孩子繪畫用的毛線是什麼樣的

Ⅰ 幼兒園中班美術教案《毛線》

幼兒園中班美術教案《毛線》

作為一名教職工，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班美術教案《毛線》，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術教案《毛線》1

活動目標

1、喜歡參與繪畫活動，敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

2、培養觀察力，審美力和動手能力。

3、學習由內到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團，並藉助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

活動准備

1、范畫一張，毛線。

2、幼兒用紙筆人手一份。

活動過程

一、觀察感知毛線團

1.出示毛線

教師：你們看看這是什麼呀？這樣不好收放，怎麼辦呢？你能想出好的辦法來嗎？

2.探討毛線團的樣子

教師：現在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好？

請幼兒仔細觀察，老師手拿毛線繞毛線團，感知繞毛線的動作，觀察毛線團由小變大，

由中心向外不斷擴散。

二、繪畫：毛線團

1、出示範畫，引起興趣。

教師：看看老師畫的毛線團，漂亮嗎？」為什麼？

因為色彩鮮艷，線條均勻。

2、書空模仿動作，講解示範繪畫步驟。

（1）教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，

引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

（2）教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。

教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。

鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

3、布置作業，提出要求。

請幼兒每人畫至少兩個毛線團，按老師講解的方法來畫，大膽用鮮艷的顏色來畫，

注意畫畫姿勢正確，用完畫筆及時放回到畫筆盒內。

4、幼兒繪畫毛線團，教師巡迴指導。

引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。

鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

注意提醒幼兒用不同的'顏色畫毛線團，畫畫仔細大膽畫。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什麼？表揚能夠大膽用色的幼兒。

三、結束活動

將幼兒作品全部展出，引導幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。

幼兒園中班美術教案《毛線》2

活動目標：

1、讓幼兒學慣用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養幼兒大膽做畫。

2、能獨立完成作品。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動准備：

白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶

活動過程：

1、播放磁帶幼兒跳舞

――現在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)

――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

2、教師示範用毛線做畫

――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

3、組織、指導幼兒做畫

――任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

――培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。

4、評講幼兒作品

Ⅱ 小班美術毛線教案

小班美術毛線教案

小班美術毛線教案怎麼寫？老師都是需要寫教案的，寫教案是教學工作的一部分。幼兒園老師都是先引起小朋友的興趣，再引導小朋友學習。關於毛線，是生活中很常見的物品，怎麼教導小朋友認識毛線，下面就分享幾個小班美術毛線教案範文。

小班美術毛線教案1

教案一：毛線跳舞

活動目標：

1、在玩一玩，變一變、畫一畫活動中了解毛線的特性。

2、在活動中發展幼兒的想像力和創造力。

活動准備：

各色毛線（長40厘米--80厘米不等）黃紅藍水彩顏料、調色盤、灰畫紙、音樂磁帶。

活動過程 ：

一、玩一玩

1、出示漂亮毛線衣

提問：小朋友你們知道這些漂亮的毛衣是用什麼織的.嗎？

2、出示各種毛線，請幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中，幼兒捏住毛線一頭，甩一甩、轉一轉、抖一抖、激發幼兒的活動興趣。

二、變一變

1、把毛線擺成「~」，引導幼兒說說像什麼。

2、啟發幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說說它們像什麼。

3、引導幼兒互相欣賞毛線。

三、畫一畫

1、毛線除了擺造型，還會跳舞呢！請他們在紙上跳個舞好嗎？

2、教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然後在紙上拖形或抖動。

3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫慾望。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

5、展示作品，請幼兒說說有關毛線跳舞的故事。

2、教案二：《彩色的毛線團》

【活動目標】

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、藉助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

【活動准備】

1、貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

2、幼兒用書、油畫棒、紙。

【活動過程】

一、歌曲《小花貓》導入，並出示毛線團，探討毛線團的樣子。

1、師生表演唱歌曲《小花貓》。

師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什麼嗎？出示毛線團：這是什麼？它是什麼樣子的？請幼兒仔細觀察，並說一說。幼兒進行討論。

2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

教師示範繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

二、教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

三、教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。

師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

四、幼兒繪畫毛線團，教師巡迴指導。

引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡迴指導。

五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什麼？表揚能夠大膽用色的幼兒。

小班美術毛線教案2

玩毛線

活動目標：

1、通過用毛線作畫的方式，讓幼兒體驗美術活動帶來的愉快感受。

2、培養幼兒大膽的動手能力和想像力、創造力。

活動准備：

1、為幼兒提供相應數量的毛線、毛線球和毛線刷。

2、小白兔2隻、顏料等若干。

活動過程：

一、欣賞毛線畫。

1、師：今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的畫，請你猜猜看，老師是用什麼畫出來的？

2、師：這些畫呀老師是用毛線、毛線球和毛線刷畫出來的。

3、老師逐一以兒歌的形式介紹用毛線、毛線球和毛線刷畫畫的方法。幼兒徒手練習。 師：毛線寶寶們還要請顏料朋友幫忙呢！毛線寶寶先要在顏料里跳跳舞，等身上染滿了顏料，再到衣服上跳舞。 一條毛線 ：一條線，來跳舞，橫著跳，豎著跳，斜著跳。 毛線球：毛線球，來跳舞，蘸一蘸，印一印。 毛線刷：毛線刷，來跳舞，蘸一蘸，親一親。

4、教師演示作畫方法，請個別幼兒操作。

5、師：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是我聽兔媽媽說，它的寶寶們就是不肯穿衣服，兔寶寶說：「媽媽給我們准備的衣服一點兒也不好看。」（出示紙衣服），你們能讓兔寶寶的衣服變的漂亮點嗎？

6、老師給小朋友准備了毛線、毛線球、毛線刷，還有好多的衣服、褲子、裙子，請你給它們裝飾的漂亮一些，送給兔寶寶，好嗎？

二、幼兒毛線畫

1、 鼓勵幼兒大膽地進行毛線畫，能夠運用多種作畫方式。

2、 鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。

3、要求幼兒作畫時注意衛生。

4、 好了的幼兒可以先給小兔穿上衣服。（並可走動相互欣賞）

三、共同欣賞

1、請幼兒講講你覺得哪件衣服好看？好看在什麼地方？

2、教師以兔媽媽的身份來感謝小朋友們。

Ⅲ 毛線畫怎麼製作請告知，急用

第一步：把要製作的作品，在卡紙上畫出。
第二：把畫出的圖行用記號筆描出。
第三：用寬雙面膠，把整張畫好圖的卡紙作品覆蓋（就是用雙面膠把整張紙都貼了）。適合用寬的雙面膠。越寬越好，我們這邊最寬的是6厘米。
第四：貼好雙面膠以後，畫好的圖紙會隱隱約約的顯示出來。注意*不是把雙面膠的保護層拿下來。（因為雙面膠很薄，不拿下保護層也看得見）
第五：看清楚圖後，准備要用的毛線。選出搭配漂亮的顏色後。對毛線進行剪碎，（用剪刀，一點一點剪，越碎越好）剪好後的毛線碎硝放入不同的容器中，比如玻璃杯，一個杯一個顏色，待用。第六：找一把壁紙刀或者學生用的小刀（注意安全），把要做的部分，沿著隱約看見的圖形邊緣輕輕地刻一下，（注意不要刻透紙板，只需刻透雙面膠即可）
第七：把刻好要做的圖形拿下雙面膠的保護層。
第八：先沿著畫好的圖形，用黑色毛線，勾出圖形的邊緣。
第九：用黑色勾完邊後，再把喜歡的顏色填入空缺處。

Ⅳ 中班美術教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家整理的中班美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術教案 篇1

活動目標：

1、對同一物體選擇用不同的相似色表現。

2、體驗在寒冬中太陽的作用。

活動准備：

蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽並塗得濃厚――選擇與太陽對比的顏色畫光芒，並裝飾圖案――用彩色水筆塗畫喜歡太陽的人和物。

活動過程：

一、 欣賞與討論 清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1） 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時看見太陽有些什麼顏色呢？

（2） 它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎麼樣的新衣服呢？

（3） 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。

太陽公公：「謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。」它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。

二、 創作要求：今天一早，太陽又升起來了……

三、 幼兒作畫，教師指導要點

（1） 有目的地思考選色，然後用蠟筆塗色，要求塗滿、塗濃、塗均勻，並可用同種顏色塗出深淺變化。

（2） 變化各種線條做裝飾畫光芒，並考慮與太陽配色。

（3） 太陽在那裡呢？――塗畫背景

四、 引導評價

（1） 不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。

（2） 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

（3） 太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。

中班美術教案 篇2

案例背景：

《幼兒園教育指導綱要》中指出，藝術領域的基本是向傳統的藝術教育挑戰，建立新的藝術教育理念，並在新理念的指導下，實施新型的、整合型的藝術教育。在設計這個活動的時候，我班的孩子們正處於中班時期，他們喜歡繪畫，已擁有一定的技能，但在繪畫中缺少想像和創造力，中班期又正是充滿各種奇思妙想的時期，而藝術教育所指向的幼兒藝術素質的培養越來越不是一個單一的概念，而應是綜合的，因此在設計之前，我就將活動定位於藝術整合型的活動。活動內容來源取自幼兒日常生活中的表現，俗話說：「孩子的臉，三月的天。」孩子的心情與天氣一樣，經常在變化，而孩子的心靈又是非常純潔的，心情的起伏都表現在臉上，因此心情與表情的關系非常密切，不同的心情都會帶來不同的表情變化。本活動旨在引導幼兒通過不同的心情體驗，把自身的感受提升為藝術的表達方式，通過色彩、構圖在作品中表現出來，並從而發掘與培養幼兒的創造能力。

案例描述

一、談話引出課題在春光明媚的日子裡，孩子們最期盼的當然是去戶外玩耍，教師說：「今天天氣真好，你們最想去干什麼?」幼兒1說：「我想去草地上玩滑梯。」幼兒2說：「我想去爬山。」幼兒3說：「我想去花港觀魚看大魚。」幼兒4說：「我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲。」教師接著說：「小動物想去春遊，你們看。」

二、課件演示，引導幼兒體會心情與表情和色彩的關系

1、感覺心情與表情的關系教師請幼兒觀看課件《春遊》，問：「你們有沒有發現小動物們每一次心情變化時，臉上的表情都會變。它們出發去春遊時，心情怎樣?表情又是怎樣的?」幼兒1說：「他們出發時，心裡很開心，臉上是笑咪咪的。」幼兒2說：「他們開心的眼睛都眯起來了。」幼兒3說：「他們的嘴巴笑眯眯的，象小船。」教師對幼兒的回答都表示贊同，並請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。教師接著問：「小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣?表情又怎樣?」幼兒1說：「小狗生氣了。」幼兒2說：「小狗的眉毛都豎起來了。」幼兒3說：「小狗嘴巴翹起來了。」教師肯定幼兒的說法，並請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪後，教師簡單地開心和生氣的表情中五官的變化。

2、感覺心情與色彩的關系教師第二次請幼兒看課件，引導幼兒發現心情與色彩的關系。教師問：「小動物心情變化時，除了表情會變，還有什麼也會變?」一開始，幼兒們並沒有觀察到色彩的變化，於是教師利用課件，在課件的暗示下，幼兒1說：「小狗生氣的時候臉都綠了。」教師馬上驚喜的給予表揚，這激起了其他幼兒的觀察慾望，幼兒2說：「小動物出發時心裡都很開心，臉上是粉紅的。」幼兒3說：「小熊發現帽子沒了，心裡很難過，臉就變得灰灰的。」幼兒4說：「小熊發現錯怪了小狗時，很難為情，羞的臉都紅了。」教師對幼兒的回答都給予肯定，又說：「你們的心情有顏色嗎?」由於前面的鋪墊，這次幼兒的回答比較積極，幼兒1說：「我覺得開心的時候是金黃色的，象太陽一樣。」幼兒2說：「我難過的時候，心情是灰色的。」幼兒3說：「我生氣的時候是黑色的，還會哭呢。」幼兒4說：「我笑的時候心情是紅色的，我覺得紅色最漂亮了。」教師一一表示贊同。

三、幼兒創作教師引導幼兒選擇不同的彩紙，並畫上相應的表情，製成心情卡。教師說：「小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。」在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。

四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻後，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品後的心情故事。由於不可能每個幼兒都有講述的機會，教師把幼兒製作的心情卡展示在班裡的心情角里，鼓勵幼兒以後每天可以把自己的心情宣洩在這里。

案例反思

本活動屬於感覺*表達*表現藝術領域，活動的目標確定為：

1、通過不同的心情體驗，引導幼兒觀察五官變化並畫出相應的表情。

2、引導幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。

3、培養幼兒的繪畫興趣和創作慾望。活動中，教學設計與實際活動基本符合。

對照《綱要》，反思我的教學，從中得到一些啟示：如何在美術教學中引導幼兒發展創造性。

1、積累經驗，激發創新人腦中可以產生對未感知過的事物的想像，但不可能憑空產生，它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關內容，經過粘合、誇張等特殊的思維方式才能形成。基於這一點，我在活動前注意讓幼兒多看、多聽，盡可能地讓幼兒運用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細致的生活感受，並指導他們用筆畫下來，加深印象。如玩游戲《照鏡子》，讓幼兒互相面對面模仿表情，感知不同表情帶來的五官變化;語言活動《色彩謠》了解生活中各種顏色的不同意義。課前准備的充分使幼兒積累了豐富的經驗，不僅使幼兒增長了知識，在繪畫活動中表現無比的熱情，還激發了幼兒思維的主動性和靈活性。

2、設置階梯，引導創新幼兒的知識技能水平與其的身心特點有著密切的關系，每一次的發展都有一個量變到質變的過程，每一次的前進既是上一步的發展，又是下一步的准備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在引導幼兒體會不同心情與表情及色彩的關繫上。心情與表情的關系比較容易理解，幼兒對不同表情所帶來的五官變化掌握地較好，在此基礎上來感覺心情與色彩的關系，這是個難點。為了幫助幼兒更好地理解，在教具的准備上我動了腦筋，設計製作了故事《春遊》的課件，從故事中小動物臉色的變化，引導幼兒聯想到自己心情的顏色，幼兒非常感興趣，在老師的略微引導下，很快就聯想到高興--紅色、粉紅、黃色、蘭色;生氣、激動--深綠色、咖啡色、大紅色、橙色;傷心--灰色、黑色、紫色、深藍色等。在體驗的過程中，幼兒實際上已經在感知色彩的類別。

3、巧用策略，學會創新在示範的環節上，我也嘗試採用創新方法，傳統的美術教學運用範例統一圖像，運用教師單向的示範與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒服從劃一的步驟與方法，這種看似既省時又簡捷的方法，似乎能收到立竿見影的效果，但它不但抑制幼兒的創造性的發展，而且會使幼兒形成盲目服從權威的心態，作品看上去千一律，沒有個性。在活動中，我請幼兒自己示範畫表情，效果出人意料，原來我准備幼兒示範後，我還要進行加工，可事實上，幼兒示範的臉譜非常有童趣，瞧，開心的時候，眼睛鼻子似乎在跳舞;生氣的時候，眉毛有高有低，似乎壓抑不住心中的怒火。

整個活動過程，幼兒積極性非常高，在製作心情卡的時候，大部分幼兒都畫出了四、五種不同的表情，還配上相應的彩紙，互相交流時，許多幼兒還根據自己的生活經驗講述了心情故事，發展了語言表達能力。改進建議《綱要》指出：「教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。」因此，在美術活動中，教師要根據幼兒的回答，能隨機應變，因勢利導地追問或轉問，使幼兒從不同角度和不同視點發展擴散性思維。但在本次活動中，我的追問還不夠及時和靈活，如教師問：「小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣?表情又怎樣?」幼兒1說：「小狗生氣了。」

幼兒2說：「小狗的眉毛都豎起來了。」幼兒3說：「小狗嘴巴翹起來了。」我應馬上接問：「還能從什麼地方看出它生氣了?」失去了讓幼兒進一步仔細觀察的良機，創造性引導還不夠，表情不是千一律的，五官應該還有其他變化。另外在材料的選擇上也沒有考慮周全，個別彩紙的色彩還不夠有針對性，如紫色彩紙色彩太亮，給人的感覺不夠壓抑。活動延伸：可開展「嘗味道、畫表情、找色彩」活動。

中班美術教案 篇3

一、內容分析：

《泡泡變圖畫》是《幼兒創新智慧游戲課程》中班上學期的活動內容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲，特別通過吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著漂亮的顏色，都非常吸引孩子，創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞吹泡泡開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。內容的選擇來源於幼兒的生活，幼兒在玩泡泡的過程中能夠自發的想像出，吹出的泡泡像好多生活中見到的東西，所以在此基礎上我設計了讓孩子想像1個泡泡、2個泡泡、許多泡泡像什麼？這樣非常符合幼兒年齡特點和創新思維特點。

二、幼兒分析：

中班幼兒有了一定的生活知識經驗，及創新思維能力，開始對周圍的事物產生興趣、樂意觀察，喜歡多種感官動手動腦，探究問題，不斷的嘗試會讓幼兒體驗到成功，創新能力進一步提高。本次活動設計了符合中班幼兒年齡特點和心理發展特點的活動環節，設計的'活動內容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創新發現秘密，使幼兒主動創新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

三、設計思路：

玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動，《泡泡變圖畫》這節活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想像活動。根據中班幼兒的年齡發展特點，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用游戲法、啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教於樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想像進行創新，所以泡泡變圖畫活動就為幼兒創新提供了一個小平台。

以下是具體設計思路與設計意圖

1、導入：互動游戲吹泡泡，根據泡泡的大小來發散思維進行想像，引起幼兒探究創新的興趣。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特徵，體驗活動的快樂。→3、教師一次引導提升一個泡泡能變成什麼？幼兒操作添畫。→4、教師二次引導提升兩個泡泡在一起能變成什麼？在一次提升的基礎上調動幼兒發散思維想像大膽講述。→5、許多泡泡在一起能變成什麼？調動幼兒原有經驗和認知基礎對新問題再次提升創新講述。→6、教師提供課件圖畫引導幼兒更進一步的想像許多泡泡在一起還能變成什麼？層層遞近，一步一步引導幼兒嘗試想像思維開發創新。→7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫，幼兒在老師提供的畫紙、材料條件下進行活動的整理提升，培養幼兒對創新活動興趣，培養幼兒的創新意識。→8、作業展示交流。

四、活動目標：

1、激發幼兒創新思維的興趣。

2、發展幼兒的想像力和創新能力。

3、引導幼兒能用線條對泡泡進行想像裝飾、添畫。

五、活動重點、難點：

引導幼兒根據泡泡的大小、及數量的多少來進行創新思維。

六、活動准備：

吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫紙、筆、操作板。

七、活動過程：

一）玩吹泡泡游戲，幼兒在游戲中感知泡泡的特徵。

1、根據泡泡的大小來發散思維進行想像。

師：老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了，現在咱們來拉起一個大圓圈來玩個吹泡泡的游戲吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一個大泡泡，現在我們這個泡泡這么大了，看！我們這個大泡泡像什麼？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的變小一點，現在這個泡泡又像什麼？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一點，變成一個小泡泡，泡泡這么小了，這個小泡泡又像什麼？

現在再來吹泡泡，讓泡泡慢慢的變大，泡泡變大了，泡泡再大會怎麼樣？砰！泡泡破了。

2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特徵，體驗活動的快樂。

師：剛才我們那個泡泡破了，沒關系，老師這兒還有泡泡，看！老師拿的什麼？我們還可以用吹泡泡的工具來吹泡泡，現在老師來吹泡泡，你們來接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什麼樣的？

教師吹泡泡，幼兒玩感知，然後提問：剛才小朋友們和泡泡玩得可開心了，那你們剛才看到泡泡是什麼樣的了嗎？

3、教師小結：泡泡都是圓圓的，有的大有的小、還有的一串串的。

二）發散思維，幼兒根據數量進行視覺想像泡泡能變成什麼？

1、一個泡泡能變成什麼？出示圖片吹泡泡，貼出一個圓形貼卡

師：一個泡泡變變變，一個泡泡還能變成很多有趣的東西，現在請小朋友們也來想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來，

試試看，你能把一個泡泡變成什麼？

變好的小朋友拿著圖版到前面來給大家看一看。

2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個泡泡，現在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，變變變，兩個泡泡也能變成好多有趣的東西，現在你來想一想兩個泡泡還能變成什麼？講給你身邊的小朋友聽一聽。

請幾個小朋友再講給大家聽。

3、發散思維許多泡泡在一起

師：吹泡泡吹泡泡還會吹出好多好多的泡泡來，想一想好多的泡

泡碰在一起能變成什麼呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡還會套小泡泡呢！那你們再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起還能變成什麼？

三）幼兒操作泡泡變圖畫

1、師：泡泡會變成很多有趣的東西，你們想不想來試一試，也來做一幅泡泡圖畫呢？老師給你們准備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫、可以用泡泡貼卡粘貼添畫做圖畫、也可以在有泡泡的畫紙上變圖畫，每張桌子4個小朋友一起來完成，你們可以用1個泡泡、2個泡泡也可以是很多的泡泡來做泡泡圖畫。

2、幼兒自由創新想像裝飾，一組畫泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫、三組在有泡泡的紙上添畫。

3、作業展示

八、活動反思：

優點：

在教學中，幼兒對游戲活動、操作活動、很感興趣，通過游戲、啟發想像、講述與操作的形式讓幼兒體會創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、課件、圖片引導、發散思維創新想像，操作實驗、創新交流、裝飾添畫總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的為幼兒提供了創新材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想像力，創新能力。

不足：

課前的准備活動需要再豐富一些，應提前與幼兒做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便於幼兒在活動中想像與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

中班美術教案 篇4

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。

2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什麼樣子?

教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢!

二、個別幼兒示範畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來?

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

大象的頭上還長著什麼呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什麼?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什麼?(鼻子、尾巴、腳)

那他們長的像什麼呢?

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能乾的小手畫出了大象，那他到底是怎麼變出來的呢?

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細細的尾巴，

腿兒粗粗像柱子。

中班美術教案 篇5

活動目標

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

重點難點

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動准備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

一、激趣導入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發幼兒的創作興趣。

3、提醒幼兒在玩時應注意什麼？

二、動手操作

（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）

1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。

2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試著去捏。）

三、成果展示，分享快樂

1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什麼？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。

2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、活動延伸

是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學反思

從事幼教工作後，我在工作中不斷發現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對於沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

小網路：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建築材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班美術教案 篇6

活動目標：

1、在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性，發展想像力和創造力。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、感受作品的美感。

活動准備：

各色毛線（長40厘米――80厘米不等）、各色水彩顏料、調色盤、繪畫紙、音樂磁帶。

活動過程 ：

1、玩一玩。

（1）你們知道老師漂亮的毛衣是用什麼織的嗎？

（2）出示各色毛線，請每一個幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中，幼兒捏住毛線的一頭，甩一甩、轉一轉、抖一抖、激發幼兒活動興趣。

2、變一變。

（1）把毛線擺成「∽」形，引導幼兒說說像什麼。

（2）啟發幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說說它們像什麼。

（3）引導幼兒互相欣賞毛線造型。

3、畫一畫。

（1）毛線除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳舞好嗎？

（2）教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然後在紙上拖行或抖動。

（3）幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫慾望。

（4）幼兒作畫，教師進行個別指導。

（5）展示作品，請幼兒說說有關毛線跳舞的故事。

活動反思：

用毛線軟軟的，用來繪畫會發生什麼樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

中班美術教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒用長線和短線表現蜘蛛網的交叉錯落。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

活動准備：

1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特徵。

2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

3、範例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

活動過程：

一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。

1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什麼樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）

3、教師示範蜘蛛的做法

（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心裡搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然後將牙簽一折二，折下來的再折一個摺痕，最後將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。

二、教師示範講解蛛網的畫法

1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什麼呢？（幼：織網）那小蜘蛛是怎樣織網的呢？

2、教師示範蜘蛛網的畫法

（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一隻蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網心裡有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎麼辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終於把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一隻小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什麼小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！

3、教師交代作畫要求

師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網。

2、請家長給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫。

四、講評：展示交流作品

1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？

2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次布置到我們的主題牆上！

Ⅳ 手工製作材料有什麼分類

1、金屬材料

金屬材料是指具有光澤、延展性、容易導電、傳熱等性質的材料。一般分為黑色金屬和有色金屬兩種。黑色金屬包括鐵、鉻、錳等。其中鋼鐵是基本的結構材料，稱為「工業的骨骼」。

由於科學技術的進步，各種新型化學材料和新型非金屬材料的廣泛應用，使鋼鐵的代用品不斷增多，對鋼鐵的需求量相對下降。但迄今為止，鋼鐵在工業原材料構成中的主導地位還是難以取代的。

2、塑料材料

塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介於纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。

3、布料材料

布料是裝飾材料中常用的材料。包括有化纖地毯、無紡壁布、亞麻布、尼龍布、彩色膠布、法蘭絨等各式布料。布料在裝飾陳列中起到了相當的作用，常常是整個銷售空間中不可忽視的主要力量。大量運用布料進行牆面面飾、隔斷、以及背景處理，同樣可以形成良好的商業空間展示風格 。

4、黏土材料

黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤，水分不容易從中通過才具有較好的可塑性。

一般的黏土都由硅酸鹽礦物在地球表面風化後形成，一般在原地風化，顆粒較大而成分接近原來的石塊的，稱為原生黏土或者是一次黏土。這種黏土的成分主要為氧化硅與氧化鋁，色白而耐火，為配製瓷土之主要原料。

5、毛線材料

毛線通常指羊毛紡成的紗，也有不同種類化纖材質紡成的線，如：腈綸纖維、滌綸纖維、波斯綸纖維等。

毛線一般分為編結毛線（簡稱毛線）和針織毛線（簡稱針織毛）兩類，以毛線的股數，特數及用途作為區分的標准。

毛線：股數為三股以上（含三股），但股特數在6支以上（含6支）者為毛線。

針織毛：股數為二股，合股特數在6支以下者，或成品為單股，專作針織品加工三用者，都為針織毛。

Ⅵ 用毛線可以做什麼

問題一：毛線可以做什麼手工 可以用細的鐵絲先組成你想雲的東西的架子然後再用毛線纏上很好看哦。或者你可以打毛衣。還有做些手工畫用膠水先弄好你喜歡的形狀再用毛線粘上去。開動你的小腦筋一定沒問題！

問題二：毛線可以做什麼美術作品毛線求答案 我想大概可以這么幾種
1、畫好圖案，然後根據不同的部位有不同顏色的線縫制。常見女士和孩子的毛衣上，有卡通圖案，也有花的圖案。
2、將不用的毛線剪得粉碎，在圖案上刷上膠水，根據需要將不同顏色的碎毛線末撒上粘牢，是很好的絨帖畫。
3、將團的周邊（圖案可以是心形、圓形等）剪成鋸齒形然後開始從一邊纏繞每隔幾個纏一下中心留空，可以將照片 *** 去。
4、可以用鉤針鉤一些小孩鞋、小孩帽子。

問題三：毛線可以做什麼簡單手工 構拖鞋，構坐墊，

問題四：用毛線可以做什麼既簡單又快的飾品 發卡最快 教程可以參考公眾號 毛兒毛線編織圈

問題五：毛線是什麼意思，什麼是毛線，毛線用什麼做的，怎麼做，可以干什麼，請詳細解答其形狀功能作用分子構成等 5分 1、首先，「毛線」這個詞可以拿去罵人
2、其次，你身上穿的毛衣就是用毛線織出來的。。
3、至於分子構成，沒有用質譜儀堅過，不知道。。

問題六：除了編織，多餘的毛線可以用來干什麼 床墊、手機套、帽子、窗簾、椅墊、手工藝品等，只有想不到的沒有做不到的，你可以有多種選擇和多種嘗試的

問題七：中學生用毛線手工製作可以做什麼 可以製作吊墜，玩偶，蝴蝶等等吧

問題八：多餘的毛線能做什麼用呢？ 流蘇，毛線粘畫，鉤針鉤小物（我覺得有點難唉- =），編手鏈（毛線沒試過，不知道好不好看），織地毯（這個不難，去找找教程就行了，不過需要一定長度和量的毛線）

問題九：這個毛線可以幹嘛？？ 毛線可以打毛衣，織圍巾都可以啊。

Ⅶ 幼兒小班《畫出彎彎線》的教案

活動目標： 1、知道各種各樣的線，並能說出它們的用途。 2、嘗試利用各種各樣的線，畫線條畫。 3、鼓勵幼兒大膽動手操作，感受成功的快樂。 活動重點：利用各種各樣的線畫線條畫。 活動難點：知道各種各樣的線，並能說出它們的用途。 活動准備：各種各樣的線（尼龍線、棉線、毛線、麻線等），畫紙、水粉顏料。 設計意圖： 在我們生活中，有各種各樣的線，孩子們能說上一些線的用途，但沒有用線畫過畫，老師線真的能畫出好看的畫嗎?為了激發孩子的審美愉悅、審美情感，由此，生成此次活動。 活動過程： 一、各種各樣的線 1、說一說，你見過什麼樣的線。 2、請幼兒說一說線的各種用途，如綁東西、串珠子、編辮子等。 二、線條畫。師講解示範操作方法： 1、先將畫紙對折後打開，再將線（棉線、尼龍線、毛線）沾上調勻的水粉顏料。 2、把沾上顏料的線放在畫紙上，對折後合上，用手輕輕壓。打開紙以後，就可以看到很多美麗的幾何圖案。 3、鼓勵幼兒自己嘗試用毛線畫畫、抽動毛線。 4、運用不同的線，可以畫出各種不同的感覺。提示幼兒用顏料時，不可加水太多，以免線吸入太多水分，壓在紙上時水粉的顏色不易呈現出來。 5、等紙晾乾以後，就是一張美麗的包裝紙了。 三、幼兒作品介紹、展覽、欣賞。

Ⅷ 幼兒園毛線手工製作畫需要什麼工具，用什麼膠

用毛線畫畫，用那種強力雙面膠就行，很沾的，平時一般的雙面膠是無色的，這種強力的是黃色的，上次我給寶寶做的手工就用這種，賣文具的地方應該都能買到

Ⅸ 誰知道手工毛線畫嗎談談！

手工毛線畫是一種具有現代性和現代品質的手工藝術，它採用了現代材料，是現代觀念，審美要求與手工製作技術、製作興趣相統一的產物，其工藝技術雖保留了傳統工藝，但其藝術表現手法和藝術風格卻與舊有的工藝形態有很大的不同，是一種屬於現代社會與現代環境和現代審美情趣相吻合的工藝新品類。手工毛線畫有著廣泛的生活基礎，隨著人們審美意識的多元化，現在許多人都喜歡買幾幅手工毛線畫來裝點自己的家居環境。

http://www.ngx.net.cn/yuanjiaomeiti/dianshi/jiemujieshao/t20050407_5336.htm

手工製作綜合論壇:生活文化館BBS:
http://bbs.craftworkshop.com/Archive_index.asp?BoardID=71&Page=1

Ⅹ 毛線畫的製作方法與材料

材料：各色毛線，硬紙板，膠水或雙面膠，鉛筆，鑷子或雪糕棍
方法：
一、取一張厚點的紙，硬紙板、素描紙或卡紙；
二、先用鉛筆在紙上畫圖稿，選的圖要簡單，像孩子的油畫棒畫那類，這樣只是為了方便粘貼，不用總換線；
三、畫好後，在紙上塗膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好塗的亂七八糟。
四、粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線（很早就有的了，名字也不知道對不對），就是比較細毛也較多的，毛多容易粘住。
五、完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在牆上也方便，也可以配鏡框或找專業的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。