拼音ou的帽子怎么戴
⑴ 拼音标调口诀歌只有什么可以戴上帽子
只有a不在的时候，可以给o e戴上帽子。
拼音标调口诀：
a不在，o e戴。
要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。
a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大 。
老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u ü，有 a 在把花戴， a 字不在顺次排。
i u 并列在一起，谁在后面给谁戴。
单韵母背诵技巧儿歌：
圆脸小姑娘，小辫右边扎a a a。
一只大公鸡，清早喔喔啼o o o。
一只大白鹅，游在水中央e e e。
妈妈晾衣，上下对齐i i i。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁ü ü ü。
声调记忆儿歌：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
一声高高平又平，二声就像上山坡。
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
⑵ 汉语拼音教案
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的汉语拼音教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
汉语拼音教案 篇1
【教材分析】
《ao ou iu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ao 的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ao ou iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节及要认识的汉字“好”。
ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】
本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】
1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重难点】
ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入，激发童趣
1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！
(1)老师做a o e i u ü的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。
(2)全班齐读a o e i u ü。
2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？
(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。
(2)老师引读：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他们都是复韵母。
3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！
[设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。]
二、借助插图，学习复韵母
1．学习复韵母ao：
(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥运会的会标——五环。)
(2)板书ao(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)
(3)教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？
(6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
(7)教师范读。
(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？
①复习标调歌(课件出示)：有a别放过,
没a找o 、 e,
谁大帽子给谁戴。
i、u并列站，
帽子往后戴。
②仔细看认真想：复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。
③指名板书标调。
④老师讲评。
[设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。]
(10)练读ao的四声(课件出示)。
2．学习复韵母ou：
(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(藕)
(2)板书ou(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)
(3)教师讲授：“藕”就是复韵母“ou”的第三声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou的？
(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。老师讲评。
(9)练读ou的四声(课件出示)。
3．学习复韵母iu：
(1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。)
(2)板书iu(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)
(3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu的？
(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。老师讲评。
(9)练读iu的四声(课件出示)。
(10)比较iu——ui(课件出示)：
①指名读：
②你怎么区分它们？
③教念顺口溜(课件出示)：小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui。
4．学习ao ou iu 的书写：
(1)老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。)
(2)学生书写。
第二课时
一、运用方法，练习拼读：
1．学习ao的拼读：
(1)复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)
(2)板书(课件出示)：zao sao shao yao ,看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友？
①自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？
②指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
2．ou iu的拼读教学同上。
3．练习带调的音节拼读(课件出示：niú yóu qiú bào shǒu zǒu)。
4．练习拼读三拼音节：
j--- i--- ao jiao
q--- i--- ao qiao
x--- i--- ao xiao
(2)这是什么音节？(三拼音节)
①它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。)
②自由练读，指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
二、看图说话，学习生字
1．观察情景图(课件出示)：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？
2．板书(课件出示)：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”。
3．自由练读。
4．摘苹果游戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你认识吗？
5．认读生字。
6．教师范读句子，提醒读出标点符号的.停顿。
7．学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。
8．拓展说话(课件出示)：( )爱吃( )。
三、学习儿歌，认识生字
1．自由读儿歌《有礼貌》(课件出示)。
2．用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。
3．指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。
4．出示生字(课件出示)：好，认读、组词。
5．师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？(le gong没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。)
6．自由练读儿歌。
7．指名朗读。
8．熟读儿歌。
汉语拼音教案 篇2
一、创设情境，导入新课
出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”(背景是欢庆时放的礼花)。
师：同学们，你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!
师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe
二、自主探究，学习新课。
出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。
(一)学习“o”
1、引导学生观察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?
2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣)
师：这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?
3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。
师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。
形：这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)
写：①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写，生跟着书空④先描写再独立写。
过渡：(出示小女孩慢慢走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢?)
师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)
(二)学习“a”
音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话。
[设计意图：在于巩固“a”的同时，培养学生的语言表达能力。]
形：①学生观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系?②出示卡片你还能用什么方法记住“a”?(讨论)
写：①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。
过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问：这只动物是什么呀?
(三)学习“e”
音：①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。
形：①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写
三、趣味游戏，巩固新知。
1、我会读，看析书练读(巩固音)
2、摘果子(巩固形)
3、猜一猜。
四、归纳总结：扩展练习
1、师：我们今天学习了什么?
2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。
汉语拼音教案 篇3
教学要求：
1 学会a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写，《汉语拼音 a o e》教案。
2 认识四线格，学习使用四线格。
教学过程：
一 芝麻开门
1听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看
儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
2只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。
二 看图激趣
茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。
它叫醒了谁呢？
叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；
叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；
叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍；
``````
让学生看图后畅所欲言。
三 捉迷藏游戏
这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母，你能把它们找出来吗？
让学生初步感知a o e 的音和形。
四 学习a o e 的发音
1老师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读，小学一年级语文教案《《汉语拼音 a o e》教案》。注意口形不能变。
2编顺口溜帮助记忆发音方法：
张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五 指导a o e 的书写
1记住形
找出图中与a o e 字形相似的部分，念儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;
太阳出来红通通，公鸡一叫ooo;
清清河水一只鹅，水中倒影eee.
2正确书写
认识四线格后讲清a o e 的笔画笔顺及占格位置。
教师示范，学生仿写。
六 知识晚餐
回家做a o e的卡片，再读给爸爸妈妈听。
⑶ 复韵母ao ou iu读法教学视频
复韵母ao ou iu读法教学：
读ao时，先摆出a的口型，再向o快速滑动。
读ou时，先摆出o的口型，再向u快速滑动。
读iu时，先摆出i的口型，再向u快速滑动。
还记得单韵母宝宝么？他们每个人头上都有一顶小帽子，那复韵母的小帽子要怎么戴呢？在这里面藏着一个小秘密。让我们来了解一下这个小秘密吧。
在单韵母家族中有六个好兄弟，有事先找大哥a，快看，今天小a不在，找o，o不在找e，iu在一起的时候，谁在后边听谁的。
所以呀，这个小秘密就是标调儿歌。一起来带着小秘密帮ao、ou、iu戴声调小帽子吧！
āo、áo、ǎo、ào；
ōu、óu、ǒu、òu；
iū、iú、iǔ、iù。
听说我们要和ao、ou、iu交朋友，声母宝宝也迫不及待的要和他们做朋友，还记得我们读好两拼音节的小法宝么？
前音轻短后音重，两音相撞猛一碰！
bào、gǒu、xiū。
如何准确书写ao、ou、iu呢？
ao在四线三格中占中格，先写单韵母a，再写o，声调加在a头上。ou在四线三格中占中格，先写单韵母o，再写u，声调加在o头上；
iu在四线三格中占上中两格，先写单韵母i，再写u，注意声调加在u头上。
⑷ 拼音字母带帽子怎么写
“戴帽子”的拼音：dài mào zǐ
d：第一笔左半圆，第二笔竖
a：第一笔左半圆，第二笔竖右弯
i：第一笔竖，第二笔点
m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖
o：左上起笔，一笔写成
z：一笔写成
阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；
阳平（第二声），用“ˊ”表示，如lá；
上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；
去声（第四声），用“ˋ”表示，如：là
戴帽子释义：指把帽子戴在头上。引申为于一物之上加以他物，引申为在政治上或行为上给人定性。
(4)拼音ou的帽子怎么戴扩展阅读：
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。
《汉语拼音方案》有如下特点：
①只用国际通用的26个字母，不增加新字母；
②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
③尽量不用变读；
④采用y,w和隔音符号“'”来隔音；
⑤采用四个双字母zh,ch,sh,ng；
⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；
⑦采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。
⑸ 帽子的拼音
帽子拼音：[mào zi]。
释义：
1、戴在头上保暖、防雨、遮日光或装饰的用品。
2、指罩或套在器物上方，形状与用途似帽子的东西。
3、指文章开头的引子、套语。
4、指所加的罪名或坏名义。
引证：
1、冰心 《寄小读者》十一：“我得了一支五彩漆管的铅笔，一端有个橡皮帽子。”
2、《二十年目睹之怪现状》第四八回：“那折稿起首的帽子是：‘奏为自行检举事。’”
3、邹韬奋 《经历》三二：“还有一个最简便的策略，那便是随便替你戴上帽子！这不是夏天的草帽，也不是冬季的呢帽，却是一顶可以陷你入罪的什么派什么党的帽子！”
近义词：
顶子[ dǐng zi ]
基本释义：
1.清代官员的冠顶饰物；用宝石或珊瑚、水晶、玉石、金属等制成，以其质料和颜色分别官阶的品级。
2.借指清朝官员。
3.指建筑物的顶部。
4.钉子。喻难以对付的人或事。
5.亭子、塔、轿子等顶上的装饰部分。
6.顶珠。指帽上装饰，是装饰在巾顶之中的大珠。
引证：曹禺 《北京人》第一幕：“这门口我刚来的时候，不是个蓝顶子，正三品都进不来。”
⑹ 当u看见哪些拼音会戴帽子。
u见到j、q、x、y的时候帽子要去掉，在和其他声母相拼的时候不用去，ü在拼音开头的时候，将ü上的两点去掉并在前面加y，认读的时候这几个音节都属于整体认读音节，不可分开拼读。
⑺ 戴帽子的方法 怎么戴帽子
1、带没有帽檐的帽子，像这种毛线帽非常贴合头部，多大的风都不会吹掉。
2、把帽檐压低，压低帽檐能够减少受风面积，这样帽子也不容易被吹飞。
3、使用防风系带。戴帽子的时候把这种带子束紧，就能防止被风吹掉帽子。
4、戴那种棒球帽时把帽子反过来戴，那么帽檐就不会被风吹飞了。
5、在帽子的内沿装上一些防风搭扣，带上帽子时把搭扣固定在头发上，这样就增加了固定点，能够防止被风吹掉帽子，这种方法适合于很多帽子。
⑻ 戴帽子是哪个戴字
“戴”帽子。
“戴”帽子、“戴”围巾、“戴”口罩。顾名思义“带”所谓携带，“戴”所谓穿戴。“戴”具体解释如下：
拼音：dài、四角码：43850
部首：戈、总笔画：17、部首外：13
98五笔：flay、86五笔：falw、郑码：eheo
统一码：6234、仓颉：jiwtc、笔顺：12125121122134534
释义：
1、加在头、面、颈、手等处。
2、尊奉，推崇，拥护。
3、姓。
戴组词
披星戴月［pīxīng dài yuè]
身披星光，头顶月色。形容早出晚归或连夜赶路。也作“披星带月”、“戴月披星”。
张冠李戴［zhāng guān lǐdài]
姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
戴罪立功［dài zuì lì gōng]
在承当某种罪名的情况下建立功劳。
不共戴天［bù gòng dài tiān]
戴：顶着。不跟仇敌在同一个天底下生活。形容仇恨很深，誓不两立。
⑼ 拼音的"a，0，e，i，u，Ü＂想戴帽，i，u，Ü在前面不能要。是什么意思
这说的是拼音字母标音调。拼音的"a，0，e，i，u，Ü＂想戴帽，是说一般调号要标在这些字母上面。i，u，Ü在前面不能要，是说这几个字母如果后面还有别的韵母，就不能标在这三个字母上面，而要标在后面的韵母上面。