毛線粘貼鍛煉了孩子的什麼能力

① 浙江小學在手工課教學生織圍巾，這種教育方式對孩子有什麼好處

一是可以培養孩子的專注力。學生上課的時候很容易走神，要麼就是盯著黑板，但腦子神滾不動，發呆，也可能是望著窗外的風景，看著鳥兒飛來飛去，也可能是趴在桌子上睡覺，腦子裡面在想著昨天晚上還沒有做完的夢。如果沒有及時糾正孩子不專注的問題，孩子變得越來越不專注芹擾，必定會影響孩子的學習，因此，學校需要趕緊解決學生不專注的問題。而讓小學生在手工課上織圍巾，其實就是讓學生很好地專注於自己手上的事情，不要想其它的，也不要去忙其它的，就趕緊把手上的事情做得又快又好，這樣孩子做一件事情的時候，就知道自己當下要做什麼事情，就可以集中注意力，把當前緊急重要的事情給完成了。

② 毛線繞瓶子能發展幼兒的什麼能力

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特徵,了解毛線的用途,能運用多種方法玩毛線,發展幼兒的創造想像力。 2、發展幼兒的動手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。

③ 寶寶手工製作的好處很多，具體你都有哪些了解呢

著名教育家蒙台梭利曾說：「在童年時期(0-6歲)，和孩子一起玩耍和做手工藝品是最重要的兩件事。」所以對於孩子來說，手工的好處也是必不可少的，那麼正亮手工對孩子有什麼好處呢？

1、孩子的動手能力特別強。除了提高創造性思維，手工還能提高孩子的動手能力。畢竟，理論和實踐需要一個過程。通常孩子有好的想法，但是他們不開始或者不知道如何開始。孩子們玩更多的工藝品，這樣孩子們在大量的游戲中可以對想法和物體有更深的理解，潛在地提高他們解決問題的實踐能力，並有自己的計劃和過程來讓一個想法成為現實。

4、提高孩子的審美能力。在製作手工的過程中，顏色是否搭配，形狀是否協調，整體的手工作品看起來如何，這些元素會逐漸在孩子的腦海中形成審美理解。在手工作品不斷完善的過程中，孩子的審美也在提高。

④ 小班優秀美術教案《特色展示親子貼畫活動方案》

為缺舉雹了確保工作或事情有序地進行，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶「文件頭」形式下發。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的小班優秀美術教案《特色展示親子貼畫活動方案》，歡迎閱讀與收藏。

活動意圖：

針對現在寶寶動手能力較差，家長呵護較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動手製作的現象，我們設計了利用廢舊布條，廢舊毛線，製作粘貼活動，既能鍛煉寶寶們的動手能力，及精細動作，廢物利用，也發展了答如寶寶的創造力、讓寶寶體驗成功的喜悅，培養了自伏帆信心。

活動名稱：

特色粘貼畫

活動目的：

1、使家長了解並參與粘貼製作這一親子活動，感受孩子們的進步，增進親情。

2、通過鼓勵、引導幼兒大膽參與製作和，培養幼兒的想像力、創造力和動手製作的能力，增強幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。

3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環保材料、廢舊材料等對幼兒進行教育和指導。

4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養寶寶對美術活動的興趣。

5、促進寶寶手部精細動作的發展。

活動准備：

1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標簽等。

2、教師將收集到的.廢舊材料分類放好。

3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數。

4、指導家長收集廢舊材料並提前商討如何利用這些廢舊的材料進行設計手工製作（做成樣品或繪製成圖樣）。

活動過程：

1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。

2、教師展示粘貼方法（家長注意學習粘貼方法，可隨寶寶意願用膠水畫出像框的形狀，鼓勵寶寶大膽粘貼）。

3、家長指導時，盡量給孩子獨立完成作品的機會，家長的幫助要適時，恰當。盡可能引導孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。

4、作品展示，寶寶互相觀看作品。

⑤ 撕紙粘貼畫鍛煉幼兒什麼

撕紙粘貼畫鍛煉幼兒的創造性。

幼兒學撕紙貼畫的好處：

1、可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性。

(5)毛線粘貼鍛煉了孩子的什麼能力擴展閱讀：

1、撕紙貼畫是集繪畫、設計、製作為一體的藝術活動。製作過程既要動腦，又要動手，有很強的綜合性。手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，拼貼後會有一種龜裂的藝術肌理效果。

2、撕紙貼畫可以讓幼兒感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同，提髙兒童在繪畫中的整體協調和動手能力，培養兒童認真細致的作畫態度。

3、撕紙貼畫要注意畫面構圖飽滿，主體造型應突出，造型不必過分追求寫實，可大膽地進行誇張和變形，便於撕貼。在拼貼時，盡量注意在大塊的顏色統一中求變化，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些。

⑥ 手工鍛煉幼兒什麼能力

手工鍛煉幼兒的動手能力和創造能力，具體如下：

1、指導孩子做手工，如：折紙、剪貼

2、歲半的孩子從簡單的一步折紙學起，到3歲時可學2-3步的折紙，3歲開始學拿剪刀，先學剪紙條，後學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。

4、手工製作有利於配合孩子的感知能力

孩子做手工可以增進其感知能力，因為手工是通過手邊材料將直接感知的東西表現出來，如剪紙，玩泥巴等。

⑦ 孩子喜歡的貼畫，竟有大作用，輕松培養孩子的動手能力和專注力

文/咩小胖

很多孩子喜歡玩貼畫，可能家長會覺得小小的貼畫，貼來貼去有什麼意思呢。但是，孩子卻樂在其中。

貼畫對孩子的吸引力，不僅僅在於它的精美圖案，還有粘貼的過程。而且，可別小看了這個粘貼的過程，對粗襪於孩子多項能力的發展都能起到鍛煉的作用。

貼畫對於孩子們的第一個吸引點，就是它的外觀。孩子可能會因為喜歡其顏色、形狀、特有的圖案等，而選擇這種貼畫。

在觀察和選擇貼畫的過程中，能夠幫助年幼的孩子進行認知。 家長可以引導孩子，利用他喜歡的貼畫，教給孩子認識顏色、形狀、事物等。

幼兒認知能力的培養是在日常生活中進行的，生動有趣的方式，孩子會更容易接受。

家長「投其所好」，利用好孩子喜歡的貼畫，能夠輕松幫助孩子增強其認知能力。

粘貼貼畫的過程，需要鍛煉孩子的手部精細動作，和手眼協調能力。

揭開貼畫，然後再粘貼，需要孩子的手指進行扣、捏、按、壓等一系列的動作。 這些動作對大人來說看似簡單，但是對於6歲以下，尤其是2-3歲的孩子來說，還是挺復雜的，關繫到孩子手部精細動作能力的強弱。

對於年幼的孩子來說，剛開始接觸貼畫，可能連揭開貼畫都有點費勁，貼的時候也會歪歪扭扭找不準位置。這就是孩子的手眼協調能力還不足。

孩子手部精細動作的發展以及手眼協調能力的強弱，對孩子以後的生活學習都有著深遠的影響。 比如日常使用餐具吃飯，上學以後用筆寫字，這些都涉及到精細動作及手眼協調能力。

當孩子在揭開貼畫，或者是將貼畫對准某個位置去進行粘貼的過程，需要全神貫注其中。而且因為興趣所在，這個時候孩子是能夠專注於這項 游戲 的。

孩子由於年齡較小的原因，家長想要培養其專注力是不能夠強制的，而是需要通過興趣的引導，讓孩子在自己喜歡的事情上進行專注力的訓練。

貼畫 游戲 就是孩子比較感興趣的一項 游戲 ，而且現在一些訓練專注力的 游戲 書，就是設置成貼畫的形式，讓孩子在粘貼的過程當中去尋找答案，增強認知，同時還能夠鍛煉孩子的專注力。

推薦一套頗受孩子和家長歡迎的專注力貼畫書，不僅內容豐富，16本不同主題，含有3080張貼紙，滿足孩子「粘貼」的樂趣。同時，書中設置196個 游戲 「關卡」，讓孩子在闖關的過程中能夠收獲語言、數學、常識等方面的知識。

對孩子的早教啟蒙，家長的作用是最大的，而在家中就要利用好一些簡單有效的工具，幫助孩子去提升各項能力。像這樣的貼畫書，不僅可以明歲作為孩子的 游戲 工具，還能夠在親子互動中幫助孩子提高動手能力、認知能力以及專注力。家長不妨帶著孩子一岩槐激起來玩，讓孩子在玩中學，還能夠增進親子感情。

⑧ 粘貼畫對幼兒的發展好處

粘貼畫是平面製作的一個類型，是豐富兒童審美體驗，開發藝術潛質的一種美術活動。選擇生活中各種物質材料，利用其質感、肌理、色彩上的美感，通過組合、拼貼、構成，進行構思設計，創作成平面製作作品。粘貼畫可以表現的內容和范圍很廣泛，不論是具象形式還是抽象形式，只要認真觀察和思考，去發現材料不同的形態和不同美感，通過各種製作方法和手段，使材料煥發出新的生命，去創作新的畫面。
粘貼畫的優點和好處：
1、取材廣泛，便於學習：粘貼畫所用材料很廣泛，生活中隨處可見，，只要稍一收集就可獲得豐富的材料，十分經濟方便。
2、表現形式獨特：粘貼畫與繪畫不同，不用筆，不用畫，憑借直覺或撕，或剪，隨心所欲作出形象，誇張變形、生動有趣。
3、鍛煉孩子的動手動腦能力，促進孩子的語言表達能力，識別能力，同時還可以養成合作的意識。
4、兒童在製作粘貼畫活動的自我創作發展了他們空間想像的能力，從小培養了他們勇於創造的精神。未來的科學家就是這樣培養的。
5、孩子們,在游戲中跟老師,跟同伴的互動,以及講解自己作品時帶來的娛樂性和審美性,更能讓他適應環境,更有利於身心健康,從而更加茁壯的成長!

⑨ 大班藝術剪紙聖誕帽子說課搞

一、說教材:《禮物》是一節手工活動，讓幼兒運用生活中的舊毛線來進行作畫，豐富幼兒的藝術想像力，創造力，旨在培養幼兒的動手操作能力及廢物利用的環保精神。
二、說活動目標 ： 我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：
能用毛線粘貼，學會細致做事，提高和鍛煉孩子動手能力。
萌發在生活中發現美、創造美的情趣。
活動重難點：
重點預設為：用毛線粘貼，學會細致做事
難點是：引導幼兒萌發發現美、創造美的情趣。
三、活動准備： 為了更好的完成教學任務，作了如下准備：
各色毛線、雙面膠、硬紙板、筆每人一支、彩色塑料夾每人2個。
毛線粘貼范畫一張。 3、背景音樂《放心去飛》歌曲磁帶、幼兒用書。
四、說教法、學法。
為了更好的完成教學任務，我將主要採用：啟發性提問法、討論法來組織我的教學活動。
另外，我打算向幼兒採用：多感官參與法、嘗試法、體驗法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。
五、說教學過程
為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：
（一）、環節一：導入部分，激發幼兒的興趣。
播放音樂《放心去飛》，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物作為紀念，引出製作主題。俗話說好的開始是成功的一半，所以我以優美的音樂吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激發幼兒創作的慾望，為活動的重難點做好鋪墊。
二環節二：主體部分
這一環節我將從兩個部分來進行：
1.展示範畫，引導幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質感。欣賞後提問：「這幅畫和其他的畫有什麼不同？它是用什麼材料做成的？你在什麼地方見過這樣的畫？看完畫後，你有什麼感受？你最喜歡哪一部分？為什麼？」並鼓勵幼兒說一說或是怎樣做成的，怎麼發現的？
在這一部分，通過這樣的層層提問，引導幼兒細心觀察，大膽講述，激發幼兒動手製作的興趣。
2.引導幼兒觀察、討論製作方法，豐富畫面設計和製作思路，製作線貼畫送給喜歡的人。主要分四個步驟來進行：
一：向幼兒介紹材料，讓孩子自由選擇並開始製作。
二：作畫前提出要求：把毛線站在畫好的輪廓中，不要超出邊緣。
三：在輪廓先內均勻的貼滿雙面膠，把毛線細密的站在上面，要注意色彩搭配，毛線不要超出輪廓線。
四：用塑料夾分別夾在紙板底下部兩端，使其立在桌上。
這一部分，我繼續播放《放心去飛》的背景音樂，讓幼兒在一個輕松、愉快的環節中來製作自己的愛心禮物。
三環節三：結束部分
請幼兒把自己的作品集中擺放在教室內，辦一個小型展覽會，引導幼兒相互欣賞、相互交流，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動。
四環節四：延伸部分
引導幼兒把做好的粘貼畫送給自己喜愛的老師或朋友。
【根據這個改】

⑩ 手工製作對幼兒有哪些好處呢

3-6歲的幼兒，好奇心強，求知慾旺，是培養各?種興趣才能的關鍵時期。「望子成龍，望女成鳳」是天下父母的美好心願。不少的爸爸媽媽都重視孩子的早期教育，不希望孩子輸在起跑線上。他們不僅積極進行教育投資，對孩子進行智能開發，而且熱衷於為孩子報名各種興趣培訓班，希望子女學會各種技能，培養各種特長，促進孩子全面發展。但是，不難發現：爸爸媽媽們都為男孩子報名參加美術、舞蹈、小提琴、薩克斯、跆拳道、太極拳、象棋等特長培訓班，為女孩子報名參加美術、舞蹈、鋼琴、唱歌特長培訓班，很少有人為孩子報名參加手工製作興趣班。究其原因，是因為家長們還沒有意識到手工製作對幼兒的發展價值。 手工製作是中華民族的傳統藝術活動，它有很多的藝術表現形式：剪紙、布貼、葉貼、絨貼、豆貼、木屑貼畫、草編、毛線編織、金屬絲編織、刺綉、泥塑、根雕等等。手工製作可以利用剩餘材料或廢舊材料，變廢為寶，美化環境；手工製作可以鍛煉孩子多方面的技巧與能力，促進孩子的全面發展。可見，手工製作這一中華民族的傳統藝術活動值得發揚光大，值得孩子們學習！那麼，手工製作對幼兒具有哪些發展價值呢？ 一、促進幼兒思維發展 手工製作雖然有很多的藝術表現形式，但是不管哪一種藝術表現形式都需要精心構思作品的意境、內容、布局、形狀與色彩，才能完成手工作品。對手工作品的構思不同，手工作品的效果就不同。顯然，通過對手工作品的積極構思，可以促進幼兒思維發展。 二、提升幼兒審美水平 三、培養幼兒多種技能 手工製作是中華民族的傳統藝術活動，它有很多的藝術表現形式：一是剪貼類活動，可以培養畫、剪、拼、貼等技能；二是編織類活動，可以培養編、織、粘貼、潤色等技能；三是泥塑類活動，可以培養揉、搓、捏、拼、貼等技能；四是雕刻類活動，可以培養畫、刻、潤色等技能。顯然，通過製作手工作品，可以培養幼兒多種技能。