什麼人適合學打毛線

① 不會的人看書學織毛衣，難嗎

首先就是買毛線，我建議不要買得太好的毛線，但也不要買得太差，太差的毛線質量不能達到，又沒含羊毛，手感也不好，穿上就不會暖和。太舉旦好的由於我們是初次學做，做不好就被我們浪費了，所以對於學織毛衣的人來說，最好還是等到自己學會了再考慮去織自己中意的了！

其實是工具：織毛衣用的針。一般來說，剛學織毛衣時，織得都比較緊。這樣在買針子時，要選擇大一號的針子，這里一般在買毛線的時候，商家都會告訴你，要用幾號針子織，你就在他們說的號子上加一號就行。我自己平時織的比較緊，所以我織毛衣時，也會選擇大一號的針子。這樣織出來的毛衣手感和質感都比較好。我這種織的毛衣最好用五根針子，因為是織園筒的，全是平針，很方便。在這里我建議大家根據自己的織毛線時的松緊，來選擇。因為是新毛線，我建議大家織的時候織松點，這樣對織出來毛衣的手感比較好。如果自己織的時候覺得手比較緊時，要選擇大一號的針子來織；相反，如果自己織得比較松的話就用小一號的針子來織。

在學織毛衣之前，得先學會幾種基本的針法，一是織毛衣的起針，二是松緊邊，是指袖子和領口還有下面的邊；三是再有是加針；四是收邊，收邊是指在織毛衣結束的時候要織的一種針法。這幾種針法在基礎針法里都有詳細的說明。

現在我們開始學織毛衣，先想好，是織什麼領子，這里我想說是高領還是低領，我建議織低領，因為小孩子不太喜歡穿太高的領子。首先我們要起針，起96針，這里的96針是這樣計算的，8針是有四個徑路，每條徑路二針，就是八針；前胸和後背是各30針，肩或袖是14針。建議第一次織這種毛衣的人，或對自己起邊沒有信心的人，可以請別人替你起好邊，記住要起單羅紋邊，高度大約一至二厘米就行了，小孩子不願意穿太高領子的衣服，因為太高了領子就會纏脖子。織完後旦物呢，再織一圈平針，再開始分針，要記住，在分好一項的針數後，要加一針。
第一行，1、先用平針織一針後就加一針，（就是衣服的斜徑）；
2、再織30針後加一針，織二針後，再加一針，（這里30針是前胸的針數，二針是斜徑的針數，二針過後就是袖子了）；
3、之後再織14針，加一針後，織二針，再加一針，（這里14針是右袖子的針數，二針仍然是斜徑針數）；
4、織30針後加一模答液針，織二針後，再加一針，（這里30針是後背的針數，二針是斜徑的針數，二針過後就是袖子了）；
5、之後再織14針，加一針，織一針，全部一圈就織完了。（這里14針是左袖子的針數，織的一針仍然是斜徑針數，因為在1里先織了一針，所以這里只要織一針就行了）
註：這里的第4項織法是毛衣的前胸和後背是一樣高的，如果想織前面和後面不一樣的，也就是說後片織得高些，請用下面的方法：再織完第4項後，再織二針，就將毛衣反過來，織反針，織回過後面的針數，再織過徑後，織二針後（不包括加的針）再反過來織，反過來，是指將毛衣整體反過來，織平針。如此反復，織到袖子全部織完一圈為止。

第二行，全是平針織。
第三行，就是在徑的前面加一針，徑的後面加一針，一圈下來共加八針。
第四行，全織平針。
後面以此類推。一直織完大約二兩毛線。就可以分袖子了。
前胸和後背的織法，如果想織得不同，這是根據人身體的不同來決定的，因為人的後背是高一些，如果織成一樣不是不能穿，只是穿上後，後背頂上有些空。也許我講得不太好，這也很難讓人明白。
具體的織法：在這里，我建議大家開始學織毛衣時用五根針編織，那樣好分清楚前胸、袖子、後背等在分的時候，最好把徑也分在一根針子上，也就是說，前胸包括第一徑路一針加上前胸的針數再加上一針徑，後面以此類推。第一行，在4條徑的兩邊各加一針；先織下針，首先要織完前胸那塊32針，再織完一隻袖子的針數16針，接著織完後背的針數32針，再織最後一個袖子的前二針，不包括徑的針數在內，如果要加上的話那就要在最後的袖子上織四針，第一針是徑路，第二針是加一針、第三、四針是袖子真正的真數。把毛衣反過來，織反針，往回織（為什麼要織反針，將毛衣反過不了，在正面看時，都是平針）。往回織時，第一針挑起來，織完三針後就是袖子那塊織完了；接著將後背那塊也織完，後背的織數是32針，再織那一個袖子的4針；再將毛衣反過來，就是開始織平針，遇到有徑的地方還是要加針，也是如此，第一針挑起，織二針後，加一針，再織徑一針，換另一根針子的針數了，先織完一針後，加一針，再織30針，再加一針，再織徑路針，這就是後背的針數了，再往前織一針（徑路），加一針，織五針後，又將毛衣翻過來織，織反針，如此類推，直到織到平針時，將最後邊那個袖子的針數全部織完為止。以後就可以全部織平針了，也就是第三行開始。。。

② 高校開毛線製作課，男生搶著上，說明男生在變娘嗎

這說的是甘肅蘭州西北師范大學的毛線手工藝品製作課男生也搶著上的事情，甚至還有人因為從來沒搶到過課，選擇去蹭課，那麼這說明男生就娘了嗎？

而且男生做毛線製作課也是出於比較實用的方面來考慮，畢竟天冷了給自己的女朋友製作個毛線包，織個手套和毛衣之類也足以證明自己的真心了，這或也是男生搶著上毛線製作課的根本原因吧。

可見西北師范大學開毛線製作課男生搶著上的現象，並不能說明男生變得越來越娘了，畢竟有些畢竟實用的手工製作是不受性別限制的，而且現在純手工的東西越來越少，毛線製作課也是相對比較簡單且又能表達自己的心意的手藝了，學好了用處也是非常大的。

③ 高校開設織毛線課，男生比女生還積極，這種課怎麼比籃球還吸引人

現在對於男女生刻板印象的劃分再也不像從前那樣了，男生美甲穿裙子的社會上也是常見的現象，女生也酷愛中性風打扮，西北師大開設了毛線手工選修課，這一類課程在大部分人的印象之中都是女孩子喜歡上的課，沒想到這個課上居然有大把大把的男生，並且這個課程也一課難求，為什麼男生會如此偏愛這個課程呢？難道男生不是應該選擇打籃球這樣的選修課嗎？

對於很多學生來講，這樣的課程也可以解壓，並且培養自己的耐心，讓自己靜下心來做事，大家在課余時間都喜歡玩兒手機，這個課程可以很好的讓大家轉移注意力，有很多同學通過這個課程感悟收獲很多，他希望學校可以擴大這個課程的名額，讓更多的人參與進來。

④ 奶爸5天為寶寶鉤出醒獅帽，鉤毛線的技能難嗎你會鉤毛線嗎

說起勾毛線，很多人第一印象似乎是女生應該乾的活，因為在大部分人的認知當中，似乎女生的手會比男生的更巧，而且心思也會比男生更細。可現實生活中往往這樣的說辭會被啪啪打臉，據最新媒體報道，奶爸5天為寶寶鉤出醒獅帽，而且這種帽子看上去十分的可愛，顏色搭配也是十分的亮眼，讓很多寶媽都感覺十分羨慕。

個人觀點。

如果是想勾簡單的東西，其實並不是很難，只要耐心並且放下所有扎心，一般來說半個小時就可以學會。剩餘的就是多練，多看，因為關於手工方面的東西，確實沒有更好的方法能讓自己進步更快。

⑤ 小孩的技能有哪些方面

小孩的技能有哪些方面

小孩的技能有哪些方面，孩子在成長的過程中，對於很多新鮮的事物都是非常好奇的，這時候我們要有效開發孩子的智力，想像力，思維能力，具體怎樣做，下面來看看小孩的技能有哪些方面。

小孩的技能有哪些方面1

一、幼兒能力包括哪些方面

幼兒的能力主要是包含三個方面的，專注、協調、興趣、溝通；合作、分享、交流；理想、邏輯、表達。這些都是可以通過早教等培養的，如果都是具有這些能力今後對於孩子學習還是很有幫助的。

二、如何培養孩子的能力

1、培養孩子自知

自知，就是了解自己的情緒。父母要從小培養孩子清楚地知道自己喜怒哀樂的不同情緒。父母每日抽點時間跟孩子交談，引導孩子坦白說出自己的感受，是一個很好的方法。這時，父母的「用心聽」就起到關鍵的作用。

2、培養孩子的自信

孩子的自信並非一朝一夕能夠建立起來，而是要靠長時間的培養和積累。當孩子學業有進步或其它表現良好時，父母可以給予適度的贊美，以此來鼓勵孩子，令他更加努力，爭取更大的進步。正所謂：好孩子是誇正猜出來的。

小孩的技能有哪些方面2

當人們看到一些三、四歲或是五、六歲的小畫家、小書法家、小提琴手、小鋼琴家的時候，都贊嘆不已。為什麼這些兒童的畫繪得那麼美，字寫得那麼漂亮，琴彈得那麼婉轉自如呢?除了他們的智力發展得比較好以外，另外一個很重要的因素就是他們有高超的技能。

會寫字、會打算盤、會騎自行車、會做模型飛機等等這些動作方式都是技能。因此，在心理學中，技能就是指順利完成某一種工作任務的動作方式。但是，也不是任何動作方式都可以稱為技能。首先，技能一般是接近自動化的動作方式。例如小學高年級的兒童寫字的時候，筆聽手使喚，具體怎麼寫並不必專門去想它，而且具有相當快的速度，這可以說是有了寫字的技能了。至於剛入學的小朋友，只能勉強模仿著老師寫字，橫不能寫平，豎不能寫直，那就還沒有形成寫字的技能。

其次，技能是通過練習學會的動作方式，不是生下來就有的。技能發展到了·較高的水平稱為熟練技巧。

熟練技巧有四個特徵：

第一，多餘動作與緊張感消失。例如初學寫字的兒童，不但手腕用力，而且全身都處於緊張的狀態，有許多多餘的動作。當他們經過較長時間的練習，寫字技巧熟練以後，多餘動作和緊張感都會消失。

第二，視覺控制減弱，動覺控制增強。例如開始學習打毛線的人，眼睛必須看著針，才不會編織錯。也就是說，動作要靠視覺控制。當打毛線的動作熟練以後，就可以一面看書一面打毛線了，也就是說由靠視覺控制轉向靠動覺控制了。

第三，一系列個別的動作逐步聯合成為一個完整的動作。例如兒童初學寫字的時候，只能一筆——劃地寫，寫字熟練以後就可以一氣寫下好多個字來。第四，能用各種方式去完成預定的工作任務。寫字技巧熟練的人，不論是用鉛筆、鋼筆還是用毛筆都能把字寫得好，而初學用鉛筆寫字的小學生如果驟然改用毛筆，就很難把字寫端正。

許多人常常把技能和能力混為一談。其實，技能和能力是有區別的。能力是指作為順利完成某種活動的必要條件的.心理特徵，如觀察力、記憶力、想像力、思考力，都是一種能力。技能則是指順利完成某種任務的動作方式。當然，技能和能力也不能截然分開。技能的形成需要有一定的能力作為前提。例如兩個學生用同等的功夫學畫圖，一個畫得好，一個比較差，這就是由於能力高低不同造成察鉛的。同時，技能的形成也會促進能力的發展。一個學生韻科技製作技能提高得快，就必定能夠促進他的觀察力和想像力。不過，能力的發展還是遠比技能的提高要慢得多。

教師和家長幫助學生形成一舉沒型定的技能，是使學生獲得知識、鞏固知識和應用知識的一個必不可缺少的重要條件。例如，具備了讀、寫、算等基本技能的學生，可以用較少的精力完成較多的作業任務；有了基本技能，學生就可以從動作細節中解放出來，把主要精力放在學習活動的主要內容上去。學生練好基本技能也是為了將來從事社會主義現代化建設准備必要的工作條件。例如搞科學研究要有做實驗的技能，搞設計要有制圖的技能，搞音樂創作要有彈鋼琴的技能等等。

⑥ 妹妹想學編織，請介紹一下各種毛線的特質及用途

應根據不同的毛線種類、穿著對象、季節變化和穿著要求，來選用不同的花式，這樣編織的服裝花式，比較協調，穿著舒適。 1、從毛線規格看：不同規格的毛線，編織不同的花式，因為粗毛線本身比較硬、凸凹過大，所以適宜編織不太復雜的和比較平整的實芯花式；細毛線比較細膩、花紋清晰、手感柔和，所以適合編織縷空花式；單股或拼股開司米毛線，編織實芯花式和鏤空花式都是適合的。 2、從穿著對象看：不同穿著對象，所編織的花式也不一樣，如女青年愛漂亮些，可選用花型大、豐滿的鏤空花式，顯得華麗風雅；青年人活動機會多、活動量大，花式不宜過於厚實，否則顯得臃腫；老年人莊重、樸素，宜選花式變化不大的實芯花式；小孩子的衣服體小而圓，應選小而密的碎花式，效果更好。 3、從季節看：季節不同所用的花式也應不同，如春天應選平整的小鏤空花式；春末夏初則應選大鏤空花式，既美觀又同氣候相宜；秋冬用厚實的實芯花式和紋律棒花式更為理想。 4、根據不同的需要，獨出心裁地設計不同的花式：套衫適應性強，可用各種花式；開衫則根據局部（如前胸、領子等）需要，設計所需要的花式；背心可用鏤空花式和實芯花式相結合的辦法來織；外套、大衣用粗毛線織厚實的花式，使原料和花式相得益彰。 不僅什麼花式選用什麼毛線，而且花式的選用同合體也關系很大。元寶針類的花式，針法比較疏鬆，容易越穿越大，應該採用細一點的針來編織；紋律棒式的花樣，針法收縮較大，一般比平針的針數放大一些，穿著才比較合適；鏤空花類，針法變化很大，一般都是穿著宜大不宜小。 由此可見，花式和款式以及毛線之間有較密切的關系，在編織時，掌握好它們之間的關系才能編織出美觀、大方、合體的毛衣。這些規律性的東西，還應在編織實踐中不斷的總結、提煉，以使編織技術不斷提高。 ::: 相關常識 ::: 在商店裡購買的成品毛線，都有自己的商品標記，其中包括毛線的品號與毛線的色號。毛線的色號也是由四位數字組成，第一位數字代表產品原料類別；第二位數字代表色譜類別；第三，四位數字代表顏色的深淺。原料色號的數字越大顏色越深。色譜的類別分為7種： 「0」—代表白色譜。 「1」—代表黃色譜。 「2」—代表紅色譜。 「3」—代表藍色譜。 「4」—代表綠色譜。 「5」—代表棕色譜。 「6」—代表灰黑色譜。 參考文獻： 365數碼網-鉤針藝術

希望採納

⑦ 小學生新技能有哪些內容

會寫字、會打算盤、會騎自行車、會做模型飛機等等這些動作方式都是技能。因此，在心理學中，技能就是指順利完成某一種工作任務的動作方式。但是，也不是任何動作方式都可以稱為技能。首先，技能一般是接近自動化的動作方式。例如小學高年級的兒童寫字的時候，筆聽手使喚，具體怎麼寫並不必專門去想它，而且具有相當快的速度，這可以說是有了寫字的技能了。至於剛入學的小朋友，只能勉強模仿著老師寫字，橫不能寫平，豎不能寫直，那就還沒有形成寫字的技能。
  其次，技能是通過練習學會的動作方式，不是生下來就有的。技能發展到了·較高的水平稱為熟練技巧。熟練技巧有四個特徵：第一，多餘動作與緊張感消失。例如初學寫字的兒童，不但手腕用力，而且全身都處於緊張的狀態，有許多多餘的動作。當他們經過較長時間的練習，寫字技巧熟練以後，多餘動作和緊張感都會消失。第二，視覺控制減弱，動覺控制增強。例如開始學習打毛線的人，眼睛必須看著針，才不會編織錯。也就是說，動作要靠視覺控制。當打毛線的動作熟練以後，就可以一面看書一面打毛線了，也就是說由靠視覺控制轉向靠動覺控制了。第三，一系列個別的動作逐步聯合成為一個完整的動作。例如兒童初學寫字的時候，只能一筆——劃地寫，寫字熟練以後就可以一氣寫下好多個字來。第四，能用各種方式去完成預定的工作任務。寫字技巧熟練的人，不論是用鉛筆、鋼筆還是用毛筆都能把字寫得好，而初學用鉛筆寫字的小學生如果驟然改用毛筆，就很難把兄簡字寫端正。
  許多人常常把技能和埋鋒能力混為一談。其實，技能和能力是有區別的。能力是指作為順利完成某種活動的必要條件的心理特徵，如觀察力、記憶力、想像力、思考力，都是一種能力。技能則是指順利完成某種任彎塵晌務的動作方式。當然，技能和能力也不能截然分開。技能的形成需要有一定的能力作為前提。例如兩個學生用同等的功夫學畫圖，一個畫得好，一個比較差，這就是由於能力高低不同造成的。同時，技能的形成也會促進能力的發展。一個學生韻科技製作技能提高得快，就必定能夠促進他的觀察力和想像力。不過，能力的發展還是遠比技能的提高要慢得多。

⑧ 高校開毛線製作課，男生搶著上，男生學織毛線有啥用

都說了新時代男女平等啊，女生可以學織毛線，那男生為何就不能學織毛線呢？男生學了之後跟女生有同樣用處，可以鍛煉耐心，可以鍛煉手腦配合，可以織出許多精美的工藝品和生活用品，更可以傳承傳統的編織工藝。

因此，只要自己開心，只要自己感興趣，無論男女，都是可以學習織毛線的，它是一門正大光明的手藝，完全值得學習和推崇。

⑨ 高校開設毛線課，這種課程為何值得提倡

現在的學校是越來越注重同學們的動手能力了，從小學生開設挖紅薯的課程到現在師范大學有開設毛線課的課程，可以說這種課程是非常不錯的。課程一出現就受到了很多同學們的歡迎，雖然是選修課，但是大家都非常的喜歡，因為這種課程能夠鍛煉人的動手能力，而且從中間還能學到很多的東西。學會之後還能夠自己製作一些小東西送給身邊的人這都是非常不錯的。
一:鍛煉同學們的動手能力。
現在的同學們，每天都是手裡面拿著手機，不是在玩游戲就是在追劇。雖然說手機豐富了我們的生活，但是同時也為我們帶來了很多的壞處。經常玩手機的人，眼睛會變近視，而且精神狀態都不會很好。開設毛線課能夠鍛煉同學們的動手動腦的能力，讓大家放下手中的手機，做一些有意義的事情，這樣才更好。而且現在很多的人都會自己織點東西擺攤出去賣的，指不定以後還能夠靠著這門手藝發家致富呢，為自己創造一點收入。

⑩ 高校開毛線製作課男生搶著上，男生學織毛線，女生學什麼

女生想學什麼就可以學什麼！織毛線等手工並不是女生的專利男生一樣能夠學習，而且學校開設這種手工課的本意也只是想讓男生鍛煉一下動手的才能，女生都能開始學跆拳道和武術，為啥男生就不能學織毛線？這種刻板印象必須打破。

別忘了每年新聞上都會出現給女友織圍脖的男生，由此可見男生織毛線早就已經開始了，學校也不過是把這事兒搬到了檯面上而已。