一個毛線團像什麼呢繪本

1. 看圖說話毛線團的作用

今天，春光明媚。
小兔玩的時候，一不小心，把蝴蝶結弄丟了。小兔非常傷心地哭著。
這時，小貓興高采烈地一邊走一邊拋著毛線球，向草地上走去。他看見小兔正在草地上哭，就問:「小兔，你為什麼哭呢?」小兔說:「我的蝴蝶結丟了!」小貓說:「那我用毛線給你扎一個吧!」說完，他給小兔扎了一個美麗的蝴蝶結。扎完後，他倆又玩起來了毛線球。
玩得開心時，小猴拿著無線的蝴蝶風箏走來了。他看見了，靈機一動，自言自語地說:「正好，毛球幫我放風箏了，我去問他們，行不行?」
結果，他們倆同意了。於是他們把毛線球用在了風箏上。小貓樂得手舞足蹈，說:「我的毛線球真有大作用!」他們都樂了!

2. 繪本講師訓練營【61期】16/21閱讀原創-繪本《神奇的魔法毛線》

61009+劉君

《神奇的魔法毛線》是我參加繪本訓練營中寶貝包中的繪本，當時拿到這個繪本覺得就是彩鉛畫，沒什麼特殊，這兩天又再次翻開查叢燃了相關資料，知道了作者是德國兒童文學幽默大師、博洛尼亞插畫獎得主，賽巴斯蒂安.麥什莫澤！

    繪本中的兩位主角是小豬公主和沙皮狗先生，小豬公主每天都興致勃勃變三個魔法願望，沙皮狗先生卻相信，通常開頭很好的一天，都會糟糕地結束……沙皮狗先生經歷了一個糟糕的早晨:小豬公主為了參加選美比賽,把他一個人留在了家裡還留下了ー對全自動的織毛衣針和一個永遠用不完的毛線團。不過,這些魔法變的東西不僅帶來了樂趣,而且還發生了真正的奇跡……  隨著魔法毛線團，沙皮狗先生的心襲山情也好了起來，它不停的織毛衣， 突然下了一場暴雨，不但所有織的毛線都掉色了，還全部縮水變小了！  沙皮狗先生滲禪虛期待小豬公主的魔法。結果想到每天三個魔法全用完了。失落的沙皮狗先生和小豬公主相擁而眠！小豬公主想著明天三個願望都給沙皮狗先生好了。

其實在環襯頁還有兩只可愛的小老鼠是值得發現的！                                              人生也許正是如此，當不論何種境界，嘴角上揚15°時，生活會給你一些特別的驚喜！

3. 織毛線的貓推薦理由

推薦理由如下：
這個音樂繪本有很典雅的風范，不張揚的毛線團中間是一個灰色長絨毛的小貓，但其炯炯有神的兩只大眼睛立即抓住了讀者的視線，兩撇鬍子均勻著上揚觸及到毛線球的表皮，而灰貓眼前的舞動的線條，無規則交叉散亂著，明白了，黑貓是盯著這動感的線條而專注。
《耳朵先生音樂繪本》系列是為3-6歲幼兒編寫的音樂基礎教育叢書，教孩子認識音樂的基本元素，並通過音樂片段和故事的配合，讓孩子感受音樂對情緒、情節的表達。該系列配有專門譜曲、編曲、錄制好的音樂片段。每一本繪本講述一個或有趣、或夢幻、或值得思考的小故事，每一個故事都配有量身定做的音樂。每一本繪本所講述的故事主題似乎並不直截了當關於音樂，而音樂的元素卻滲透在故事繪本之中。

4. 毛線一團一團的,好像什麼似的

一片片潔白的羽毛敏空似的。毛線一團一團的造句可以有，好像一片片潔白的羽毛似的。還可以比喻成：像是一大塊一大塊簇新的棉絮似的、像一州拿滲團團的棉花糖似的、像大海上的小冊脊白帆似的等都可。

5. 幼兒園美術教案

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我收集整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

【活動目標】

1、學慣用橫塗、豎塗、圈塗的技能來塗染蘋果。（難點）

2、能將「小蟲蟲」粘貼到蘋果合適的位置。（重點）

3、體驗不同塗色方式的樂趣。

【活動准備】

1、自製三幅「大蘋果和小蟲蟲」的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現。

2、在日常活動中和幼兒塗畫、剪出「小蟲蟲」形象。

3、油畫棒、人手一張三隻蘋果的輪廓圖。

【活動過程】

一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果「穿衣服」。

1、請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。（教師出示三幅范畫）。

2、引導幼兒發現三隻蘋果是用三種不同的方法「穿衣服」的：「你們覺得這三隻蘋果塗得有什麼不一樣嗎？」

3、教師總結：這三隻蘋果是用三種不同的方法來塗的，橫著朝一個方向塗色叫做橫塗；豎著朝一個方向塗叫豎塗，像畫圓圈一樣的塗叫做圈塗。

4、請幼兒書空練習三種塗蘋果的方法：豎著塗、橫著塗、圈塗（先穿外面的衣服、再穿裡面的衣服）。

二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼兒分別用橫著塗、豎著塗、圈塗的方式在圖畫紙上塗染出蘋果。

2、將自己的「小蟲蟲」貼在蘋果上：「你覺得小蟲蟲應該貼在什麼位置最合適呢？」（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。

三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。

1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：「你喜歡誰的「大蘋果和小蟲蟲」，問什麼喜歡？

2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。

四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲

1、幼兒手拉手組成圓形「大蘋果」，幾位幼兒做小蟲蟲在「大蘋果」的里里外外、上上下下跑動。當教師說：啄木鳥來了！當蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在「蘋果」里的蟲蟲即被捉住。

2、「蟲蟲」與「蘋果」一一交換，游戲繼續進行。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

3.初步了解非洲臉部彩繪的特徵。

重點難點活動重點：初步了解非洲臉部彩繪的特徵。

活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

活動准備

1．學具准備：人體彩繪油畫顏料（該顏料無毒無害，不會對人體造成危害）、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

2．教具准備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

3．經驗准備：幼兒對非洲彩繪文化部有所了解

活動過程一、情境導入，激發興趣

——今天王老師把我的好朋友也請來了，（請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場）有沒有小朋友認出來她是哪位老師？XX老師和你們平時見到的一樣嗎？哪裡不一樣？（穿了什麼？臉上畫了什麼？）

總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什麼不同。

二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪

播放土著人電影片段

——這個電影里的人有什麼特別的地方?他們的打扮有什麼特別的地方?

總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上塗上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

（二）播放非洲人臉圖片

——圖片上的人物臉是什麼樣的？畫的什麼顏色？

總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上塗抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象徵著部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會「盛妝」列隊。

（三）模擬情景，參加盛會。

想不想和XX老師一起參加盛會？但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

三、幼兒嘗試，教師巡迴指導

1.教師示範，了解作畫方法

——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

2.講解規則，幼兒自由創作

——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用濕巾。

——對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能塗到眼睛、嘴

巴里。

——換另一種顏色時用濕巾擦乾凈或洗下筆。

——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然後多次反復

使勁。

——音樂結束後我們回到原地方。

3.教師適時指導。

4.展示臉部彩繪，相互評價。

四、參加盛會，自然結束

和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

活動延伸：

1.延伸至區域

（1）美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。

（2）圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。

2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

幼兒園美術教案 篇3

1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特徵，能用螺旋線畫出貝殼，並大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用塗色和用深淺兩種顏色疊加過渡塗色，豐富畫面色彩。

3、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。

4、鼓勵幼兒大膽想像，添畫簡單的背景。

活動准備

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一隻可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭"這是什麼小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特徵。

1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據自己的觀察

和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）

2。教師：蝸牛身上有什麼？什麼形狀的？殼上還有什麼？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什麼？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

三、教師講解示範。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示範蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一隻美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時候很小的，後來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終於長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一隻蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一隻大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、雲朵形等。

學習兩種顏色交替使用塗色

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

交替使用塗色，這樣看上去很有規律，也很美麗！

（2）學習深淺兩種顏色疊加過渡塗色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡塗色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上塗上一小部分，接著我用淺綠色疊加塗上去，在把剩餘的部分也塗上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示範）

（3）添畫簡單的背景

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最後才塗上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一隻大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然後再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替塗色時，如果教師能在黑板上示範講解，幼兒可能會更容易理解、並掌握這種塗色方法，效果會更好。

活動延伸

畫篇三：幼兒園中班美術教案

幼兒園中班美術教案——美麗的蝴蝶

作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34

活動目標：

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫並剪下來

2。培養幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。

活動准備：

1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

3。環境布置，（1）。談話區，（2）。操作區，（3）。展示區。

4。兒歌《美麗的花》。

活動過程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結構和顏色。

師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）

1、蝴蝶的結構。

師：蝴蝶身上長了些什麼？

小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一隻相同的'觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）

師：蝴蝶怎麼飛的？（幼兒學學）

小結：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什麼？

（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎麼畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）

4、欣賞蝴蝶范畫。

師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪裡？（出示範畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。

1。出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們願意嗎？

2。出示操作步驟，並簡單解釋。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什麼花，就把蝴蝶貼在那裡。

3、幼兒操作，教師指導。

（1）提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。

（2）線條和是用剪子的指導。

三、作品展示。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在採花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

四、結束部分。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、藉助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

活動准備：

1、毛線團，黑板，彩色粉筆若干。

2、油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、出示毛線團，引出課題，激發興趣。

(出示毛線團)問：這是什麼?毛線是什麼樣子的?你們知道毛線是怎麼變成一團一團的呢?

二、引導幼兒觀察毛線團的外形。

問：毛線團是什麼樣子的?有些什麼顏色?(引導幼兒從形狀、顏色方面交流)

三、感知毛線團的繞發。

細長長的毛線怎麼變成一個圓圓的毛線團的呢?教師示範繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

四、教師示範「繞毛線」

1、教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。(教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。)

2、鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

五、幼兒繪畫，教師巡迴指導

1、復習使用繪畫工具的常規。

2、幼兒繪畫毛線團，教師巡迴指導。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

3、引導幼兒動手操作，啟發幼兒大膽選用顏色，畫出許多彩色的毛線團。

4、要求幼兒保持畫面整潔。

六、展示、評價幼兒作品

1、展示一些幼兒作品，讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什麼?引導幼兒從形狀、顏色、畫面等方面進行評價。

2、收拾繪畫工具，結束活動。

幼兒園美術教案 篇5

教材分析

故事中的小酷和小瑪通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯想出簡單的物體。由於幾何圖形的認識比較單調和抽象幼兒掌握起來有困難，而中班幼兒他們的思維是直覺形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特徵。

此次活動尊重幼兒的認知規律，從簡單的圖形入手，通過圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

活動目標

1、學習運用圖形組合的方法進行物體造型。

2、學習運用物體不同的排列，表現畫面的場景。

活動准備

1、物質准備：課件《小瑪和小酷的路》、淺色色紙、油畫棒

2、經驗准備：請家長一起幫助孩子搜集關於城市和村落道路的相關知識經驗。

活動建議

1、欣賞故事，引出主題。

教師播放課件，請幼兒欣賞小瑪和小酷的故事。教師播放「圖形村落」，呈現用圖形拼成的村落。

提問：他們都畫成了些什麼呢？是用哪些圖形拼成的？可根據幼兒的回答播放畫面中的物體形象進行拆分演示，強化將圖形組合成各種形象的方法。

2、幼兒嘗試操作，學習布置畫面。

許多物體放在一起亂糟糟的，並不美麗，於是他倆想造一條路。教師播放「小瑪的路」，呈現一條筆直的路。

小瑪造的路是什麼樣的？怎樣才能將這些物體整齊地排列在路得兩旁？

小酷認為路不一定是直的，於是她造了一條心的路。這兩條路有什麼區別呢？教師播放「小酷的路」呈現一條彎彎曲曲的路。

大家一起來幫助小酷把房屋、樹木、造在路邊吧。同上，根據幼兒的建議選擇將不同的物體形象拖放到「道路」的兩邊，布置美麗的城市。

3、操作交流，分享經驗

運動圖形組合的方法繪畫路。運動多種方式進行排列。

交流分享：共同將作品連接起來，變成一幅長卷，邊看邊介紹。

4、活動延伸：

將材料投放到區角，幼兒可以繼續用圖形拼搭馬路。引導幼兒自由的用圖形來拼搭其他各種物體或事物。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作，學慣用向上的線條表現小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

活動准備

1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一台，活潑歡快的音樂。

活動過程

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什麼啊?

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。

①教師：小腳踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……(2)在小草生長的情境中，學慣用提腕的動作表現小草的生長。

①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學? (這里要重點讓幼兒理解生長的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鑽出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。

2)教師在示範提腕的時候，動作可以誇張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎麼還沒有長出來啊?怎麼辦呢?

(2)教師出示土黃色長條畫紙，示範畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。

(1)三人一組，自由結伴。

(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

教師：你們喜歡哪塊草地?為什麼?

6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。

(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什麼顏色呀?

(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動建議☆活動延伸可以對"小草"的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然後對敲，引導幼兒學慣用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區角活動美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環境創設布置展區"美麗的草地"。

☆家園共育 ①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②了解有關愛護小草的知識。

【評析】

在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，並引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。

幼兒園美術教案 篇7

設計意圖：

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始入。他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。在設計木活動時，我不僅僅著眼於引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，更關注、啟發幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，提升活動的價值。

目標：

1．欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點及其含義。

2．借鑒格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫。

准備 ：

由與圖畫素材相關的資料製作而成的幻燈片，電腦投影設備，白色T恤衫，不幹膠，爵士音樂。

過程 ：

一、欣賞蒙德里安作品的特點

1．出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》(見圖1)，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

師：老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什麼?

幼：紅顏色、黃顏色和藍顏色。

師：是什麼形狀的?

幼：長方形和正方形。

師：你還發現畫里有什麼?

幼：有黑線。

師：你們觀察得真仔細!

2．出示第二幅畫作《倫敦構成》(見圖2，這幅作品以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子)，引導幼兒觀察其中的線條。

師：看看這幅畫和前一幅畫有什麼不同?

幼：有許多格子。

師：這些格子是由什麼畫成的?

幼：許多黑線，像棋盤一樣。

師：對，黑色線條組成了格子。

3．出示第三幅畫作《構圖C》(見圖3，這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯)，引導幼兒觀察其中的色塊。

師：這幅畫與前面的兩幅相比，有什麼不一樣?

幼：有很多顏色。

幼：有黃的正方形，藍的大長方形，還有紅的小長方形。

師：這些有顏色的正方形、長方形都叫"色塊"，這些畫都是由線條和色塊組成的。

二、想像蒙德里安作品的含義

(欣賞《百老匯的爵士樂》。)

師：你從這幅畫里看到了什麼?

幼：城市裡的馬路，有許多汽車。

師：你看到的汽車是停著的還是開著的?

幼：在開。

師：你們還從畫中看出了什麼?

幼：迷宮。一個房間里有很多門，走也走不通。

師：我很想進去冒冒險，你們想嗎?這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂分》。爵士樂是美國很流行的，神音樂，也許畫家就是聽著爵十樂畫出這幅畫的。讓我們來聽聽看!(幼兒欣賞一段爵士樂。)

師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的。這些畫雖然只用了黑色的線條和幾個彩色格子，但能讓我們聯想到各種不同的事物，真神奇。

三、了解蒙德里安畫風的應用

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建築物等圖片，引導幼兒了解實用美術作品的價值，激發幼兒創作的興趣，為下一個環節作鋪墊。)

四、裝飾T恤衫

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，你們想試試嗎?老師准備了一些白色T恤衫，還有黑色的線條、各種色塊。現在請你們來裝飾T恤衫，你們可以一個人做，也可以合作做。

五、展示作品

請幼兒穿著自己裝飾的T恤衫在集體面前展示，也可對自己的創作略作說明。(這一環節亦可作為延伸活動，讓幼兒裝飾作品後在合適的時間里集中展示。)