毛線編織燈籠花怎麼織

『壹』 誰有關於熱愛勞動的小故事

雷鋒帶病進行義務勞動
有一個星期天，雷鋒肚子痛，他趴在床上忍了一會，想硬挺過去，但又一想，明天還要出車，這樣疼下去可不行，趕快爬了起來，跑到衛生連。
值班醫生問了問病情，按了按肚子，給了些葯片，囑咐說：「不要緊，回去用熱水袋壓一壓肚子，好好休息休息就好了，可別再累著呀！」
雷鋒往回走，路過一個建築工地，工地上那熱烈的勞動場面，一下子把他吸引住了。他心裡贊嘆著：「嘿，真了不起，不久以前，這里還是一片煤渣地，現在就要蓋起高樓大廈了。」在這里勞動的人，個個汗流浹背，干勁十足。砌磚的和運磚的，展開了社會主義勞動競賽，擴音器里響著一個尖嗓子姑娘的聲音，鼓動得整個工地熱氣騰騰的。他正要離開這里，忽聽得那尖嗓子姑娘喊道：「……砌磚的同志大顯身手，以懲每小時一千二百塊的速度，打破了過去的紀錄，運磚的同志加油呀！」雷鋒回身一看，見運磚的兩人一輛小車，一個拉一個推，個個幹得挺歡，還是供不上砌磚的需要。他忘了肚子痛，跑到推磚場，操起一輛小車就干起來。他一個推一輛車，裝得滿滿的；上坡時挺費力，幾個工人趕來幫助他，有個工人問道：「同志，誰叫你來的？」雷鋒笑著逗他說：「你們叫我來的呀！」「我們？」「是呀，你們為了社會主義，幹得熱火朝天，就不許我來嗎？」
雷鋒覺得能為社會主義建設添一塊磚，也是好的，他越干越高興，推著小車跑得飛快，一口氣推了十幾車，臉上的汗珠子直淌，衣服全濕透了。工地上的人都很納悶：「哪兒來了這么個解放軍戰士，幹得這么帶勁！」有的說：嘿，真了不起，解放軍同志干什麼都是好樣的！「
有一位工人端來一碗水，對雷鋒說：「同志，喝碗水，休息一下吧。」
雷鋒說：「不累，謝謝。」接過碗，一飲而盡，用手背抹了抹嘴，又推磚去了。
運磚供應不上的情況很快轉變了。當雷鋒剛剛裝好一車磚的時候，尖嗓子的廣播員甩著辮子跑出來，問雷鋒：
「喂，同志，你是哪個部隊的？叫什麼名字？」
「你問這個幹啥？」
「你給我們帶來很大鼓舞，大家要求寫篇稿子表揚表揚你。」
雷鋒說：「我今天沒事兒，到這兒干點活是應該的。有啥可表揚的。」說罷，推上車就走。
廣播員感動地望著他的背影，自言自語：「還向我保密哩，我非打聽出你的名字不可！」
整個工地你追我趕，熱火朝天，大家越干越歡。上半天，超額完成了施工任務。中午，勞動結束後，雷鋒拿起軍衣，准備回連隊時，一幫工人忽地把他圍住了。這個和他握手，那個向他致謝。一個穿白襯衣的人，上前來拉住他的手，熱情地說：「你到這里來勞動，給我們的鼓舞不小。」
雷鋒不好意思地說：「這有什麼！我和大家一樣，只是盡了我應盡的義務。」
那位女廣播員又問道：「可是幹了半天，還不知道你的名字叫什麼呢？」
「我該回去了……」雷鋒拔腿就走。
廣播員故意板起面孔說：「同志，廣播你的事跡，不能看成光是對你的表揚，這對我們今後的工作，也會有推動作用呀！」
雷鋒只好說出了自己的名字。那位廣播員一甩辮子，笑著跑。不一會兒，她那尖嗓子傳遍了工地：
「感謝解放軍，向雷鋒同志學習……」
毛澤東教岸英掃廁所
1937年，毛澤東同志帶著兒子岸英在延安鳳凰山某地居住。當時岸英只有十四五歲。
在毛澤東住的院外有個小廁所。這里以前一直由警衛班的同志打掃，可是一連很多天廁所總是在戰士們去之前就被打掃干凈了。戰士們心中很是納悶兒。
一個大雪過後的清晨，戰士們很早就起來掃雪。當警衛班長准備去掃廁所附近的積雪時，發現廁所外的積雪早被打掃完了。「是誰打掃的呢？」大家估摸著，一時卻猜不出來。忽然，班長聽廁所里有人說話：「你到爐灶里掏些灰，用筐子挑來，往廁所里撒一撒。」多麼熟悉的聲音啊，班長立刻就聽出了這是毛澤東同志和小岸英的對話。
原來，毛澤東同志為了培養岸英從小愛勞動的好習慣，特意和岸英一起來打掃廁所。從這以後，警衛戰士們經常可以看到一個小男孩打掃廁所，很少間斷過。
朱德從小熱愛勞動
朱德，人民解放軍總司令，協助毛澤東指揮了全國解放戰爭。你們知道嗎？他在四五歲的時候就開始幫助媽媽做事，每當放學回家，他總是悄悄地把書包一放，然後就幫助媽媽去挑水或放牛。農忙的時候，朱德便整天在地里跟著母親勞動。朱德深情地寫道：「我應該感謝母親，母親給了我一個勤勞的習慣。這個勤勞的習慣使我擁有了和困難做斗爭的勇氣和經驗。這使我在以後的生活中再也沒有感到過勞累，再也沒有感到過困難，沒有被困難嚇倒，因此取得了巨大的勝利。」
愛勞動的小猴
一隻小猴在自己的家門口種了一棵桃樹,希望在夏天能吃上甜甜的桃子。
小樹一天天長大了。有一天，小樹被風吹得東倒西彎。小樹痛苦地說：「小猴，快幫幫我，我要被大風吹倒啦！」小猴聽見了，連忙給小樹做了個支撐架。小樹終於在風中站穩了，感激地小猴說：「謝謝你，小猴！」
過了一段時間，桃樹身上又長了蛀蟲，小猴又立即把樹上的蛀蟲捉了個一干二凈。
經過漫長的等待，盛夏來臨了，桃樹上長出了鮮美的桃子，讓小猴吃了個夠。
你們知道小貓咪咪嗎?它是一個愛勞動的小貓，它多次被評為勞動模範。我來告訴你們，它愛勞動的事跡吧!
一天早上，咪咪早早就起床了。他提起籃子和鋤頭，出去采野菜。它采了一籃子野菜，在回家的路上，它忽然看了草地上有幾朵美麗的野花，它心想:「我給媽媽摘幾朵吧!」於是它摘了幾朵野花放在籃子里，然後，把籃子掛在鋤頭上，又把鋤頭扛在了肩上，連蹦帶跳地跑回了家。
咪咪到家後，把籃子放在地上，把野花送給了媽媽，媽媽非常高興。咪咪想:「媽媽這么辛苦，我給它釣幾條魚吧!」它路到小河邊，把尾巴伸進河裡，一動不動地趴在那兒。一會兒。一群小魚遊了過來，以為是好吃的，就咬住了咪咪的尾巴，咪咪使勁往上甩尾巴，魚就被甩到了岸上。咪咪用這種方法釣到了很多魚。
又過了些天，爸爸種的莊稼長出來了，咪咪就拿起鋤頭去鋤草。過路人都豎起大拇指誇咪咪真能幹。
晚上，媽媽想把剛買的毛線纏成線團，給奶奶織一件毛衣。咪咪見了，急忙跑過去，幫媽媽纏毛線。在咪咪地幫助下，媽媽很快就纏完了。媽媽說:「你真是個愛勞動的好孩子!」咪咪紅著臉，高興地笑了。
這回，你們知道咪咪是一隻勤勞的小貓了吧!

『貳』 倒掛金鍾花的風水禁忌及寓意 關於倒掛金鍾花的風水禁忌及寓意

1、倒掛金鍾是一種非常漂亮的燈籠花,在風水中寓意為招財、旺運、希望到來,所以很適合在家中養殖。

2、而倒掛金鍾的風水禁忌就是機會高溫或低溫環境、忌諱擺放在強光直曬環境里、忌諱擺放在積水潮濕環境。

3、倒掛金鍾的花語是相信愛情和熱烈的心。在倒掛金鍾開花的時候，枝條上往往都會開出很多的花朵，基本上都是兩個在一起的，因為它是一種兩性花，同時也寓意兩朵花朵不離不棄、相互依偎，就像是戀人一樣永不分離，象徵我們也要相信愛情，永遠的相信彼此。倒掛金鍾的花朵非常燦爛鮮艷，所表達的含義和它的花朵顏色一樣熱烈奔放，寓意我們要永遠有一顆熱烈的心。

『叄』 幼兒園小班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

活動准備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂

活動過程：

一、導入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。後來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

二、展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最後蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握「XX來拉，來拉」「『嗨喲，嗨喲』拔呀拔，還是拔不動」這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

三、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

四、活動延伸

將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裡繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。

活動目標：

1、傾聽故事，了解故事的主要情節

2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙「拉」、「拔」

3、「初步感受」人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

活動准備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿卜》教學課件

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿卜的圖片，「小朋友們你們知道蘿卜是長在什麼地方的？」等待孩子的回答。老師給予肯定回答

二、播放課件，分兩段欣賞故事、

1、帶著問題觀看課件「拔蘿卜的時候遇到了什麼困難？」播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？

3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫忙？

繼續播放課件至結束

三、利用教具，一邊復述故事一邊提問

1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎麼回答的？

幼兒學老公公和老婆婆的動作

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什麼老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

教學反思：

一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。

目標1：傾聽故事，了解故事的主要情節。我在環節（二）中體現，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。

目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞彙「拉」、「拔」。這一環節是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環節（三）中作為重點理解。

目標3：初步感受「人多力量大」的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節（三）的結尾通過提問啟發的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標全部完成。

二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重復性，我的提問也是不斷的重復，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而准確嗎？

三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、了解小魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事。

2、能仔細觀察，尋找「小魚」並說出它躲藏的地方。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動准備：

ppt課件、插入教具（小魚和魚缸）

活動過程：

一、引入——認識小魚

1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一起來看看它是誰好嗎？

2、出示「小魚」

師：看到小魚了嗎？這會兒它在哪兒呀？仔細看看，小魚長得什麼樣啊？（顏色，腦袋，眼睛）

小結：這是一條圓圓腦袋，黑黑眼睛，全身紅彤彤的小魚。告訴你們，這條小魚還有一個神奇的本領，它不僅可以生活在水裡，還能跳出水面，游到它喜歡的朋友身邊哦！誰願意做它的好朋友呢？

3、交朋友

師：你們都願意和它做朋友，於是小魚決定逃走了，它從魚缸里「吱溜」一聲逃了出來，小魚小魚逃走了，小魚小魚躲在哪兒，睜大眼睛仔細看，吱溜，吱溜……小魚躲在哪裡啦？

師：小魚跟你們做了好朋友，它覺得有朋友真是件開心的事，要比一個人呆在魚缸里快樂多了，所以它不想回魚缸了，它要和你們一起玩「捉迷藏」的游戲，好不好？

小魚說今天它來躲，你們來找，好不好？等一會兒小魚先來躲，你們把眼睛蒙蒙好，林老師念兒歌，兒歌念完小魚就躲好了，然後你們睜大眼睛看小魚躲在哪兒了，好不好？

好，准備，游戲開始了，閉上眼睛，吱溜，吱溜，小魚逃走了，吱溜，吱溜，小魚這會兒在這兒，吱溜，吱溜，小魚溜走了，睜大眼睛仔細看，小魚小魚躲在哪裡？

二、學會觀察和分辨

1、第一幅圖

師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？

小結：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒！我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。

2、第二幅圖

師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？它和花有什麼不一樣？

小結：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。

3、第三幅圖

師：這次小魚躲在了哪兒？躲在哪一盤水果里？它是怎麼打扮自己的？它為什麼這樣打扮自己？我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎？

小結：小魚好聰明，它把自己裝扮成一個草莓，簡直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的小朋友發現了，所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。

4、第四幅圖

師：小魚躲好了，我們小朋友睜大眼睛仔細看看吧！小魚在哪兒呀我們來看看，好，我們來看看誰能指出那條小魚呢？

你們怎麼知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎？

小結：好了，小魚說：「今天的游戲就玩到這兒吧！」他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧！

小網路：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。

幼兒園小班教案 篇3

教學目標：

1.知道「三·八」節是婦女節，是媽媽、老師等所有女人的節日，體會她們的辛苦，激發幼兒愛老師的情感。

2.要求幼兒安靜傾聽同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學習新的談話經驗。

3.使幼兒了解教師對小朋友的愛，培養幼兒愛老師的情感。

4.願意積極參加活動。

5.讓幼兒知道節日的時間。

教學准備：

1.觀察過保育老師的工作。

2.學會兒歌「老師，我愛你。」

教學過程：

1.創設談話情境，引出談話話題。

(1)今天是什麼節日?(三八婦女節)。三八婦女節是誰的節日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什麼?

(2)幼兒自由談論，老師的節日，你會怎麼做?會為老師做些什麼?說些什麼?

(3)教師採用語言創設情境的方式，向幼兒提出話題：「小朋友，在幼兒園里，是誰照顧你的，教你們學本領的老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領?」

2.引導幼兒圍繞話題自由交談。幼兒根據教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結伴進行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認真聽別人說話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學到好的談話經驗。提示幼兒圍繞「教師的工作」這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內容，為組織幼兒集體談話做准備。

3.引導幼兒拓展談話范圍。

(1)在幼兒自由交談的基礎上，組織幼兒集體談話，重點圍繞「你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什麼?」這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解，鼓勵幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

(2)接著，教師可用提問的方式，進一步拓展談話話題，建議提這樣的問題：老師和媽媽什麼地方是一樣的?什麼地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發表自己的見解，教師注意傾聽，發現某些講的好的語句。可在幼兒面前重復一遍。幫助幼兒加深印象，以利於他們學習。

(3)教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師，最後，集體念兒歌「老師，我愛你」。結束活動。

效果分析：

三八節是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節日，孩子們知道有這么一個節日的存在，但是由於這個節日不是自己的，所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領悟性快，個別幼兒要說上好幾遍他才知道，總的來說，三八婦女節在孩子的生活中還是缺少感性經驗的。什麼是婦女，孩子根本理解不透徹。

小網路：3.8國際婦女節是全世界婦女的節日。這個日子是聯合國承認的，同時也被很多國家確定為法定假日。來自五湖四海的婦女們，盡管被不同的國界、種族、語言、文化、經濟和政治所區分，但在這一天能夠同時慶祝屬於自己的節日。讓人們再回首那九十年前的為得到平等、公正、和平以及發展所做出的斗爭。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

2、願意在於集體面前表現自己。

3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

活動准備：

故事圖片、動物頭飾。

活動過程：

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只(5隻)

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖並學習簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

並引導幼兒做一做種樹的.動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答後，教師再概括

並示範用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習「領隊」這個詞，並用動作。讓幼兒理解掌握，並學說「排好隊，向前走，大夥兒都是好朋友」。

三.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

1.師：我們說出了那麼多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

3.引導幼兒一起學念兒歌，並一起用動作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上碰到小白兔。

6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演

7、教師小結

活動反思：

語言活動「動物好朋友」，是讓幼兒在游戲中正確發言，並學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，並藉助於課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之後的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說「小山羊」時，我立即問大家：小山羊用什麼動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：「用自己喜歡的動作。」對於一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：「奧.」所以在這之後，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、學慣用油畫棒由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線球。

2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感；滲透三原色 —紅、黃、藍。

3、發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒關心他人熱愛集體活動。

4、感受色彩對比。

5、體驗想像創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

藉助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。

活動准備：

1、小熊、小豬、小貓手偶各一個；情景圖——小熊的家。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、猜一猜

1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：「媽媽今天要送我一個球，會是什麼球呢？你們幫我猜一猜。」

2、幼兒：「皮球」、「籃球」、「足球」「氣球」......

3、師小結之後神秘地告訴幼兒：「這個球很特別哦，是用毛線繞成的。」

二、 說一說

1、 示範過程：師用紅色粉筆在黑板上？ 邊「繞」邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

2、 引導過程：

（1）引話題：出示小豬手偶：「這么好的毛線球，我也想玩。」； 出示小貓手偶：「這么好玩的毛線球，我也要玩」。

（2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個毛線球，該怎麼辦呢？

（3）想辦法：「小熊送給他們吧」； 「不行，只有一個怎麼送」；「小豬玩一會，小貓玩一會？ 」；「我還想玩啊。」「我送一個給小豬」、「我送一個給小貓吧」。

（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來「繞」毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？

（5）討論新問題一：可是他們喜歡什麼顏色呢？幼兒與小豬、小貓對話後決定：小豬——藍色毛線球；小貓——黃色毛線球。

（6）？ 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考後決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。

三、畫一畫：

（1）藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊 「繞」邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍藍的，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊「繞」邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。

（2）師巡迴觀察指導，鼓勵幼兒要「繞」的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的。

四、講一講

1、藍隊幼兒「繞」好毛線球趕緊跑到小豬的面前：「小豬，我送你一個大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。」「小豬，我送你一個藍藍的毛線球，你喜歡吧」；

2、黃隊幼兒不甘示弱，「繞」好毛線球趕緊跑到小貓身邊：「小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧」 ......

3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。

活動小結：

師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。

延伸活動：

滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動物和小朋友。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、認識樂器——碰鍾

2、能用不同的方式演奏樂器

活動准備： 小碰鍾、碟片

活動過程：

1、談話導入課題

教師出示小碰鍾，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、教師拿出光碟，播放光碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什麼？他們都在幹些什麼？他們都用了些什麼東西？

3、請小朋友們模仿一下這裡面的動作，所做的動作

4、請小朋友用拍打來敲擊，並有節奏的讀兒歌

讓小朋友們多動手鍛煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節奏感。

5、教師帶領幼兒一起玩游戲，並能夠通過游戲，感受其中的樂趣。

游戲規則：

（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；

（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的聽，同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示範，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以後，就請幼兒領讀兒歌，反復的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

教師小節： 針對幼兒所學的加以鞏固。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發現。

2、感受花圃里的美好景象。

活動准備：

1、經驗准備：幼兒已認識常見的花卉。

2、環境創設：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。

活動過程：

一、組織幼兒園到花圃，引人活動。

引導語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。

二、引導幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

1、提問：

（1）花圃是什麼形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）

（2）花圃里種了很多的花，你認識哪些花？

2、教師小結：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。

三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

1、引導幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發現。

2、啟發幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。

3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。

四、示範講述花圃的景象。

1、示範講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，裡面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。

五、幼兒講述。

六、教師小結活動。

幼兒園小班教案 篇8

【活動目標】

1。認識班級的標志和環境。

2。知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

【活動准備】

1。將班級標記（如蘋果）貼在活動室門上。

2。小動物（如小象、小羊等）手偶1個。

【活動過程】

1。引導幼兒認識班級標志。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎？引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎？

2。參觀新家。

帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走，在沿途的每一個區域停留，教師介紹該區域的玩具。

繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3。幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧！

再次玩「開火車」游戲，沿途路過某一活動區時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：「你們幾個進去玩玩吧！」直到所有的幼兒都進入活動區。

教師到各活動區觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說「歡迎你到我們家來！」

『肆』 倒掛金鍾燈籠花能過冬。是把枝子全都剪掉重新發芽嗎

倒掛金鍾燈籠花等過冬是把枝子全部剪掉，從新發芽嗎？倒掛金鍾，過的污的時候就要進行冬眠，把它放到陰涼處，花盆裡水澆足，把侄子剪掉，留下組織春天發芽，就繼續開花了

『伍』 倒掛金鍾是什麼服務

活血化瘀，用具有消散作用的、或能攻逐體內瘀血的葯物治療瘀血病證的方法。而倒掛金鍾正是有通暢血脈、消散瘀滯、調經止痛的作用的一種葯材。《本草新編》里記載「燈籠草、苦耽、酸漿，皆一物也。修本草者非一時一人，故重復耳。燕京野果名紅姑娘，外垂絳囊，中含赤子如珠，酸甘可食，盈盈繞砌，與翠草同芳，亦自可愛。蓋姑娘乃瓜囊之訛，古者瓜姑同音，娘囊之音亦相近耳。以治淤血為名。」
活血化瘀，不能從字面理解，通俗的理解是：各種不同原因引起的臟腑功能失調或者因為外力使局部血脈不通，導致在人體某一部位或組織血行不暢，引起疼痛甚至形成腫塊等組織上的變化。用倒掛金鍾活血化瘀是一種綜合調理作用，可調整臟腑功能，疏通血脈，消除疼痛，使病變部位恢復正常。
倒掛金鍾適用范圍很廣，如瘀阻於心所致的胸悶心痛、口唇青紫。瘀阻於肺所致的胸痛咳血、瘀阻於肝所致的脅痛痞塊、瘀阻於胞宮所致的小腹疼、月經不調、痛經等；瘀阻於肢體所致的局部腫痛青紫；瘀阻於脈絡所致的半身不遂等。《本草匯言》中就稱「（名曰燈籠病）身外涼，心裡熱，故名燈籠病，內有血瘀。認為虛熱，愈補愈瘀；認為實火，愈涼愈凝。三兩副血活熱退。」
一般來說，患有冠心病的老年人出現血淤的現象比較普遍。這類人群典型的症狀是，常常伴有憋氣、心痛等不適；身體某處時常有針刺般的疼痛，夜間更嚴重些；面色灰暗無光，容易有黑眼圈。中醫理論認為，冠心病心絞痛證屬氣滯血瘀，以胸部悶痛、絞痛、固定不移，入夜更甚，時或心悸不寧、氣短等為主要症狀。因於寒凝、氣滯而致氣血運行不暢，血瘀心脈而發。
因此這類型患者很可能需要類似倒掛金鍾這樣的葯材。《本草蒙荃》中記載「燈籠花味苦，氣大寒。無毒。在處俱有，八月採收。花實根莖，並堪入葯。苗高三四尺許，花紅而類燈籠。故此為名，專主熱嗽。蓋因苦而除燥熱，輕能治上焦故也。
丹溪嘗雲∶燈籠花還可活血化瘀。」《證類本草》中描述「其性行而不住，失血後，崩漏家及孕婦，並忌之。甘苦平，入陽明沖任之經，走血分，通血脈，利便通經，催生下乳汁，主治血瘀滯留。花如鈴鐸，實如燈籠，子殼五棱，取苗子蒸，漿水浸，焙用。」
倒掛金鍾可以治療濕瘡
濕瘡是一種由多種內外因素引起的過敏性炎症性皮膚病。以多形性皮損，對稱分布，易於滲出，自覺瘙癢，反復發作和慢性化為臨床特徵。本病男女老幼皆可罹患，而以先天稟賦不耐者為多。
總因稟賦不耐，風、濕、熱阻於肌膚所致。或因飲食不節，過食辛辣魚腥動風之品，或嗜酒，傷及脾胃，脾失健運，致濕熱內生，又外感風濕熱邪，內外合邪，兩相搏結，浸淫肌膚發為本病；或因素體虛弱，脾為濕困，肌膚失養或因濕熱蘊久，耗傷陰血，化燥生風而致血虛風燥，肌膚甲錯，發為濕瘡。
《醫學網路》曾記載「久病耗傷陰血，或脾虛生化之源不足，致血虛生風化燥，肌膚失養，故病久，皮損色暗或色素沉著，劇癢，或皮損粗糙肥厚；陰血不足則口乾不欲飲，脾虛則納差腹脹；舌淡、苔白、脈細弦為血虛風燥之象，此為濕瘡之證。」
濕瘡以清熱利濕止癢為主要方法。急性者以清熱利濕為主；慢性者以養血潤膚為主。外治宜用溫和的葯物，以免加重病情。而倒掛金鍾有性溫並且清熱解毒有利水的功效，因此在治療濕瘡上，倒掛金鍾是非常好的選擇。
李時珍詞條說過倒掛金鍾根狀如水慈菇，花狀如燈籠而硃色，故有諸名，有治濕瘡諸病之效。段成式《酉陽雜俎》雲:金燈之花與葉不相見，人惡種之，謂之無義草。又有試劍草，亦名鹿蹄草，與此同名。金燈花花與跟均可入葯，可治濕瘡。
由此可見，倒掛金鍾在治療濕瘡這種疾病上有著不小的作用，在我國古代倒掛金鍾被稱作燈籠花，因此說起燈籠花的功效，總是能在古籍中找到它可以治療濕瘡的記載。比如《庚辛玉冊》雲「燈籠草四方皆有，惟川陝者最大。葉似龍葵詞條，嫩時可食。四、五月開花結實，有四葉盛之三葉酸草附於酸漿之後，蓋不知其名同物異也。其草見草之九，可治濕瘡等。」
通過對倒掛金鍾功效與作用的詳細了解，可以知道倒掛金鍾的葯用價值也是非常的高。在中國中葯文化里，倒掛金鍾也以它獨特的方式貢獻著一己之力，或許在將來關於倒掛金鍾更多的葯效與作用會被更好的利用。

『陸』 燈籠花的寓意和象徵

燈籠花的寓意：幸福美滿，放置在家中寓意著家庭和諧美滿，幸福安康；吉祥如意，送給好友祝福大家平平安安，生活如意一帆風順；燈籠花的象徵：美好純潔，象徵神聖潔白的美好愛情，對美好愛情的期待嚮往，可以送給心愛之人；熱烈的心，象徵平凡但熾熱的逐夢之心，適合送給追逐理想的人。

燈籠花的寓意

1、幸福美滿

燈籠花花色豐富而鮮艷，花的形狀就像一朵朵火紅的燈籠交織在一起花型精緻而美麗，猶如火焰般熾熱，象徵人們追求美好生活的那顆積極向上的心一樣，即使面對許多困難，但也依然開得燦爛。

『柒』 倒掛金鍾的養殖方法

倒掛金鍾又名燈籠花和吊鍾海棠。開花時，垂花朵朵，婀娜多姿，如懸掛的彩色燈籠，盆栽適用於客室、花架、案頭點綴，下面就一起來看看倒掛金鍾的養殖 方法 ，大家學會了也嘗試在家栽盆吧!

倒掛金鍾的養殖方法

換盆與翻盆。扦插成活或播種後的幼苗，都要經小盆到中盆到大盆幾次的換盆。其植株在每年春季或秋季萌芽之前需翻盆1次，基質宜用肥沃、疏鬆、排水良好的培養土，一般可用腐葉土加沙質壤土加腐熟的有機肥料和磷肥均勻混和，而不需施加基肥，以免爛根。

施肥。因倒掛金鍾生長快，開花次數多，故在生長期間要掌握薄肥勤施，約每隔10天施1次稀薄餅肥或復合肥料，開花期間也應每月施1次磷、鉀為主的液肥，但高溫季節停止施肥。施肥前盆土要偏干;施肥後用細噴頭噴水1次，以免葉片沾上肥水而腐爛。

溫度。倒掛金鍾生長的溫度為10~28℃，夏天的溫度不能超過30℃，因此夏天應做好降溫工作;冬天要求陽光充足，培養溫度不能低於5℃，否則就會引起凍害，必須採取保溫 措施 。另外，無論冬天或夏天都要注意通風。

澆水。澆水要見干即澆，澆而透，切忌積水。夏天盆土以偏幹些為好，但注意對葉面與地面的噴水。⑤摘心與修剪(參見“怎樣使倒掛金鍾花繁色艷、花期延長”)。

放置方面。為了保持倒掛金鍾株型豐滿，在生長期應經常變換位置，使植株受光均勻，以免偏向一方，破壞株型。但在開花期間應少搬動，不然會引起落蕾落花。

倒掛金鍾的養護管理

(1)避光通風入夏後進行遮蔭，避免陽光直射;加強通風，放在涼爽、通風處養護。

(2)降溫增濕，家庭盆栽，可將花盆移到通風、避雨的陰涼處，或放在北面陽台上或屋檐下稍能見到散射光的地方，也可放在室內稍見陽光的涼爽通風處。當氣溫超過22℃時，每天應向葉面上噴水1～2次;氣溫超過25℃時噴水3～4次，並向花盆周圍地面上灑水2～3次，以降低氣溫和增加空氣濕度。

(3)控制肥、水氣溫超過25℃時，應停止施肥，以免爛根。一般在6～8月高溫季節要停止施肥，節制澆水，盆土以略偏干為宜。如果盆土經常處於過濕狀態或悶熱不通風。就會造成植株葉黃枯焦，甚至爛根死亡。

(4)防止雨淋，雨淋後容易引起爛根、落葉。

(5)培育新苗，倒掛金鍾的多年生老株對高溫敏感，但幼苗的抗熱力較強，伏天多不會落葉，所以每年扦插培育新苗則有利於其安全度夏。這是一項更為積極的措施。

倒掛金鍾養殖的摘心方法

適期摘心是使倒掛金鍾枝茂花繁的一項重要措施。春秋兩季要對植株進行打頂摘心，促其分枝，使株形豐滿，增加開花量。因為倒掛金鍾具有在新梢葉腋間著生花蕾的習性，摘心能刺激新芽萌發，多生分枝，多開花，株形豐滿。

摘心應從苗期開始，一般當幼苗長到10厘米左右時，進行第一次摘心，促發分枝，在第一次摘心後30天左右，新枝長出6～8片葉子時，再進行第二次摘心，每株保留5個左右側枝，除去多餘的側芽。秋涼後可將過長的枝條剪短，過密的枝條疏掉，以利促發健壯的新枝。每次修剪後都應控制澆水，待葉腋新枝長出後再進行正常澆水。在生長適宜的季節，摘心後15～20天新梢又可開花，所以多次摘心還有延長花期的作用。通常在初夏花後重剪，秋涼進入室內時再適當修整株形，摘除多餘的新芽。

倒掛金鍾養殖的繁殖方法

(1)播種繁殖：一些易結實的品種可用播種繁殖，春秋溫室用育苗盤播種，採用撒播法，在15～20℃的溫度條件下，約15天發芽，春播種第二年才能開花。

(2)扦插繁殖：扦插極易生根，以一年生枝條扦插成活率為最高。扦插一般春、秋兩季進行，剪取長5～8cm生長健壯的頂梢作插穗，保留2枚小葉，其餘剪掉，然後插於素沙土中，入土1.2cm即可，要遮蔭保溫保濕。在溫度15～28℃條件下，15天左右可全部生根，夏季扦插時常常導致插穗腐爛死亡，成活率低。

(3)組織培養：可採用莖尖和頂端嫩葉為外植體進行組織培養繁殖。

倒掛金鍾養殖的注意事項

(1)倒掛金鍾生長迅速，開花多，在生長期應加強肥水供應。除炎夏不施肥，其他時間每10～15天施肥1次。倒掛金鍾喜冷涼的環境，超過30%呈半休眠狀態。在夏季，應將植株放置在陰棚下，經常葉面噴水或向地面撒水，加強通風。控制澆水，使其休眠越夏。

(2)當秋季氣溫下降到10℃以下時，應移人室內，將溫度控制在10～20℃范圍內，並加強肥水管理。同時，注意修剪。在預定花期前20天左右停止摘心和修剪，若溫度控制適宜，到時即可開放。

(3)倒掛金鍾怕寒冷，氣溫在5℃以下就會出現凍害，冬季陽台最好保持在10℃以上。可放置於有光照的封閉陽台內培養，保證充足的光照。管理時應注意水肥供應與溫度的關系。如室內溫度在15℃以上時，開花株會開花不斷。如溫度低於5℃則死亡。

(4)倒掛金鍾生長較快，且有連續開花的特點，如施肥不足或休眠期施肥都容易導致開花少。正常施肥應該是在春、秋季每10～15天施肥1次稀薄腐熟餅肥水或復合肥料，夏季高溫停止施肥。施肥後要噴1次水，以免液肥沾在葉片上引起腐爛。

(5)盆土不能過干過濕，否則易引起落葉、落蕾、落花。春、秋季保持土壤濕潤，夏季控制澆水。摘心與重剪後也應控制澆水，待新枝萌發後進行正常澆水。

『捌』 蒲公英的作用是什麼他的俗名就是燈籠花嗎是什麼屬性呢

蒲公英不是燈籠花。俗名是黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。燈籠花又名倒掛金鍾、吊鍾海棠，為倒掛金鍾屬多年生草本花卉。

蒲公英（拉丁學名：Taraxacum mongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開後隨風飄到新的地方孕育新生命。

作用；

生蒲公英富含維生素A、維生素C及鉀，也含有鐵、鈣、維生素B2、維生素B1、鎂、維生素B6、葉酸及銅。具體的元素含量主要是水分，每60克生蒲公英葉含水分86%，蛋白質1.6克，碳水化合物5.3克，熱量約有108.8千焦。

(8)毛線編織燈籠花怎麼織擴展閱讀

蒲公英禁忌

1、由於蒲公英有著降低血壓的作用，所以對於這一點是非常不適宜低血壓患者們的健康的，最好不要飲用蒲公英茶，以免導致血壓過低，對身體產生不利的影響。

2、每個人的體質不同，所以過敏源不同，有些朋友們飲用了蒲公英茶之後出現全身起疙瘩、瘙癢的症狀，這明顯的就是對於蒲公英過敏，所以最好也不用飲用蒲公英茶。

因為蒲公英茶有著去火的功效，是一種涼性的飲品，所以對於脾胃本身就虛寒的人們來說，也是不適宜飲用的，輕則會導致拉肚子，重則導致身體的寒氣家中，抵抗力量也會隨之下降。