白」「青」兩字「念在嘴裡倒像有幾千斤重的一個橄欖」，可見這兩字所留下的加工空間！「這個女孩長得一點不漂亮」自然就不如「這個女孩長得一點不沉魚落雁、閉月羞花」。因為後者需要大腦對「沉魚落雁、閉月羞花」進行加工才能獲得「不漂亮」這一信息。而這一加工過程給了大腦快感，因為滿足了大腦「機能自主化原則」。「峨嵋山月半輪秋」較「峨嵋山秋月半輪」有詩意，也正在於語序的倒錯而使大腦有了自主加工的快感。

其二，信息刺激陌生化。這是「大腦機能自主化」的延伸。陌生的信息輸入大腦，大腦進行的「自主化」加工就更富有挑戰性，自然也就更易獲得快感。因此，我們的文字應給讀者大腦輸入新鮮信息，第一個以花喻女兒的，是天才，第二個則是庸才，第三個只是蠢才；詩詞中同是說「山」，便有「青山」「碧峰」「翠巒」「黛岫」……諸語，說「夕陽」，便有「落日」「晚照」「夕照」「夕曛」「斜陽」「余暉」「殘照」「殘陽」……諸語，這並非騷人墨客游戲文字，而是自發地運用了「信息刺激陌生化」這一原則。

其三，思維模式立體化。中國人的思維不同於西方人，西方人長於流線型的邏輯思維，而中國人更喜歡立體化的形象思維。《周易．系辭上》中有這樣一句話：「書不盡言，言不盡意……聖人立象以盡意。」「立象以盡意」正是我國浩瀚詩文基本的「立體化」思維模式的最好概括。詩言志，而志不直言，巧借「象」言之。馬致遠想說羈旅之苦，便列舉「枯藤」「老樹」「昏鴉」「小橋」「流水」「人家」「古道」「西風」「瘦馬」等象助其言之；讀者藉助「斷腸人在天涯」一句的提示，去感受這些象，自然心有戚戚，感同身受了。文載道，而道不直說，常借比喻或寓言言之。諸子百家文，無不如此。一部《莊子》，寓言(含喻)就佔十之八九。先秦而下，《詩經》，漢賦，唐宋華章……《圍城》……亦無不如此。又如「鷹鼻」的表現力自然強於「勾鼻」，「鵝卵石」也強過「壘石」。「春風又綠江南岸」中，一個「綠」字，以形象的「色」激活大腦，使滿腦里皆是光鮮春色，又恍若眼前，盡得風流；而將「到」「滿」……易「綠」字，大腦便只能知道江南皆春而無余韻，正如囫圇吞棗，知棗而無棗味，因為思維沒有獲得「立體化」的滿足。

其四，認知選擇情感化。個人在物質的及社會的環境里，選擇對象形成認知。在認知過程中，個人重視的首先是符合其慾望、情緒的對象。因此，讀者更願意接受情感化的主觀性語言。「綠色的郵筒孤獨地站在街的對面」的表現力自然強於「綠色的郵筒立在街的對面」。「雲破月來花弄影」中，「弄」較「搖」好，原因在著一「弄」字，花不復花，影不復影，花影皆性情中人也。

當然，這四方面並不是割裂分立的，相反，它們是渾沌的、整體的、綜合的，相互包容而化為一種生命狀態。

我們的文字正需要「迎合」讀者的這一生命狀態。如何「迎合」呢？作者應具有同讀者一樣的生命狀態！寫作與閱讀不就是兩種生命狀態的交流、碰撞、溝通嗎？而作品不就是這兩種生命狀態相遇的「場」嗎？也就是說，作者只有激活自己的生命狀態，並在這種狀態下創作出作品，這作品才能去激活讀者的生命狀態。

為此，筆者提出這樣的語言傳達總則：有話不直說，換個說法說。

「話不直說」，讀者的大腦便有了「自主化」加工的機會；「變個說法」，讀者的大腦便獲得了「陌生化」「立體化」「情感化」的信息。這樣，讀者的生命狀態便被激活了，從而獲得語言的閱讀快感。從前文所舉例，不難理解這一傳達總則。這一總則下，筆者又演繹出六項技術：

其一，聯比。聯比便是「立象盡意」的怪常之法。作者有話要說，但不單調直說，而是藉助聯想和想像以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象。具體而言，包括比喻、對比、類比、映襯等手法。欲說女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，天才則聯比為「楊柳腰」「水蛇腰」之類。再看下面兩個句子：

1. 20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……

2. 20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……

比較兩組句子，我們會喜歡第二句。因為第二句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以聯比之法說出的精妙處。

其二，泛靈。有一種哲學學說――物活論，它認為一切物質都具有生命的特性，首先是有感受性，有感覺和知覺的能力。物活論正確與否並非本文所要論證的，但一個作者作文時，卻應該有「物活」的意念，即相信「萬物有靈」。惟其如此，作者的靈魂才可能與筆下萬物交流情感，心與物相知，達到不知莊周夢到了蝴蝶還是蝴蝶夢到了莊周的境界，文字自然就靈動可感。古代詩人觀飛雁而起愁，睹落花而見傷，固然脆弱了些，但也正是這種「物我合一」的認知方式造就了一些優秀詩篇。請看下面兩個句子：

1.夏季的豆莢長滿門的四周。

2.夏季的豆莢擠在門的四周。

第二句生動些。表面看，只是換了一個詞，而實際，卻是反映兩種完全不同的認知方式。第一句的豆莢死掉了，因為它與作者沒有情感交流；第二句的豆莢則有靈魂了，作者將其當作「人」來交流，所以，作者用一個「擠」字表現出豆莢的可愛，豆莢也不辜負「知遇之恩」，助作者傳達了愉悅的心情，這「擠」字，做是做不出來的，但有了「泛靈」意識，卻能不假思索，自然流出筆端。我們的文章枯乾生澀，多由於極度缺乏「泛靈」意識。

其三，換元。數學中常用換元法將問題簡捷化，其實換元思想並不單是運用在數學領域，神經學家為研究人的神經而用白鼠做試驗，生活中用塑料替代木頭做桌子……自然，我們的文字也可藉助換元思想而增色。因為換元可以給讀者大腦輸入新信息，激起大腦的「自主化」加工。不妨看下面兩組句子：

1.我的生活還是老樣子。

2.我的生活「濤聲依舊」。

兩句情趣完全不同，第二句見達觀，形象感強，讀者大腦獲得「自主化」加工的快感。借流行歌詞、成語典故、詩文詞曲等來換元，語言的厚重感甚至文化感也就有了。

其四，倒錯。漢字是世界上是美妙的文字，有時僅僅是倒錯一下詞句的語序，盡管表意並無多大差異，但情趣、意味則完全變了。「脆弱啊，你的名字是女人！」倘若將莎士比亞這句名言倒錯回正常語序，即「女人啊，你的名字是脆弱！」，則高下自分。前文所舉的李白詩句「峨嵋山月半輪秋」之所以詩意盎然，也正是倒錯的作用。其實，詩歌中常藉助倒錯獲得新奇妙語。「黃葉蟬吟晚」是詩，而「黃葉晚蟬吟」只是文；「是你教我學會了敲女兒孩兒的門／於是我便來敲你的夜晚……」是詩，而「是你教我學會了敲女孩兒的門／於是夜晚我便來敲你的……」只是文。

其五，強化。強化其實是通過增加修飾成分或換取稱謂將事物細化、形象化。舉例便知，「一隻狗」自然不如「一隻捲毛狗」形象，而「一隻黃色的捲毛狗」自然又具體些。「一束花」不如「一束玫瑰」，「一個滑雪者」不如「一位含苞欲放的滑雪少女」。又如，「她在巴士上專心致志地讀著書。」這一句不能為我們提供除現成文字之外的任何信息，但，如果將書的名字寫出，我們就可以對她的性格有所了解，讀《圍城》和讀《第一次親密接觸》的高下自然不同。

一根毛線，兩支竹簽，可以織出各樣的毛衣；幾粒石子，幾條經緯，可以下出像人生世相一樣復雜的棋，更何況我們擁有幾千上萬的漢字呢？掌握一些實用的技術，寫作便不再「談虎色變」。但是，若以為技術就能拯救一切，那便是泥而不化。因為寫作背後生命狀態的獲得才是寫作的根柢。而養根之法在於三種對話：

一是通過閱讀與大師們對話；

一是通過參與與生活對話；

一是通過靈魂讓原我與超我對話。

❼ 誰知道用毛線編織烏龜的方法，有圖解的更好

一、背部
背部由三片組成，先織哪片都行，兩邊的兩片織法一樣。
1、中間片織法：起19針（小烏龜起11針）開始織平針，再從兩邊數4針處（小烏龜2針）隔一行分別加1針，一直加到針數為31針（小烏龜起19針）時開始減針，位置和加針時一樣。減至19針（小烏龜起11針）時，用另一種顏色的線織出一道反針，然後再開始加針，同前面說得一樣，重復3次，共四個小塊。
2、兩邊兩片織法：起19針（小烏龜起11針），織平針，從左邊起3針處開始加針，隔一行加2針（注意是只加一邊，要織出一個三角形的），直到19針（小烏龜11針），全織齊時，換另一種顏色的線（要和中間的那片一致）織出一道反針，然後再開始加針，與中間片一樣，重復三次，這時針數應是19針（小烏龜11針），開始減針，與起頭時對稱，隔一行減2針，剩3針時收邊，即織好一片，共織兩片。
3、三片縫合：從中間片開始，用上述打反針時的線，順著一側挑針，每個小辮內挑一針，全挑齊後再織一道反針返回開始處，與另一片從反面縫合，縫法就像我們織毛衣上袖子一樣。然後再從另一側，以同樣的方法縫合另一片。

二、腹部
起61針（小烏龜33針），織平針，分別從兩邊數14針（小烏龜6針），處開始加針，隔一行兩邊分別加2針，直到把61針（小烏龜33針），全織齊時，不加針不減針再織94行（小烏龜56行），其實就是織到兩側各有47個（小烏龜28個）小辮時即可，開始減針，和起頭時對稱，隔一行兩邊分別減2針，減到剩33針（小烏龜21針）時收邊，腹部就完成了。

三、背部和腹部縫合
用織反針時的線，先把背部順著邊沿挑針，共挑216針（小烏龜122針），基本是每個小辮1針，織3圈後換原來的深色線，織6圈，再換回淺色線織3圈，不收邊，就穿著針待用。然後將腹部也以同樣的方法織出一個邊來，兩片縫合時，反針沖上，也就是腹部對著我們進行縫合，讓縫合時留下的小辮在腹部。
兩大片的位置一定要對好，腹部與背部要對稱，否則，整個形狀會扭曲。

四、腳、尾和頭
1、腳：起24針（小烏龜18針），轉圈織平針。織12圈（小烏龜10圈）後開始織片，從任意一處留3針開始，每圈兩邊各加一針，織出一個彎狀，剩一針時開始收針，就像我們織雞心領毛衫時收領口一樣，三針並一針，真到收完，一個彎彎的尖腳就完成了，共織四隻腳。
2、尾：起24針（小烏龜18針），織平針。織12圈後開始減針，這個沒什麼規定，您只要酌情減出一個尖尖的尾巴就可以了，全長兩寸半左右（小烏龜兩寸）。
3、頭：起22針（小烏龜18針），來回織平針，隔一行兩邊各減1針，剩8針時，開始加針，順著原來減針的小辮挑，速度一樣，22針（小烏龜18針）全織齊時，把起頭時的22針（小烏龜18針）一起挑起，共44針（小烏龜36針）轉圈織，與我們小時候織襪子的方法以一樣，織四五圈後開始減針，只在一面減，一般選挑針的一面，讓它作為頭的下面，隔一圈減2針，分別從22針（小烏龜18針）的兩邊減，這樣能保持頭部的上面光滑好看，減到剩30針（小烏龜24針）時，不再加減，再織一寸收邊即可。

五、組裝
1、用膨鬆棉，除了塞滿頭、尾和腳外，全部填入主體內，剛填入時像個足球，需要把它擠壓一下，使膨鬆棉在裡面均勻些、踏實些，然後用鉤針從上下兩片里邊的挑針處縫合（要用同一色的線，縫合時盡量使膨鬆棉充滿邊沿，這樣才更有立體感）。
2、然後將其餘零件盡時仔細的縫到主體上。

烏龜編織完成。

❽ 幼兒園小班美術教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園小班美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術教案 篇1

設計意圖：

在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。「糖葫蘆」是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源於幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據小班幼兒的泥工表現的特點設計此課題，目的是通過「糖葫蘆」這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協調性、靈活性，充分體現了玩中學，學中樂的思想。

活動目標：

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。

3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。

活動准備：

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動過程：

一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什麼呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什麼樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）

二、觀看視頻：製作糖葫蘆的過程。

師：熊大在超市裡看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這裡面的師傅到底是怎麼做的？

播放視頻，教師進行適當的講解。

（評析：由於熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，並初步知道團泥的基本技能。）

三、教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。

1、教師示範製作糖葫蘆。

師：你看到是怎麼做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示範：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然後把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就製作好了。

教師在製作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示範的時候特意強調如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧製作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎麼做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。

3、在幼兒製作的過程中，教師巡迴指導。

（評析：通過教師的示範以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

四、講評幼兒作品。

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什麼呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想像力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

五、活動延伸。

師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。

幼兒園小班美術教案 篇2

設計意圖：

秋天是一個收獲的季節，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創意美術活動的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一隻可愛的小刺蝟。結合小班幼兒的年齡特點，我就設計《小刺蝟背棗子》這活動，讓幼兒初步感知芋頭的外形特徵，嘗試用插的方法來製作小刺蝟。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導幼兒運用自然材料製作體驗活動帶來的樂趣。

活動目標：

1. 感知芋頭的外形特徵，學慣用插的方法製作小刺蝟。

2. 體驗自然材料製作的樂趣。

活動重點：

學慣用插的方法製作小刺蝟。

活動難點：

能夠在合適的位置插。

活動准備：

經驗准備：認識小刺蝟，了解小刺蝟的外形特徵。

材料准備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺蝟範例、工字釘若干。

活動過程：

1.導入

師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺蝟哥哥和刺蝟妹妹這幾天都在忙著收棗子。

你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。

出示小刺蝟，引導幼兒觀察。

2.出示小刺蝟，感知刺蝟的外形特徵。

「你們看，刺蝟是什麼樣子的，誰能告訴我呢？」

引導幼兒說出刺蝟的身上都是尖尖的刺等等。

師：小刺蝟真能幹還會被棗子，可是棗子太多了，刺蝟哥哥、刺蝟妹妹都來不及收。小

朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺蝟吧！

師：那你們知道小刺蝟是怎麼變出來的嗎？

老師示範：看看老師是怎麼變的？小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一隻來又一隻（教師示範插眼睛左右對稱）前插插，後插插；左插插，右插插；插出滿身尖尖刺。（示範插刺蝟身上的刺）紅棗子甜又香，小刺蝟真能幹，全身背滿紅棗子。（教師示範插棗子）

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

提出要求：

（1）先用工字釘插好小刺蝟的眼睛，然後用牙簽插在小刺蝟的背上，變成尖尖刺。

（2）牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。

4.結束部分。

師：小朋友的小刺蝟身上都背滿了棗子，現在我們把小刺蝟送回家吧。

活動反思：

本次活動的的教學重點是引導幼兒學習插得方法製作小刺蝟，如果單一地示範講解一定是很乏味的，活動一開始，我設計了刺蝟哥哥刺蝟妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：「秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺蝟哥哥和刺蝟妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。」孩子們都很感興趣。「那你們知道小刺蝟是怎麼變出來的嗎？」看看老師是怎麼變的？於是我就邊示範邊說兒歌幫助幼兒理解。

同過兒歌的幫助，整個示範講解過程中，幼兒興趣很高，完全被小刺蝟引住了！《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要注重趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快！但在幼兒操作過程中，還是出現了幼兒在刺蝟底部插尖尖刺的問題。還需要的示範講解的時候重點的在提一下。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用比較流暢的線條表現海豚的不同姿態。

2、了解海豚的本領，喜歡海豚。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

海豚PPT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒

活動過程：

一、激趣導入

（價值取向：用海豚求助的情景激發幼兒繪畫的興趣）

師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！

二、觀察體驗

（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發現海豚的不同姿態）

1、海豚長什麼樣？

小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。

2、它會表演什麼節目？（圖片展示，學一學感受肢體動作）

小結：小海豚，水裡游，表演節目真是逗！頂氣球，拋綵球，骨碌骨碌翻筋斗；鑽火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。

3、看看海豚身體姿態有什麼不同？（用符號、手來感受動態）

小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節目了。

三、繪畫表現

（價值取向：用比較流暢的線條自由表現海豚的不同姿態）

1、自由想像表現海豚不同的節目。

2、孩子畫好後將作品貼在大大的海報上。

四、交流分享

（價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。）

1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什麼節目。

2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標

1、學慣用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，藉助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

活動准備

1、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。

2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程

一、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇並大膽猜測。

教師：嗡……猜猜看，誰來了?

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創設「野蜂飛舞」的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以採花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在採花蜜的時候會怎麼飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。

教師：我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧！

四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎麼飛的呀？

五、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。

教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著採花蜜呢！真是一群勤勞的.小蜜蜂！

教師在活動中通過故事把「小蜜蜂採花蜜」的情境貫穿整個過程，自然地融入音樂和身體動作的元素，引導幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現「繞來繞去」的線條。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1.在玩毛線中，感知線條的長和短。

2.嘗試毛線填充的多種方法。

3.願意愉快地參加毛線粘貼活動。

活動准備：

1.幼兒用書第12-13頁。

2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

活動過程：

一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試製作毛線畫

1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊塗滿，然後示範用毛線將底圖填滿。

2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然後根據上圖的圖案輪廓分工作製作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標：

能用繪畫的形式表現出想像中自己自由飛翔的情景。

活動准備：

水彩筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1. 展開雙手與孩子們模仿小鳥飛行的動作

師：小朋友們想一想都是什麼動物有翅膀？（幼兒回答）師：我們來看是誰飛來與小朋友一塊玩耍的？（出示小鳥、蝴蝶圖片）如果小朋友有一雙翅膀，你們想飛到那裡去呀?（幼：飛到月亮上、飛到白雲上……）

2. 通過讀詩歌括展孩子想像力

師 ：小朋友們都有一個這么好的想法，老師這兒有一首兒歌名字叫《如果我能飛》小朋友們跟著老師 一塊讀「如果我能飛，我要飛到藍天，變成一顆小星星，閃閃發光。如果我能飛，我要飛到大海，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。如果我能飛，我要飛到森林，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。」詩歌里的我都飛到了那裡，變成了什麼？（幼答 ）師：對，飛到藍天、飛到大海、飛到森林。藍天上除了小星星還有什麼？（幼：還有白雲、太陽、月亮……）師：飛到大海上，小朋友們想一想都有什麼？（幼：還有小船、小魚……）師：如果小朋友們會飛，飛到森林還能變成什麼呢？（幼：小猴子、蝴蝶、大象……）

師：小朋友們地想像力太豐富了，我們可不可以讓我們的想像變成一幅美麗的圖畫呢？把你們長上翅膀飛向藍天、飛飛向大海、飛向森林、飛向城市的想法我我們的畫筆表現出來好不好？（幼答）

3. 孩子根據想像作畫

師：小朋友們畫的時候要保持畫面干凈、塗色均勻。想一想你長翅膀的樣子,把你們的畫面畫完整，塗色要漂亮。看哪個小朋友能畫一幅既干凈又漂亮的圖畫。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：1.仔細觀察手的外形特徵，並用簡單的語言講述。

2.根據手的外形大膽想像，繪畫。

活動准備：1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想像。

活動過程：

一、開始部分

請幼兒猜謎將活動導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜「兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天幹活不說話」。

二、基本部分

1.看看、說說自己的手

師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什麼樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2.游戲「小手變變變」

組織幼兒做「手指游戲「和「小手變變變」，引導幼兒用手做出各種造型，並啟發他們想一想像什麼，要求想的越多越好，並且與別人的不一樣。

3.學習繪畫（引導幼兒欣賞「小手變變變」作品，並在手的基礎上進行添畫活動）

（1）組織幼兒進行「手的聯想畫」圖片欣賞。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導幼兒在此基礎上想像、添畫。適當做一些示範。

（4）指導個別幼兒進行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的「小手」變成了什麼？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎麼畫。欣賞每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以後要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

幼兒園小班美術教案 篇8

一、活動目標：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。

2、嘗試用蔬菜印畫進行。

3、體驗動手操作的樂趣。

二、活動准備：

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；2、水粉顏料、調色盤、抹布若干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。

三、活動過程：

1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎？我們跟它們打個招呼吧。

2、導入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什麼哭得那麼傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來娃娃看見你們玩得那麼開心它也很想和你們一起玩但是---（引導幼兒思考並回答沒衣服穿）對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎麼辦呢？我么一起來幫助它好嗎？

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來做什麼的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

要點：要把印章那平-在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

4、交待要求及注意事項。

注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。

6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

（把所有作品展示出來教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）

四、活動延伸：

引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說小朋友真能幹做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！

幼兒園小班美術教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒根據兒歌的提示按順序學畫小貓，表現小貓的主要特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，添畫背景。

活動准備：

紙張、蠟筆、玩具貓。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

師：喵！喵！這是誰在叫呀！（出示玩具貓，貓的口吻說）我是貓媽媽，我的孩子不見了，小朋友請你們幫我找找好嗎？我的孩子和我長得很像，我畫張像給你們看看。小朋友仔細看，我的孩子是長得怎麼樣的。

二、老師講解示範。

1、老師邊示範邊念兒歌：有間房子，上面開著兩扇小窗子。房子里住著兩個好孩子，他倆合用一隻小鍋子，每人有一雙小筷子。房子下有個土墩子，土墩後面掛著個小鉤子。

2、老師帶領幼兒邊念兒歌邊書空練習。

三、幼兒作畫、教師巡迴指導

1、發放作畫工具，指導幼兒有序擺放油畫棒和紙張。

2、幼兒作畫教師指導：

要求按兒歌內容有順序地畫，可以多畫幾只貓，並塗上鮮艷的顏色，啟發幼兒畫出簡單的情節。

四、講評。

1、組織幼兒收拾作畫工具。

2、教師出示玩具貓，以貓媽媽的口吻說：「我來找我的孩子，我的孩子在干什麼？」最後說：「我的孩子都找到了，是小朋友幫我找的的，謝謝大家」。

幼兒園小班美術教案 篇10

活動目標：

1、初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨。

2、幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。

3、在集體活動中有良好的情緒，感受美。

活動准備：

音樂《大雨和小雨》

有彩雲的作業紙、油畫棒、膠水、小圖片

活動過程：

一、情境導入

1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好後， 聽音樂《大雨和小雨》。

2、師：小朋友剛才你們聽到了什麼？（大雨和小雨）

3、師：大雨是怎麼下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎麼下的？（小雨滴答滴答）

4、你們想不想下雨啊！（幼兒集體空手模擬）

二、示範作畫

1、今天的天空中飄來了幾朵彩色的雲，你們看看它們有什麼不一樣呢？（一朵大、一朵小）

2、大雲朵下大雨，小雲朵下小雨，什麼顏色的雲朵下什麼顏色的雨。

3、教師邊示範邊引導幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示範邊畫邊說。

三、幼兒作畫，教師指導

1、提醒幼兒什麼顏色的雲朵畫什麼顏色的雨。

2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨一直不停的下，盡量每個地方都下滿。

3、你們的彩色雨吸引來了許多的好朋友，他們也想到雨中去做游戲，你們願意幫幫他們嗎？

4、找到朋友粘貼在作業紙上。

四、幼兒作品欣賞

現在小朋友們和老師一起去看看，都有哪些好朋友和小動物來做游戲了。

❾ 海豚禮物代表什麼意義

白羊定情禮物真空保鮮花

這是個既時髦又很有創意的禮物，送給白羊座最適合了，只要夠有趣，一切就好說，你還可以附上一張卡片寫上：「真想把『今天』放進真空包里，別讓它逝去；希望我們的感情能永遠保鮮。」這樣，羊兒們肯定會被你的真情給感動，很快就會墜入你的深情中，尤其在花價特別貴的聖誕節，這種一枝即可表情意又不會太寒酸的禮物，絕對是最正確的選擇。

金牛定情禮物戒指

想要送禮給金牛座要特別注意，禮物不但代表你的心意，也反應了你對他重視的程度，所以禮輕情意重這招最好不要用在他們身上。這是不妨選擇稍微貴重一點的禮品，你當然不一定要名牌子啦，不過至少可以挑一個夠別致、更反應出他在你心目中的地位！這樣，喜歡你的金牛座，一定會對你更加死心踏地的。

雙子定情禮物：手機

這年頭可真是到了有手機萬事通，無手機寸步難行的地步，幾乎人人手中都有一部手機，好像沒有手機就對不起列祖列宗似的。所以到了這個該送禮物的日子，送雙子座手機是最好的禮物了，不但符合他們愛講話的個性，你更可以透子對裕二一樣，不定時打個電話給他小小察情一番，只是千萬別照三餐問侯呀！這樣不耐煩煩的他們可是會立刻變臉的。手機的樣式，當然以最新流行、最有創意者為佳羅！

巨蟹定情禮物：寵物娃娃

想要送禮給巨蟹座，送最能激發他們母愛個性的禮物是最好不過了，像「青澀年代」中阿龍和小茜就是*小貓一見鍾情的。阿龍為了幫小茜求小貓，奮勇跳下水的情形，就深深地讓小茜傾倒。當然現實生活中你倆很難碰到這么感人的連續情節，不過若是送給喜歡的人一隻寵物，肯定效果一樣。只是為了避免麻煩，我們建議你還是送個寵物娃娃就好了，免得到時候人家不方便飼羊，反倒多出了浪浪貓狗的問題：凱蒂「貓」、趴趴「熊」或布丁「狗」，都是不錯的選擇喔！

獅子定情禮物：衣服

獅子座是個非常重面子的星座，無論吃的、穿的、用的都希望是最好的。所以想要送禮物給他們時，千萬別到地攤去撿個便宜貨，這樣他們可是會翻臉的。提醒你可以考慮送他們一件漂亮的衣服，最好是華麗大方，可以彰顯他們高貴氣質的衣服為第一選擇。比如禮服之類啊！不但可以收買獅子座的心，更可以讓你在下次約會中，享受到他穿著你買衣服的喜悅。不過，挑衣服是可以看出你的品味的，所以千萬別失手啦！

處女定情禮物：小城堡

還記得「三十拉緊報」中宗一朗和夏樹的絕配組合嗎？每到晚上兩人總是會分別凝視窗外的東京鐵塔，而夏樹的房間更擺著一個宗一郎送她的東京鐵塔縮小模型，不過你一樣可以買一個小城堡的裝飾品送給處女座，因為他們最喜歡這種很溫暖、很受重視的感覺：而且睹物思情，只要他一看到你送的這個小城堡，就會想到在那個溫馨的聖誕夜，你和他共度燭光晚餐的情形。同時，小城堡也暗示著你對他是認真的、想和他共組一個家庭哦！

天秤定情禮物：沙漏

重視平衡的天秤座，對很多東西都要求絕對的美感，所以送天秤給他們是最好不過了。天秤的兩端互相對稱，而且外觀長得就像數字元號中的「∞」，代表無限大與永恆的意思。送沙漏給他們不但能表達出你對他無限大與永恆的愛意，更有希望你們的戀情能夠維持長長久久的意思，既表達了你的情意，又送了他一件很有品味的禮物，一舉兩得不是很好嗎？這種涵意如此深遠的禮物實在太適合他們了。

天蠍定情禮物：瓶中信

如果有一天你站在海邊，突然發現沙灘上浮著一個玻璃瓶，而且裡面還放著一封信，你會不會很想打開來看看呢？這個浪漫的場景不但出現在電影「瓶中信」中，更出現在日劇「海灘男孩」中，真琴在海邊也撿到一個瓶中信，而且還把它貼起來，每天對它充滿了期盼。你只需要寫一封文情並茂的信給多情的天蠍座，將它放在玻璃瓶中，就是一個非常棒的聖誕禮物了，而且還非常浪漫哦！或者你也可以在玻璃上綁個緞帶，或放一些海砂、貝殼進去，這樣整體效果會更好。

射手定情禮物：蘋果造型的裝飾品

愛好自由的射手座，也非常不拘小節，所以送聖誕禮物給他們時，也應考慮到這點。水晶玻璃等造型簡單大方的飾品都很好，所以，你不妨送個蘋果造型的裝飾給射手座的人，最好是挑選造型大方手工精緻的，這樣才最適合射手座灑脫的個性；當然，若是你要送個像「戀愛世代」中的水晶蘋果，也是可以啦！只不過很貴而且不太好買罷，快准備好在浪漫的聖誕夜晚送給他吧！

摩羯定情禮物：圍巾

冬天到了，寒冷的空氣讓大家都變得懶洋洋的，這時最需要一條可以保暖的圍巾來禦寒。摩羯座是個務實的星座，所以送他一條質地良好的圍巾，對他們來說是再實用不過了琴子也是在聖誕節的時候自己動手做了一條圍巾要司送給直樹喔！如果你不會自己打毛線，買一條現成的圍巾其實也不錯，想要獲摩羯座的心，只要讓他們很溫暖、很放心就可了，不必什麼花俏的禮物，只要能表現出你體貼的心，他們就能很單純地體會到呢！

水瓶定情禮物：水晶球

充滿氣息的水晶球，不但是聖誕節最佳的禮物，更是最適合水瓶座的東西。尤其在北方聖誕時總是飄著雪，雖南方看不到下雪，但水晶球內人造的雪，搖晃卻是來非常的美麗，水瓶座本來就給人有一種透明、摸不透的感覺，就像水晶球內的情形一般，才剛以為自己看清楚了，沒想到稍一晃動，小雪花就遮住了你的視線，是不是和水瓶座捉摸不定的想法有點相同嗎！不如在美麗的聖誕夜，送一個能和他們心靈相通的禮物吧！

雙魚定情禮物：海豚項鏈

最愛幻想的雙魚座，也最喜歡和海有關的東西，所以聖誕節時不妨送他們一個海豚項鏈吧！就像「海灘男孩」中廣海送真琴的一樣，可以讓喜歡海的雙魚座，有一種回到家般的安全感。而且美麗的海豚，也有載著愛作夢的雙魚座來到夢想的國度，追尋自己的天空的涵意，讓雙魚座能在這個美麗的節日中，好好放鬆自己，追尋短暫的夢想吧！當然若能配合浪漫的音樂與豐盛的燭光晚餐，更是打動他們心靈的好時機，不妨現在就開始好好准備一下吧！

❿ 南瓜海豚毛線編織方法

也可以織兩個顏色共八片，然後岔開顏色用鉤針連在一起。再挑起織蒂，最後裝棉用鉤針縫口。參考針數為，起針14針加到28針，平織50行，然後再減到四針，八片都一樣。