这顶帽子课是什么

1. 六顶帽子思考法是什么

六顶帽子思考法是英国学者爱德华·德·博诺博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。

六顶思考帽是一个操作简单、经过反复验证的思维工具，给人以热情，勇气和创造力，让每一次会议，每一次讨论，每一份报告，每一个决策都充满新意和生命力。

六顶思考帽是德·博诺博士在创新思维领域的研究成果，一经发表便得到学术界和社会各界的广泛认同。

(1)这顶帽子课是什么扩展阅读

应用流程：

1、白帽：陈述问题。

2、绿帽：提出解决问题的方案。

3、黄帽：评估该方案的优点。

4、黑帽：列举该方案的缺点。

5、红帽：对该方案进行直觉判断。

6、蓝帽：总结陈述，做出决策。

2. 《帽子》这本绘本书有什么教育意义呢

《帽子》是美国绘本作家简·布雷特的作品。这本书告诉我们，第一，要坦诚，为了面子说谎自己也很累。第二，要有自己的判断能力，不能轻易听信他人的说法，也不能盲目模仿他人，否则就会像故事里的小动物一样闹出笑话。

一、不小心把袜子挂上头，小刺猬嘴硬说这是“帽子”。

丽萨把过冬的衣服晾在外面，一阵大风刮过，一只毛袜子被吹落在地。小刺猬发现了袜子，好奇地凑过去，结果袜子挂到刺上，怎么也弄不下来。鸡妈妈看到它问：“你头上是什么？”小刺猬爱面子，怕被嘲笑，就说这是自己的帽子。一只大鹅见小刺猬顶着一个条状东西很滑稽，哈哈大笑，小刺猬生气地说，这顶帽子可以遮风挡雨，很不错。

3. 这顶是什么帽子

这顶帽子是什么颜色 What is the color of this hat

4. 《魔法师的帽子》读后感

品味完一本名着后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们如何去写读后感呢？以下是我收集整理的《魔法师的帽子》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的并袜朋友。

《魔法师的帽子》读后感1

这本书是文学大师托芙杨松写的。她写的这本《魔法师的帽子》充满了奇特的幻想，她用文字为我绝辩激们提供了去往想象之境与自我心灵的双重探险。

这本书主要讲述了：一个春天的早晨，姆咪特罗尔从冬眠中醒来，他和小吸吸、小嗅嗅一起，在山顶上找到了一顶帽子。这顶帽子可以把鸡蛋变成五朵小云，可以把姆咪家变成森林盛夏八月的夜晚姆咪一家正与小动物们在森林中举行盛大的庆祝晚会，神秘的魔法师骑着黑豹从天空中降临到姆咪谷，他来拿一颗他已经找了万年的红宝石。在那晚，魔法师给姆咪谷里的动物和姆咪一家人变出了一个个他们想要的礼物，送给了他们，他们与魔法师一起度过了这个美好的夜晚。

如果，魔法师问我想要什么，我一定会毫不犹豫地回答：一台时光穿梭机！因为我恨不得想马上知道我的将来是怎样的。在长大后，想回到童年里，回忆着童年里发生的事情，那是多么的美好啊！此时此刻，我好羡慕他们！

托芙杨松她的作品里那些鲜活可爱的姆咪们住在森林里，他们用自己生活的森林环境形成了一个统一和谐的世界，使我印象深刻。

《魔法师的帽子》读后感2

今天，我看了《魔法师的帽子》一书。终于知道为什么扔进去的东西都会变成让人们无法想象的东西。

这本书最精彩的片段就是：木民妈妈上楼去打盹之前无意中把一团有毒的粉红色植物扔进了魔法师的帽子里。当午饭吃完后沉睡时，那团粉红色植物开始发生了奇怪的变化。她慢慢地从帽子里一扭一扭地长出来，爬到地板上，卷须和嫩叶一路爬上墙，绕着窗帘和百叶窗爬，钻过裂缝、空调机和钥匙孔。在潮湿的空气中，花儿开放了，果子成熟了，大片的嫩叶铺满了楼梯，一路向桌子腿和柜子腿之间推进从枝形吊灯上垂了下来……

我非常喜欢《魔法师的帽子》这本书，因为我喜欢他们那种永不放弃的精神，喜欢他们遇到困难能自己去尽力解决的想法，喜欢……它让我知道了遇到困难要怎幺样解决，让我知道了什么才是团结什么才是真正的朋友。

有一天，数学老师老师布置了一道奥术题，让我们回家去做，如果实在做不出来的话，可以不做。来到家里，我开始做这道题，我想来想去还是想不出来，我正准备放弃的时候，忽然想起书中一幕幕在一起想解决的办法时，就下决心要把它做出来。时间一分一秒的过去了，这时，我忽然想起了一种做法，在草稿纸上一试，呵灶枣！还真对了。

《魔法师的帽子》伴我一路走来，当我孤独时它使我开怀大笑，忘掉烦恼:当我伤心时，它能使我破涕为笑;当我遇到困难时，它帮我跨过了许多坎坷，它将永远伴我成长。

《魔法师的帽子》读后感3

这个暑假，我看了一本受益匪浅的书——《魔法师的帽子》，这本书是由芬兰的女作家托芙.杨松所创作的。

这本书我最喜欢第七章的故事内容，它像磁铁一样深深地吸引着我。姆咪妈妈丢失的手提包找到了，大家在姆咪谷举行盛大的庆祝宴会，某甲和某乙打开了他们最珍贵的箱子，里面居然是一块火红的宝石！住在天空上的魔法师看到了，立刻飞了下来，恭恭敬敬地问某甲和某乙能不能与他的东西交换。某甲和某乙不想和魔法师交换，魔法师就让大家每人提出一个愿望，某甲和某乙被他的行为所感动，最后把宝石送给了魔法师。

读了这本书，我认为魔法师是一个通情达理的人。他没有采取不正确的手段得到宝石，而是征得他人的同意；虽然对方并没有答应他的请求，不过魔法师并没有因为没有得到宝石而生气，他还满足在场每一个人的愿望。魔法师的行为深深地打动了我，令我佩服。在生活中，我懂得了当你想要别人的东西时，不能无缘无故就拿走他人的东西，应该征求他人的同意，做一个文明好少年。

读着《魔法师的帽子》，我就被魔幻、温馨的气氛所吸引，仿佛也跟着进入美好的梦境中，一起和姆咪们玩耍、一起嬉戏。我喜欢这本书。

《魔法师的帽子》读后感4

寒假的第一天，我在爸爸妈妈的陪同下，来到了新华书店，迫不及待的买了寒假阅读推荐书目《魔法师的帽子》这本书，回到家里，这本有趣的童话故事书深深的吸引了我。

《魔法师的帽子》是芬兰着名女作家托芙·杨松1948年创作的童话故事，也是她的被国外译得最多的代表作之一，受到世界各国儿童的欢迎。翻开这本书，我仿佛进入了童话世界，木民矮子精一家人和住在他家的其他人的友爱、互助和乐天的性格、爱冒险的精神，像磁铁一样深深地吸引着我，使我留下了深刻的印象。

这本书中我最喜欢的是七章。第七章这一章很长，讲小嗅嗅离家远行所经历的惊险故事;讲了神秘的手提箱到底藏了什么东西;讲木民妈妈怎样找回了她的美丽手提包，为了庆祝，木民妈妈请大家来到家里开庆祝大会。最后讲了魔法师来到了木民居住的木民谷。

读完这本《魔法师的帽子》让我懂得了魔幻世界是什么样子的，还使我懂得了不管做什么事情都要以理服人，不能专横武断，应该克服自私自利的坏思想，从小培养人与人之间相互合作的好思想。一定要做到“己所不欲，勿施于人，”也就是说自己不愿别人对自己做的事情，自己首先应该不对别人做这种事。

《魔法师的帽子》读后感5

这个暑假，我读了一本书叫《魔法师的帽子》，这本书让我至今难以忘记里面有趣的情节。

一个春天的早上，姆咪特罗从冬眠慢慢苏醒，他和小吸吸和小嗅嗅在山上找到了一顶神奇的帽子——魔法师的帽子。这顶帽子可以把大海变成甜甜的莓汁；把鸡蛋变成一朵朵白色的小云……盛夏八月的夜晚，它们在森林里举行晚会……

读完这本书，我对主人公产生了无限的向往和好奇，它们乐观、羞涩、热爱光明，他们快乐的在姆咪谷和谐的生活，我想，如果让我拥有一顶神奇的帽子——魔术帽，我会为大家做许多有意义的事。

假如我拥有一顶神奇的魔术帽，我要变出许多大大小小的帽子和手套。我要送给穷人们，更要送给那卖火柴的小女孩，让他们变得温暖起来。我还要送给农夫们一些太阳帽，让他们夏天在田里干活时，晒不到太阳。

假如我拥有一顶神奇的魔术帽，我要变出香喷喷的大米饭、面包等食物。我要送给世界上所有的灾民们，让他们从此不再挨饿了。

假如我拥有一顶神奇的魔术帽，我要变出课本、书包等文具用品。我要送给贫困山区的孩子们，让他们和我们一起走进知识的殿堂，我们一起共同成长。

假如我拥有一顶神奇的魔术帽，我要变出五颜六色的鲜花，种在花园里，把我们的祖国建设得更美；九月十日教师节那天，我要把鲜花献给亲爱的老师，感谢他们为我们付出的辛勤劳动。

《魔法师的帽子》读后感6

今年暑假，我读了一本芬兰作家托芙．杨松写的《魔法师的帽子》，这本书特别有趣，里面有许多好玩的故事，让我受益匪浅，使我明白了很多道理。

这本书主要讲了：小姆咪和小嗅嗅还有小吸吸一大早就来到了山顶，在山顶找到了一顶黑帽子，这个帽子虽然给他们带来了许多麻烦，同时也给他们带来很多意想不到了乐趣。

看完这本书，我最喜欢的一章是第七章，这一章讲了：小嗅嗅准备去旅游，姆咪听了很伤心， 这时，某甲和某乙来到他的身边，看他这么伤心，就让他去看自己手提箱里的东西，手提箱刚一打开，就闪耀出红色的光，原来里面放着宝石之王。姆咪妈妈的手提包也不见了，某甲和某乙帮姆咪妈妈找到了手提包，于是他们开庆祝大会，在大会上，某甲和某乙又打开了手提箱，红色的光映在了天空上，这时，魔法师就骑着黑豹来到了这里，因为他一直在寻找着宝石之王。魔法师给每个人都实现了一个愿望，就剩下某甲和某乙了，他们想了想，对魔法师说：再变出一个一模一样的宝石。于是魔法师就变出来了一个一模一样的宝石，他们将这颗和宝石之王一模一样的宝石送给了魔法师，帮助魔法师实现了寻找宝石之王的愿望，这真是一个美好的夜晚！

通过这些故事我明白了，做事情要沉着冷静，不能着急；要持之以恒，不能半途而废；朋友之间要互相帮助，团结友爱！

《魔法师的帽子》读后感7

《魔法师的帽子》是芬兰着名女作家托芙·杨松创作的童话故事。故事讲述的是小木民矮子精和他的朋友小嗅嗅和小吸吸找到的一顶魔法师的帽子。不管什么东西到了这顶帽子里就会变成谁也想象不到的别的东西，他们把蛋壳放进了帽子里，结果变成了小彩云；木民矮子精被魔法师的帽子变成了一只怪物，还把一只蚁狮变成了一只刺猬……

最精采的要数结尾，魔法师在月亮上发现了宝石之王，于是黑豹便驮着主人来到木民谷，他们成了黑猫和白鼠，来到木民妈妈为工人开个晚会上，魔法师说明来意，但某甲、某乙不同意交换宝石之王。魔法师答应为在坐的每一个人变出想得的东西。某乙希望得到和宝石之王一样的宝石。魔法师变出了宝石之后，某乙便把宝石之王送给了魔法师，魔法师拿着宝石走了。从此木民谷的谷民都过着快乐的生活。

这个故事里魔法师有能力得到宝石，但他没有利用魔法夺取宝石之王。他采用满足大家愿望的方法，最后每个人都得到了满足。同时，魔法师也得到了想得到的东西。读了这个故事，我懂得了不管做什么事情都要以理服人，不能专横武断，应该克服自私自利的坏思想，从小培养人与人之间相互合作的好思想。一定要做到“己所不欲，勿施于人，”也就是说自己不愿别人对自己做的事情，自己首先应该不对别人做这种事。

《魔法师的帽子》读后感8

《魔法师的帽子》这本书是我在这个暑假里读的最有感触的一本书。当我翻开这本书，津津有味地读时，仿佛置身在 梦幻 的境界里，给我留下了深刻的印象。

主人公小木民矮子精 和小嗅嗅 、小吸吸 在山顶上捡到 了 一顶 “ 魔法师 ” 的帽子，于是平凡的生活便发生的一些稀奇古怪的事。 他们把蛋壳丢进了帽子里产生了五朵彩云；小木民矮子精藏 进了帽子里变了个样；小木民矮子精 的妈妈把有毒的种子随手倒进了魔法师的帽子，有毒的种子生长把家变成了一座大森林……这些稀奇古怪的事情，像磁铁一样深深地吸引着我，使我留下了深刻的印象 。

这本书也让我明白了许多道理，比如：小木民矮子精、小嗅嗅、小吸吸他们三人敢于动手实践，冒着危险去抓蚁狮。在晚会上，魔法师拥有那么多的法力，却没有抢红宝石之王，而是打算与某甲某乙交易，以德服人。而最终，好人有好报，某乙把第二颗红宝石之王送给了魔法师。而且我非常喜欢木民 精灵家人的热情好客，在见到某甲和某乙的时候还让木民 精灵的 爸爸多准备了两张床，还让小吸吸端了一大盘食物送给某甲和某乙。看到这里我就联想到了，如果让我拥有这样的魔法我要挥动我的魔法棒让身边处处充满了爱，并传播到世界的每个角落减少灾难。这样我们的 世界也会更加和谐、美好。所以同学们我们要相互团结有爱，并主动去帮助一些弱势群体所以同学们我们携手一起努力吧！

《魔法师的帽子》读后感9

寒假里我一口气读完了《魔法师的帽子》这本书，在这本书里面有很多非常有趣故事。这些故事不光有趣，我还认识了许多新朋友：姆咪特罗尔，斯诺尔克小妞，赫木伦，某甲和某乙，小嗅嗅，小吸吸等许多好朋友呢?

最有趣的一章要数第七章了。在这一章里小嗅嗅离开家乡去远行，姆咪特罗尔知道后非常伤心。某甲和某乙不想让咪特罗尔难过，于是就带着他来到了地下室看宝石之王。妈妈在家里没有找到手提包，心里很着急，最后某甲和某乙帮妈妈找回了手提包。

在庆祝那天某甲和某乙把宝石之王拿出来，在天上寻宝石之王的魔法师看到了，骑着黑豹来到了姆咪谷。给某甲和某乙谈条件，某甲和某乙答应魔法师给每一个人满足一个愿望。所有的人都说了出来，就剩下某甲和某乙了，他们的愿望是，让魔法师变的是一个一摸一样的宝石。魔法师变出了宝石之后。我知道真正的宝石才是独一无二的。

在这一天是他们最开心的一天，多么美好啊!

从魔法师身上我得到的启发就是：不管做什么事，都不能伤害别人的利益，要先人后己，以理服人。这本生动有趣的童话书让我爱不释手，它让我在神奇的童话世界中畅游，更让我明白了很多做人的道理。

《魔法师的帽子》读后感10

这几天，我看了一本让我受益匪浅的书，是芬兰女作家托芙·扬松创作的，名字叫：《魔法师的帽子》。

这部童话的主人公木民小人，是根据北欧民间童话传说中一种林中精怪、小矮人创造出来的。活跃在这本童话里的木民实际上是一群小孩子，故事围绕着一顶魔法师的帽子展开。这是一顶木民在木民谷找到的高筒黑礼帽，他们捡回来的时候没想到帽子是魔法师的，不知其中有魔气，能产生魔力。但是帽子的奇迹使他们不能不相信，这是一顶神通广大的帽子：当他们把它倒过来当字纸篓时，扔进去的蛋壳竟膨胀成五朵小云彩，小伙伴们就驾着云彩四处飞翔，八方飘游;小木民钻进帽子“躲猫猫”，出来就成了谁也认不出的怪物;魔帽能把一只被小木民诱捕来的小蚁狮变成一只小小的刺猬;流进帽子里的水会变成木莓汁;木民妈妈无意中把几株植物标本扔进了魔帽，枝条就以神奇的速度在妈妈睡觉时生长起来，最后像厚厚的绿毯子把木民家的房子裹了个严实。于是，木民家没门没窗，只是密密一大片野草野花。这些绿色的.藤条还会开玩笑，把木民头上的帽子给卷起来，举到高处……

我非常喜欢那些活泼淘气，乐观向上，有乐天性格和历险精神的小矮人，他们机智勇敢，是一个不折不扣的“冒险王”，我也希望和他们一样!

《魔法师的帽子》读后感11

上一个暑假我看了一本很有趣的书——《魔法师的帽子》。这本书主要讲了姆咪特罗尔、小吸吸和小嗅嗅一起在山顶上找到了一顶魔法师的帽子，然后令人惊讶的事接连发生。翻开这本书，那些鲜活可爱的姆咪们想磁铁一样吸引着我，让我沉浸在此。

我觉得里面最为精彩的就是第七章。主要讲了小嗅嗅离家远行，姆咪特罗尔很伤心，因此某甲和某乙想要姆咪特罗尔高兴起来，给他看了手提箱里的东西——红宝石；姆咪妈妈的手提包不见了，某甲和某乙把手提包还给了姆咪妈妈，姆咪妈妈决定举行晚会，某甲和某乙为了报答姆咪妈妈，又一次打开了手提箱。魔法师发现了红宝石，便来到了姆咪谷，魔法师说出了他想要红宝石，可某甲和某乙不答应。魔法师便答应为所有人实现一个愿望，某乙希望得到一个和红宝石一样的宝石，魔法师笑了，大家又开心起来了。

我喜欢这篇故事是因为：魔法师没有因为自己有魔法就和某甲和某乙抢红宝石，而是满足了每一个姆咪的愿望，因为这样，善良、乐于助人的某乙知道魔法师不能自己许愿，所以就用自己的愿望为魔法师取得了一颗红宝石。我懂得了有时候想要得到一样东西，不一定要靠蛮力，只要做一些对他人有利的事，令他开心，他就有可能会回报你，感激你。

这篇故事不仅好看，还令我懂得了投桃报李这个道理。

六年级:xxx

《魔法师的帽子》读后感12

快乐的暑假来了，清晨顺手拿来看看，翻开一页，那一行行优美、新鲜的文字深深地吸引了我，使我爱不释手。

书中的每一个人物，都被托芙·扬松刻画的出神入化，栩栩如生。天真可爱的姆咪特罗尔、女人味十足的斯诺尔克小妞、善良却有些笨手笨脚的小嗅嗅和小吸吸，随时随地会出现的某甲某乙兄弟……他们都是我的朋友，看起来非常有趣。

这本书主要讲述了春天来临，小嗅嗅、小吸吸和姆咪特罗尔一起在山坡垒石头的时候发现了一个高顶黑帽子。它们捡回家去，把一些不要的东西扔进了黑帽子，帽子变出了很多东西：五朵小云，（把姆咪他们家变成了）漂亮的热带雨林、一堆红宝石……最后，魔法师骑着黑豹来寻找魔法帽，大家依依不舍的还给了魔法师。

童年的幻想在托芙·扬松她用文字为我们提供了去往想象天堂的道路，让我们深深感受到了绿树如茵，鸟语花香。她的一个个“姆咪”故事，让我们打开了一扇扇奇思妙想的窗户，探出头去，感受美妙的生活。她的一个个代表人物活灵活现，为我们展示了自强不息的灵魂。

这本书对我感受颇深，我们每个人的人生道路都是坑坑洼洼的，不是那么一帆风顺的。我们要坚持不断、脚踏实地去追求、努力、拼搏！这样我们的生活才有意义。

《魔法师的帽子》读后感13

《魔法师的帽子》是由芬兰世界着名儿童文学大师托芙扬松的作品。凭借本人幽默风趣的写作风格，她所写的“姆咪谷”系列故事，影响到了全世界。

帽子是遮阳品。可是文中所写的“帽子”可不是用来遮阳的。因为它是魔术师的帽子，不仅可以变魔术，还教会了我们做人的道理，让我们受用一生。本书讲了一群天真可爱的小姆咪与一个神奇的帽子之间的故事。其中让我印象最深的一段是这样的：在一次宴会上，大家发现某甲和某乙的手提箱里有一块耀眼、晶莹剔透的红宝石。魔法师为了得到这块红宝石，无怨无悔的实现了大家的梦想。他没有去抢，而是用劳动换来了大家的信任和崇仰，这正说明魔法师的友好与善良。要是全世界的人都像魔法师这样友好与善良，那么这个世界将会与蛮横、无情的战争永别！

这个故事告诉我们：做人要有条有理，拒绝蛮横：抵制生活中的诱惑，别被诱惑左右；从自己做起，让身边的人和生活变得真诚；要礼貌待人做事；克服自私自利，忘掉不好的思想。只有这样才能让这个世界变得更加美好、统一、和谐。

世界上有各种各样的帽子，每个人都有自己的喜好。但是无可挑剔的是，图书馆里的那本《魔法师的帽子》是全世界人民的喜爱！

《魔法师的帽子》读后感14

我告诉你哦！我最近看了一本书，书名叫《魔法师的帽子》，虽然以前也看过类似的故事书，但是我一拿起这本书，就被里面的情节深深吸引，恨不得一口气读完。下面我就给大家介绍一下这本书，我相信，你也会和我一样入迷的！

《魔法师的帽子》中有这么几位主人公： 小木民矮子精、小嗅嗅和小吸吸 ，讲他们无意中发现了魔法师的帽子。他们不知道这个帽子是谁的？有什么魔力。就因为他们什么都不知道，所以把蚁狮变成了刺猬，把小木民矮子精变成了不知名的怪物。他们经历的每一个事件都非常地有趣，最后还好魔法师回来了，把他们变回了原来的样子，还帮助村民们实现了一个又一个的愿望，每个人都非常的开心和满足。

我喜欢他们这个美好的大家庭，知道为什么吗？因为他们懂得互帮互助、团结友爱、帮助他人，是个喜欢热闹的家庭。在童话里有句话：让我们把尾巴缠在一起吧！，这句话再次体现了他们的这种团结互助、关爱生活、关心他人的精神。

“人人为我，我为人人”，团结友爱是这个世上最最珍贵的东西，让我们共同为这个社会付出一点点，也许就会收获意想不到的回报的。

《魔法师的帽子》读后感15

暑假李老师为我们推荐了一本书，就是《魔法师的帽子》。这本书太吸引我了，我用了几天时间就把它读完了。

故事从一个春天的早晨开始，小木民矮子精从冬眠中醒来，他和小吸吸、小嗅嗅一起在山上找到了一顶神奇的帽子，那就是魔法师的帽子。这顶帽子非常神奇，它能变出许多东西，甚至变出让你意想不到的东西。

这顶神奇的帽子把鸡蛋变成五朵蓬蓬的小云，把海水变成甜甜的树莓汁。小木民矮子精在一次冒险中，认识了斯诺尔克小姐，与她一起冒险。在后来的与家人的冒险中他总想着诺尔克小姐，为诺尔克小姐捡来了许许多多的好东西。

读着这本书的时候，我好像沉浸在这本书的故事里，和他们一同玩耍，一同快乐，感受到了一个充满真诚、善良和美丽的神奇世界。

读完这本书，书中的故事带给我很多快乐，也带给了我很多启示：任何事都有坏的的一面和好的一面，要正确去看待。很多事情只要你坚持下去，不轻言放弃，梦想终究会实现同时也会带给别人激励与帮助，自己也会感到快乐与满足。

5. 大班美术教案漂亮的帽子

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的大班美术教案漂亮的帽子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案漂亮的帽子1

设计意图：

借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

教学目标：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

教学过程：

一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

(师说故事)小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察) 。

提问：

1、"这顶帽子看起来像什么?"

2、"把帽子倒过来又像什么?"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做(展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做(展示下雨图片，幼儿想象)把伞。

小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么?(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画：取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子;

b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作(要求不可按教师示范绘画)

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美?谁的画最有趣?谁的画最有创意?然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

2、点评作品优劣。(让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品)

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)

课后反思：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

大班美术教案漂亮的帽子2

活动目标

1、通过欣赏漂亮的`帽子，引导幼儿感受生活中的美。

2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、图片：有特点的帽子

2、棉签、宣传色、油画棒等。

活动过程

一、听音乐《小雪花》进入活动室

1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

引导幼儿讲述。

2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

二、带幼儿参观帽子

1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子

提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，

为下面的装饰帽子打下基础。

3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，

有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，

五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。

三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

1、教师简单示范装饰用的方法

2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，

还可以用自己喜欢的动物图案。

四、幼儿绘画，教师指导。

重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

五、讲评

采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

大班美术教案漂亮的帽子3

活动目标:

1、引导幼儿对帽子进行大胆地想象，把帽子变成不同的形像。

2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面，创造并讲述富有幻想的情节。

3、让幼儿在活动中充分体验想象、创造、讲述的快乐。

活动准备：

《各种各样的帽子》课件，实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。

活动过程：

1、讲故事《会变形的帽子》，引起幼儿学习的兴趣。

师：小朋友有一位神秘的来客，你们猜猜它是谁?(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕会被别人发现，你有什么办法吗?

2、引导幼儿根据背景图进行想象。

放课件，把帽子放在图画前让幼儿想象：帽子放在草地上会变成什么?(请幼儿分别在纸上进行添画)3、放课件让幼儿欣赏不同形状、不同样式的帽子。

师：帽子有许多兄弟姐妹，它们也想去旅行，看它们来了。

4、拓展幼儿的想象，启发幼儿根据帽子的形状进行想象。

提问：你喜欢什么样的帽子?你想把它带到什么地方去旅行?你会把变成什么?

5、引导幼儿观察范画图并找出让画面变丰富的方法。

师：老师也带着帽子去旅行，小帽子变成了一只小章鱼，你觉得这幅美丽吗?为什么?小章鱼的表情是什么样的?它为什么会这么高兴?发生了什么事?(幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事)。

教师小结：我们要把画画得美丽一些，就是要在画面中间的地方把帽子画大，画成你想要变成的东西，然后在这基础上添加一些背景。

6、幼儿作画，教师指导。

教师提出作画要求，提醒幼儿在作画的过程中，要保持画面的清洁和美观，比例要协调，在指定的时间内完成作品内容。

师：小朋友你也来试试，带着你喜欢的帽子去旅行吧!画完后我们一起来讲讲《帽子的旅行》的故事吧!

7、共同欣赏画面内容，请幼儿讲述故事《帽子的旅行》，活动结束。

活动延伸：

幼儿给作品上色，将作品制作成故事书，投放到图书区。

课后反思：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

6. 把帽子当裤子穿的课题是什么

把帽子当裤子穿的课题是《做一顶帽子》。
《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化了学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的发展。
科学探究目标：
1、在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。
2、在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。