废旧领带能做成什么上舞台展现
⑴ 领带收纳方法
1、平结
平结为最多男士选用的领结打法之一，几乎适用于各种材质的领带。要诀：领结下方所形成的凹洞需让两边均匀且对衬。
2、交叉结
这是对于单色素雅质料且较薄领带适合选用的领结，对于喜欢展现流行感的男士不妨多加使用“交叉结”。
3、双环结
一条质地细致的领带再搭配上双环结颇能营造时尚感，适合年轻的上班族选用。该领结完成的特色就是第一圈会稍露出于第二圈之外，可别刻意给盖住了。
4、温莎结
温莎结适合用于宽领型的衬衫，该领结应多往横向发展。应避免材质过厚的领带，领结也勿打得过大 。
5、双交叉结
这样的领结很容易让人有种高雅且隆重的感觉，适合正式之活动场合选用。该领结应多运用在素色且丝质领带上，若搭配大翻领的衬衫不但适合且有种尊贵感。
6、亚伯特王子结
适用于浪漫扣领及尖领系列衬衫，搭配浪漫质料柔软的细款领带，正确打法是在宽边先预留较长的空间，并在绕第二圈时尽量贴合在一起，即可完成此一完美结型。
⑵ 你觉得哪种配色的领带是最能衬托出男士的成熟风范的
在皮肤和头发之间形成鲜明的对比。对领带、衬衫和西装也要遵循同样的原则。太多的对比会压倒你的脸部吸引力。对比度太弱又不能起到衬托的作用，比如说，职场必须要有专业沉稳的形象，白衬衫适合黑色、灰色、藏青色的领带；休闲聚会可以选择橙色、绿色、黄色的领带来营造鲜明的印象，棕色或酒色的领带来营造质感气息；搭配西装，羊毛搭配羊毛领带，条纹的西装搭配条纹领带等等。
以上就是小编针对问题做得详细解读，希望对大家有所帮助，如果还有什么问题可以在评论区给我留言，大家可以多多和我评论，如果哪里有不对的地方，大家也可以多多和我互动交流，如果大家喜欢作者，大家也可以关注我哦，您的点赞是对我最大的帮助，谢谢大家了。
⑶ 你觉得领带存在的意义是什么
说到扎领带，就要简要说说领带的来历。领带最初的功能是生产所用为，日耳曼人为了打猎方便，英国人为了改掉吃饭用衣袖擦嘴的毛病，路易十四阅兵时看到某部队脖子系了一条带子很好看，慢慢演变到上流社会礼仪的需要，领带与与西服成为一百多年来重要的礼仪公关服饰。中国人从清朝末期开始试穿衣服，一直演变成为重要的礼仪习惯，这是国人与社会接轨的第一个生活习俗。现在成为包括国家、国际大事大型活动不可或缺的服饰。现在生活讲层次、修养、时尚、风度，西服是首选服饰，包括领带，因此，扎领带是重要的生活需求。
⑷ 酒红色领带适合什么场合
酒红色领带适合什么场合
酒红色领带适合什么场合，领带是男人们在穿西装或者是衬衫的时候必不可少的，在不同的场合中，所要搭配的领带颜色通常也是不同的，下面一起来看看酒红色领带适合什么场合
酒红色领带适合什么场合1
红色的领带一般是在喜庆的场合搭配，例如生日宴，喜宴或者是寿宴等。
但也有在普通场合搭配的，只要搭配好看的话，也可以起到一定的效果。
红色领带用在政治活动中比较合适。
红色领带象征权力，谈及红色，总绕不开力量和激情。但红色的色调也很重要。深红色，比如酒红，能树立威信，而浅红和粉红色领带则更多彰显个人风格，与创造力挂钩。
如果在带一个项目，或想彰显雄心，可以考虑一下大胆的鲜红色。
麻面或印花红领带能低调地展现权力。
1、半温莎结打法
领带粗的一端在左，细的一端在右，并保持粗在前细在后的方式交叉放置，将粗的一端向内翻折并向上翻折，环绕细的一端一圈并拉紧，将粗的一端向左翻折成环，从内侧向领口三角型区域翻折，打结并系紧。
2、普瑞特结打法
粗的一端在左比较长，细的一端在右并短一些，粗的一端交叉放置前面，注意领带反面朝外，将粗的一端朝上穿入领带交叉处，向左拉出，回归原位，再将粗的一端向右平行翻折，从内侧翻折到领口的三角形区域，打结拉紧即可。
3、平结打法
将领带按照粗端在前，细端在后交叉放置，将粗端绕道细端后面，将粗端在正面从右手边翻到左手边成环状，之后将粗端弄到领结之下，并从领口的位置翻出，将其插入形成的环中，拉紧。
4、温莎结打法
宽的一端在左，细的一端在右，保持交叉状，宽的由内侧向上翻折，从领口三角区域抽出，继续翻向左边，宽的一端由内侧向右边翻折，细的一端相同，整理好骨架拉紧，从正面向左翻折成环，最后将宽的一端从中间区域由内侧翻折出来，完成领带结。
酒红色领带适合什么场合2
什么场合打什么颜色的领带?
1、单色领带
通常情况下单色领带是一般公司职员应用的领带，潮流、干净整洁、和睦，是白领常用的领带。在上班的时候需要严谨认真，这种场合不适合花花绿绿的图案。
2、竖纹领带
这类领带实际上竖纹规格和色泽常有很多的变种，黑的背景图风格轻快、含义独特，能够参加正式或非正规的的场所。
3、方格领带
这类领带不适合参加庄严正式的交涉，可是能够在比较随和的场所穿着打扮。方格领带是一种比较休闲的装饰物。
4、竖纹斑点领带
这类领带给人以跳脱豁达的感受，通常参加好朋友的聚会或者同事间非正规的的旅行。不一样色泽的领带穿在不一样的场所，有的领带庄重大气，有的领带豁达，有的`领带色泽给人温馨入春的感受，有的活力四射。
领带挑选注意事项
佩戴领带要选择好领带的面料，选领带先要从面料开始，领带的面料很多种，最高档和最正宗的面料，是真丝与纯毛。除此之外，还有尼龙、棉布、麻料、皮革等，这些档次较低，不适合在正式场合使用。
领带的颜色有单色和多色之分，单色适合公务活动或隆重的社交场合，以蓝色、灰色、黑色、棕色、紫红色最受人们欢迎。多色领带一般不要超过三种颜色，可以在各类场合使用。尽量不要佩戴颜色过于艳丽的领带。
酒红色领带适合什么场合3
1、颜色按照不同场合来选择。
2、纯色领带
一般来说纯色领带是通常公司员工使用的领带，时尚、整洁、和谐，是上班族通用的领带。
3、条纹领带
这种领带其实条纹尺寸和颜色都有许多的变种，黑的背景格调明快、意义鲜明，可以参加正式或非正式的场合。
4、格子领带
这种领带不合适参加郑重正式的谈判，但是可以在较为随和的场合穿着。
5、花纹斑点领带
这种领带给人一种跳脱潇洒的感觉，一般出席好朋友的聚会或是同事之间非正式的游玩。不同颜色的领带穿在不同的场合，有的领带端庄大方，有的领带洒脱，有的领带颜色给人温暖入春的感觉，有的热情奔放。
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领带分类
1、行政系列
专为白领上班一族而设，图案以永恒的圆点、斜纹、格子为主。质料讲究，以优雅大方见长。
2、晚装系列
该系列特别注重领带上的荧光效果。深沉的领带底色上，经纬交错的线条或星宿般分布的亮点熠熠生辉，明星味十足。
3、休闲系列
轻松、随意，领带的装饰盖过礼仪上的需要。所以，卡通公仔花草、人物等也爬上了领带，专门用于与T恤、休闲西装的搭配。
4、新潮系列
夸张的色彩，怪诞的图案，处处显露出该系列的离经判道，成为前卫人士追逐的宠物。紫红、靛蓝、瓦黄等是其标准色。专为奇装异服、佩带饰物的男士而备。
⑸ 正装适合什么颜色的领带
正装适合什么颜色的领带
正装适合什么颜色的领带，领带是男性正装的一种配饰，我们带上领带更能突显出男性的魅力，也显得更加庄重，领带的颜色非常之多，下面为大家分享正装适合什么颜色的领带。
正装适合什么颜色的领带1
1、黑色
别看好像就那么一小点儿露出来的地方，其实领带的影响还真是挺大的。它可以让你一下就被人注意到，而恰到好处的搭配也能让你的整个气质都大不同。说是怎么搭配其实也都和领带的挑选有关。像是衣服都有基本款，领带也一样。首先就是纯色的领带，黑色就不说了，是一定要有的，无论什么场合，虽然不够惊艳，但它都能轻松驾驭。
2、红色
很多人都说红色一点都不时髦，编编之前也这么觉得，认为红色的领带是领导人才会选择的。不过后来看pitti uomo上也好多绅士选择，发现其实也蛮好看的。不过他们还是有小心机的，要么选择比较暗的色调或者针织的款式。
3、藏蓝和灰色
其次就是藏蓝和灰色也都是比较好搭的颜色，灰色更时髦，不过更适合清爽的夏天，藏蓝色则显成熟。而随着复古风的回潮，其实这些颜色的款式也都是大热款，特别是冬天搭配粗花呢的西装简直配一脸 。
正装适合什么颜色的领带2
领带颜色有什么讲究
不同场合需要佩戴不同颜色领带。日常上班选用蓝色、黑色，也可以是蓝白条纹、黄色；参加晚会时可选用亮色领带；参加商务会议时要选用深色领带；婚礼场合时要选用红色领带。
1、日常上班：上班可以选用一条素色领带，如蓝色调，黑色调，不过分张扬，显得含蓄而缜密，突出职业素养。也可以是颜色较亮，表现个性，突出时尚气息，比如蓝白条纹，黄色色调等。
2、参加晚会：参加晚会一般要选购亮色调的领带，因为晚会的灯光相对较暗，一条亮色的领带显得更加有活力。
3、参加商务会议：商务会议一般都在比较高档的酒店、宾馆等进行，属于非常正式的场合。此时佩戴的领带一定是要稳重，深色系的，暗色调体现了你的含蓄，让潜在合作伙伴或上级对你更加重视。
4、婚礼场合：婚礼上的领带一定是要暖色调为主，新郎采用红色，包括深红、大红以及红色为主的领带。而作为客人最好也是红色系，切记不要戴白色的领带。
正装适合什么颜色的领带3
不同衬衫搭配不同领带方法
1、驼色条纹衬衫、蓝色格纹领带
除了素面衬衫外，条纹衬衫是上班族相当值得参考的款式。透过条纹的'修饰，也具有拉长身型的效果，而驼色细条纹衬衫与蓝色格纹领带的对比，更有助于突显你的穿衣风格。
2、水蓝色衬衫、斜纹领带
蓝色衬衫是许多男性钟情的款式，透过颜色上较为柔和的处理，一抹浅蓝的舒服色调，瓦解不少严肃的气氛;搭配一条同色系的斜纹领带，简简单单就能表达出品位至上的原则。
3、白色衬衫、深蓝色方格纹领带
简单的白衬衫是男性穿着的首选，配上一条方块图案的领带，整体就不致显得单调，而透过领带图案搭配所产生的变化，即使是一件素面的白衬衫，也能有不一样的视觉效果。
4、咖啡色衬衫、方块格纹领带
咖啡的大地色调是近年来颇受青睐的颜色，透过相同色调的领带搭配，轻松表现男性应有的时尚态度，展现与其它人截然不同的品味。
5、灰色衬衫、方块格纹领带
灰的中性色调是男性衬衫的要角之一，透过中规中矩的颜色，就能表现出你的专业性;搭配方块图纹的领带，在简单中就能创造丰富的穿着表情。
6、蓝色条纹衬衫、斜纹领带
细如铅笔尖的条纹、稳重舒适的蓝色调，配上一条具有对比效果的粉色系领带，是比较大胆的搭配方法，但绝不失品味，且保证让你成为办公室男女的钦羡焦点。
对于领带颜色的选择，必须要根据自己所搭配的衬衫的颜色来选择，这样才能穿着男性的风度，展现出男性的魅力。
⑹ 生活中有些废旧的东西怎么才能再次利用 举个例子 要实际方案
生活中废旧物品的再次利用例子
1、塑料瓶子：捡了一大半去卖钱，我却把那些瓶子带回家，妈妈还说我，把垃圾带到家里，我告诉妈妈要给它们化妆，我拿出彩笔、油笔、三色笔，不一会儿，美术作品就出来了，它们就被我画成了，小美女，卡通人物，心里感到自豪。要是人们都把废品变宝贝就好了，那空气就不会污染。
2、制小喷壶：有些饮料瓶的色彩鲜艳，丢弃了又觉得可惜，可以用来做一个很实用的喷壶。用废瓶子做小喷壶时，只要在瓶子的底部扎些小孔即可。
3、制量杯：有的瓶子（如废弃的奶瓶等）上有刻度，只要稍稍加工，就可利用它来做量杯用。
4、使衣物香气袭人：用完的香水瓶、化妆水瓶等不要立即扔掉，把它们的盖打开，放在衣箱或衣柜里，会使衣物变得香气袭人。
5、擀面条：擀面条时，如果一时找不到擀面杖，可用空玻璃瓶代替。用灌有热水的瓶子擀面条，还可以使硬面变软。
6、除领带上的皱纹：打皱了的领带，不必用熨斗烫也能变得既平整又漂亮，只要把领带卷在圆筒状的啤酒瓶上，待第二天早上用时，原来的皱纹就消除了。
⑺ 红色领带适合什么场合
红色领带适合什么场合
红色领带适合什么场合，作为一名职场人士，在穿西装的时候是少不了系领带的，而且领带颜色和西装颜色的搭配尤为重要，不同颜色的领带适合的场合不同，下面是红色领带适合什么场合
红色领带适合什么场合1
红色的领带一般是在喜庆的场合搭配,例如生日宴,喜宴或者是寿宴等。
红色领带可以适用于任何场合，只要搭配得当。
其实是不能用红色领带的场合比较少，有少数正式场合必须用黑领带，在不是特别正式的正式场合可以用深色的领带替代黑色领带，其他场合都可以在搭配合适的情况下使用红色领带。
红色领带代表什么意思
很多政治家都热衷系红色领带，穿浅色衬衫和深色西装，这并不是巧合。
“红色领带象征权力，”美国马里兰州劳雷尔市（Laurel）研究色彩的潮流分析师马克·伍德曼（Mark Woodman）说，“谈及红色，总绕不开力量和激情。”
但红色的色调也很重要。深红色，比如酒红，能帮你树立威信，而浅红和粉红色领带则更多彰显的是你的个人风格，与创造力挂钩。近十年，粉色领带有时也表示“团结女性”，伍德曼补充道。
如果你在带一个项目，或想彰显你的雄心，可以考虑一下大胆的鲜红色。麻面或印花红领带能低调地展现权力。
不同衬衫怎么选领带
1、白色衬衫、深蓝色方格纹领带
简单的白衬衫是男性穿着的首选，配上一条方块图案的领带，整体就不致显得单调，而透过领带图案搭配所产生的变化，即使是一件素面的白衬衫，也能有不一样的视觉效果
2、水蓝色衬衫、斜纹领带蓝色衬衫是许多男性钟情的款式，透过颜色上较为柔和的处理，一抹浅蓝的舒服色调，瓦解不少严肃的气氛；搭配一条同色系的斜纹领带，简简单单就能表达出品位至上的原则
3、灰色衬衫、方块格纹领带
灰的中性色调是男性衬衫的要角之一，透过中规中矩的颜色，就能表现出你的专业性；搭配方块图纹的领带，在简单中就能创造丰富的穿着表情。
4、咖啡色衬衫、方块格纹领带
咖啡的大地色调是近年来颇受青睐的颜色，透过相同色调的领带搭配，轻松表现男性应有的时尚态度，展现与其它人截然不同的品味。
5、驼色条纹衬衫、蓝色格纹领带
除了素面衬衫外，条纹衬衫是上班族相当值得参考的款式。透过条纹的修饰，也具有拉长身型的效果，而驼色细条纹衬衫与蓝色格纹领带的对比，更有助于突显你的穿衣风格。
6、白色蓝条纹衬衫、斜纹领带
透过条纹的重组、排列与相同色系的搭配，条纹衬衫其实是男性最需投资的单品之一。没有素面衬衫的单调，反而更增添一股可看性，相信你也不会再听到男性的衬衫是一成不变的。
7、蓝色条纹衬衫、斜纹领带
细如铅笔尖的条纹、稳重舒适的蓝色调，配上一条具有对比效果的粉色系领带，是比较大胆的搭配方法，但绝不失品味，且保证让你成为办公室男女的钦羡焦点。
红色领带适合什么场合2
三种基本搭配方法：
深色西装，穿浅色衬衫，带中色或深色领带。
浅色西装，穿浅色衬衫，带深色领带。
浅色西装，穿中色衬衫，带深色领带。
这三种基本搭配方法，可以演变出多种搭配。
下面列举几种适合求职面试的搭配：
藏青色西装，白衬衫，蓝红色领带。
藏青色西装，柔白色衬衫，酒红色领带。
藏青色西装，乳白衬衫，浅铁锈色领带。
蓝灰色西装，浅蓝色衬衫，藏青色领带。
藏青色西装，白衬衫，蓝、红、白色条纹领带。
藏青色西装，蓝白条纹衬衫，红色领带。
细条纹西装，单色衬衫，条纹、圆点、印花领带。
细条纹西装，单色衬衫，单色领带。
巧克力灰色西装，白色衬衫，红色领带。
黑西服+白衬衣是比较常见的搭配
可以选择的.也比较宽泛,可以根据场合搭配不同的色彩.较正式的场合,可以选择比较保守的颜色,如:反光的黑色深宝蓝色金色银色或是银灰色效果都不错。
深蓝西服+白衬衣
可以选择的基本同上但是如果西服选择有暗格子,在选择领带时尽量不要选择格子图形的领带,如果非要选用格子纹样的领带,尽量在格子的大小上控制一下, 比如 西服是大格子,领带就可以选择用细小的格纹。
另外需要注意的是：
西服是小格子,领带就可以选择用较大的格纹。
西服是正的格型,领带可以选择斜的格子。
西服是斜的格型,领带可以选择正的格子。
红色领带适合什么场合3
领带的搭配是一门学问，若搭配不妥，有可能破坏整体的感觉，但是如果搭配得巧妙，则能抓住众人的眼光，而且显得自己别出心裁。领带永远是起主导作用的，因为它是服装中最抢眼的部分。一般说，应该首先把注意力集中在领带与西服上衣的搭配上。以比较讲究的观点看，上衣的颜色应该成为领带的基础色。
领带与服装颜色搭配，一般从颜色搭配的角度讲，主要应注意以下几点：
①黑色西服，穿以白色为主的衬衫和浅色衬衫，配灰、蓝、绿等与衬衫色彩协调的领带。
②灰西服，可配灰、绿、黄和砖色领带，穿白色为主的淡色衬衫。
③暗蓝色西服，可以配蓝、胭脂红和橙黄色领带，穿白色和明亮蓝色的衬衫。
④蓝色西服，可以配暗蓝、灰、胭脂、黄和砖色领带，穿粉红、乳黄、银灰和明亮蓝色的衬衫.
⑤褐色西服，可以配暗褐、灰、绿和黄色领带，穿白、灰、银色和明亮的褐色衬衫。
⑥绿色西服，可以配黄、褐色和砖色领带，穿明亮的银灰、蓝色、褐色和银灰色衬衫。
⑦如果你在选择有多种颜色图案的领带时，留意图案中的任何一种颜色能与衬衣或西装颜色一样的话，效果便会锦上添花。
白色衬衫穿在每个男人身上都非常出色，适用于各场合，且不会过时，所以每个男人至少应该准备一件可换洗的白衬衫，它和各种活泼的颜色或花样大胆的领带搭配都不错。永恒的时尚搭配是白色或浅蓝色衬衫配单色或有明亮图案的领带。这是永不过时的搭配。
在服装搭配之道中，简单永远讨好。如果你对自己选择 领带搭配服装领带的品位不那么自信，就不要企图标新立异。衬衫与领带的搭配在某种程度上还反映着你为人处世的程度。
⑻ 读《爷爷一定有办法》有感
读《爷爷一定有办法》有感1
我很喜欢看《爷爷一定有办法》这本书。
这本书讲了这么一个故事。有一个叫约瑟的小男孩,小时候,他爷爷给他织了一条毯子,约瑟长大了，一毛一毯小了，妈妈让他扔了。约瑟说爷爷一定有办法，他的爷爷把它做成了一件外套，约瑟长大了，外套也小了，妈妈又让他扔了……然而，他的爷爷一次次把它改做成背心、领带、手帕、纽扣。最后，约瑟把纽扣一弄丢一了,他很伤心,他把这件事写成了一个故事。
从这个故事中,我感受到了老爷爷勤俭节约，变废为宝的聪明才智和吃苦耐劳的精神。爷爷自己动手为约瑟改做生活用品，爷爷的行动感动了约瑟，约瑟懂得了珍惜。
这个故事让我想起现实生活，我去爷爷家，也常看到爷爷变废为宝的例子。他把空的小铁皮油漆桶，用剪刀剪开后敲打成畚箕，把旧衣服做成拖把，等等．．．．．．每当我在爷爷家时，爷爷和奶奶总是问寒问暖，给我烧好吃的，并且关心我的学习，表达了对我的一批爱心。
我感到天下的老人们都勤俭节约、爱动脑筋、关爱后代。因此，我们应该学好知识，将来就会有更多的办法变废为宝。同时，我们也应该多多关爱自己的老一辈，经常打电话问候他们，一抽一空多去看看他们。
读《爷爷一定有办法》有感2
今天我读了绘本书《爷爷一定有办法》，这是一个人人都读得懂，也听得懂的故事。里面其实是由一块普通的蓝料子带来。讲了慈祥的爷爷即聪明又心灵手巧，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变成新的，使人看见了，听见了有一种吃惊不小的感觉。我们也能像爷爷那么能干吗？在普通的生活里能做出不平凡的事吗？二年级读后感卡片
我来说说这个故事的主要内容吧！当约瑟还小的时候，爷爷为他做了一条奇妙的毯子，约瑟渐渐长大了，这条奇妙的毯子也变得老旧了。约瑟的妈妈说毯子太旧想把它扔掉了。约瑟跑去找爷爷，爷爷把毯子变成了奇妙的外套。后来，一次一次的，外套又一次变成了背心、领带、手帕，最后手帕变成了纽扣。有一天纽扣不见了消失了，即使是爷爷也没办法无中生有呀！第二天约瑟去上学，拿起笔在纸上刷刷的写着，他说这些材料还够用??就写成了一个奇妙、精彩的故事。
我还很喜欢这本书的图画，有小老鼠的家庭，它们也忙忙碌碌着，用爷爷剪下来的零碎布做床单，窗帘，桌布，还有衣服等??用勤劳的双手把自己的家庭装扮得漂漂亮亮，看上去很温馨。真是美妙极了！
读了这个故事，我懂得了在生活中要养成节约不浪费的好习惯，更要认真学习，像约瑟的爷爷那么聪明，做任何事情都要动动脑筋，多想想办法，这样一定会有意想不到的结果，用我们的智慧让这个世界更加美好！
读《爷爷一定有办法》有感3
爷爷可以对神奇的东西有办法，可以缝出手帕啊，小扣子啊。这个故事就告诉我们，一个东西不能丢，丢了就没有了。如果用旧了，就可以缝一缝。比如说：有羊毛的，可以缝一个衣服，就是羊毛衣。
如果羊毛衣穿旧了，就可以把它变成围巾，围在脖子上可暖和了。围巾旧了可以变成项链，爱心，小圆圈，就是带羊毛的好玩的东西。
读《爷爷一定有办法》有感4
我和妈妈一起读了《爷爷一定有办法》这个故事，它告诉我这个爷爷是个非常聪明的人，他能把一条毯子变成一件外套，把外套变成背心，又把背心变成领带，领带旧了又变成一块手帕，手帕旧了又把它变成一粒纽扣。实在太神奇了。
我们在生活中也要向爷爷这样做，把脑子转起来，把不能做的东西变成能用的东西，把不要用了的东西通过双手把它变成有用的东。我们现在一定要认真学习，多学本领，长大一定要做一个像爷爷一样能干的人。
读《爷爷一定有办法》有感5
我看《爷爷一定有办法》这一本书，是昨天晚上在网上看的，今天妈妈又帮我下载了PPT，我又重新看了一遍。
故事的主角是爷爷和约瑟，讲的是爷爷在约瑟小的时候，为他缝了一条奇妙的毯子，不久，约瑟长大了，奇妙的毯子也老旧了，约瑟的妈妈想扔掉，可是约瑟说，爷爷一定有办法变出新的东西来。结果爷爷真的把毯子缝制成了新的'衣服，就这样，爷爷把毯子变成了衣服，把衣服变成了背心，把背心变成了领带，把领带变成了手帕，把手帕变成了纽扣。最后纽扣丢了，但约瑟说，这些材料还够写成一个奇妙的故事……
看完以后，我觉得爷爷很有办法，他很聪明也很能干，他很爱约瑟，总是会帮约瑟想出好的办法来，约瑟也很依恋爷爷，认为爷爷总是能帮他解决问题。这个故事也让我明白了一个道理，要懂得珍惜和节约，用旧了的东西还可以再利用，每样东西都是有价值的。
读《爷爷一定有办法》有感6
爷爷一定有办法一个通俗易懂的小故事，文中讲述一个普普通通的大家庭随着宝宝——约瑟的降临，更增添了一份喜悦。约瑟的爷爷是一位慈爱的老人，非常疼爱自己的孙子，为他缝制了一条又舒服又保暖的毯子，随着约瑟渐渐长大，又破又旧的毯子三番五次改头换面，通过爷爷灵巧的双手，变成外套、背心、领带、手帕，甚至是一粒纽扣。文中的爷爷即节俭又能干，画中的一群可爱的小老鼠也是即勤劳又聪慧，创造了一个其乐融融的生活环境。
我们孩子的创造力是无穷的，放手去做，动手去做，总有让大人意想不到的惊喜。我爱开动脑筋，上次妈妈给我买了一些魔术气球，长长的一条，我和妈妈一起琢磨，看能变成什么花样。没想到我的动手力和想象力比妈妈强，一个一个可爱的蜻蜓、公主帽等造型创造出来了，还把一个尾巴系在我的腰上，咋一看，还真像个童话王国里的人物呢。
无颜六色的彩泥我也爱不释手，我们全家围坐在一起，捏彩泥。一个个栩栩如生的动物给我带来了快乐。我还用一次性纸杯做成一个五彩缤纷的笔筒，看着自己的作品得意洋洋。
奶奶也是心灵手巧的人，用竹叶做棒棒糖，用竹笋做水桶，用艾叶做外婆船。从小我受到影响，也爱自己动手，旧的包装纸被我裁剪成一条半裙，我穿上它，还学模特走舞台呢！虽然都是一些小作品，难登大雅之堂，但是培养了我无穷的想象力和创造力，充满自信，也见证了我成长的足迹。
我们是祖国的未来，新事物推进社会的发展，我希望在读好书的同时，也能开拓一片属于自己的天地。
读《爷爷一定有办法》有感7
暑假里，我读了一本书《爷爷一定有办法》。我感觉到了一家普通而温馨的幸福生活。
我很喜欢约瑟的慈祥又有爱心爷爷。在我眼里他是那样有办法，简直是个神奇的魔术师。总是能把旧的东西重新变成有用的东西。当我在和妈妈一起阅读此书书，我们都被爷爷的本领折服了。
故事中的爷爷的双手是那么灵巧，能把用过的毯子做成外套，把穿小的外套做成了背心，把破旧的背心做成了领带，又把变形的领带做成了手帕，最后做成了一颗小纽扣。这是多么神奇呀。有趣的是，老鼠家族利用约瑟爷爷每次剪剩的零碎布头做成自己喜欢的东西，全家其乐融融，忙碌并快乐着，生活得有滋有味。约瑟用他聪明的头脑写了这个故事给我们看，给我们小朋友启示。
其实我们生活中也有很多没用的东西可以变成有用的东西，也把一些废料做成自己喜欢的东西。只要我们爱动脑，肯创新，相信自己“一定有办法”，就可以“变费为宝”。
读《爷爷一定有办法》有感8
今天妈妈给我买了一本书，书名叫《爷爷一定有办法》。这本书非常的好看，也很容易懂，我一会儿就看完了。
这本书讲的是：在约瑟还是娃娃的时候，爷爷给他缝了一条奇妙的毯子，这毯子又舒服、又暖和，还可以把噩梦通通赶走。不过，约瑟渐渐的长大了，那奇妙的毯子也旧了，妈妈对他说：“这毯子太旧了，应该丢了。”约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷又把毯子做成了一个奇妙的外套，后来外套也小了，妈妈又说：“太旧了，应该丢了。”约瑟又说：“不，爷爷一定有办法。”约瑟找到了爷爷，爷爷看了看又把外套做成了一件背心、背心改成了领带、又把领带改成了手帕、又把手帕改成了一粒纽扣，直到最后纽扣不见了，爷爷也没办法了，约瑟就把它写成了一个奇妙的故事。
约瑟的爷爷很聪明，总能把破旧的东西做成新的东西，像一位神奇的魔术师，我们应该向约瑟的爷爷学习，多动脑、勤动手。
这个故事让我懂得，在我们现实生活中，也有很多废旧的东西经过我们的重新改造，也可以变成有用的东西。
读《爷爷一定有办法》有感9
这是一个有趣的绘本，我非常喜欢。
在约瑟还是一个婴儿的时候，爷爷为他做了一条可以驱赶噩梦的毯子。随着约瑟一天天长大，毯子小了，爷爷把它改成了一件外套。外套慢慢的也小了，爷爷又把它改成了一件背心。背心慢慢的小了，爷爷又把它改成了一条领带。后来，领带慢慢的旧了，爷爷又把它改成了一个手帕。手帕慢慢地旧了，爷爷又把它改成了一个纽扣。但是，约瑟不小心把它弄丢了……
这是一个爱动脑筋的爷爷。当我看到那个手帕慢慢地旧了的时候，以为已经做不成东西啦，但爷爷又巧妙地做成了一个纽扣。真是一个了不起的爷爷啊。
这个故事告诉我这样一个道理：只要肯动脑筋，想办法，什么事情都可以解决，什么困难都可以战胜。
以后，当我学习上遇到难题的时候，我应该先动脑筋自己想办法解决。而不是动不动就问爸爸妈妈，自己不去思考。
读《爷爷一定有办法》有感10
读了这本《爷爷一定有办法》的书，我认为爷爷真的非常有办法。
首先，爷爷为约瑟缝了一条奇妙的毯子，毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”爷爷想了一个好办法，把毯子改成一件外套，约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
可是，约瑟又长高长大了，奇妙的外套也变得老旧了，妈妈又对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”爷爷又把外套改成背心，第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。但是，约瑟又长大了，爷爷又先后把背心改成领带、手帕、纽扣。
读了这本书，我发现爷爷有一双神奇的手，可以把旧的东西变成新的，我真佩服这个爷爷。
⑼ 领带最开始是用来干什么的
1668 年，法国国王路易十四在巴黎检阅克罗地亚雇佣军，雇佣军官兵的衣领上系着的布带 ; 就是史料记载的最早领带。领带的历史由此开始了；从此，服饰文化史上就盛开着一朵经久不衰且摧璨耀目的奇葩。 说领带离不开谈西装，可以说领带和西装是一对孪生兄弟。领带的产生和发展同十七世纪欧洲的男子服装的变化有着十分密切的联系。 十七世纪的欧洲男子穿紧身衣，戴耳环，穿花皱领衬衫，丝绒，高高卷起的发型上面戴一顶小帽，敬礼时用一个有流苏的小棒把它举起。衬衫当作内衣穿在里边，衣领装饰相当华丽，高高的领子加了一圈花边，衣领上绣上了美丽的荷叶边，衣领打折迭成花环状，这些领子露在外面，从外衣就可看到。衬衫外是一件背心，然后披上短外套，下身着长统袜和紧身马裤。这种追求华丽、讲究奢侈的服装在当时贵族中最时髦 ; 它带有女性风格的娇艳和柔弱，是 " 洛可可 " 风格的典型男服。着这种服装的男人 " 与女人的差异仅仅是没有纺车 " ，当时人们曾作过种种努力去改造男人服装，结果却是徒劳的。 直到18 世纪法国资产阶级革命宣告了宫廷贵族生活的终结，男人放弃了华丽服装，改换成简单朴素的装束。那时流行类似燕尾服式样的帝国式服装 : 上衣高腰节，裙摆自然下垂，大领口加灯笼袖，胸部以下略有装束，华丽的衬衫领子没有了，代之以襞领，襞领前系黑丝 领带或系领结。领带呈领巾状，用白麻、棉布、丝绸等制作，在脖子上围两圈，在领前交叉一下，然后垂下来，也有打成蝴蝶结状。这在法朗士小说《领带》中可见 :" 他的暗绿色上装的领子竖得很高，他穿着一件南京紫花布背心，黑绸子宽领带在他的颈子上绕了三圈。 " 据说诗人拜伦对领带给法很讲究，等到他结好满意的样式时，弃置一旁的领带己堆积如山了。那时女性也结领带，有位安公主喜欢组合黑色缎带和蕾丝制的领带，打出典雅而别致的领结。 1850 年左右，西服作为运动服被采用。到 1870 年左右，人们都开始穿西服了，领带成为时尚，一种与西装搭配而不可缺少的装饰物。根据一些服饰专家的分析，领带正好象胸衣、裙子一样展现了人们的性别特征，象征着二种富有理性的责任感，体现了一个严肃守法的精神世界，而这恰恰是当时男性们所刻意追求的。这时领带形状为带状，通常斜裁，内夹衬布，长宽时有变化，颜色以黑色为主。据说第一个领带给是 1868 年英国发明的。 19 世纪末温莎公爵所打出的领带给风靡一时，是 19 世纪末艺术家的象征，那时领带形状结法基本影响到现 在。 19 世纪末，领带传入美国。美国人发明了细绳领带 ( 或称牛仔领带 ) ，黑色的细绳领带是 19 世纪美国西部、南部绅士的典型配饰。后来又出现了一种以滑动金属环固定的细绳领带，称保罗领带。 现在领带基本沿袭 19 世纪末的条状款式， 45 °角斜向裁剪，内夹衬布、里子绸，长宽有一定的标准，色彩图案多种多样。经过几个世纪的演变发展，随着文明程度的提高，领带也越来越讲究艺术和精细，从款式、色彩上趋向更完美、更美丽。
⑽ 角色游戏教案
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的角色游戏教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
角色游戏教案 篇1
● 活动目标:
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
● 活动准备:
各角色标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色背景乐、生日歌盘片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:提款机、纸币、银行卡、急救中心:电话、急救车、公用电话亭:电话
● 活动过程:
1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想,你长大了想做什么?” ⅱ时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗?”“现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!!”
2、 活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:穿制服,整理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感。
4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域。面包物语这一
活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束。
角色游戏教案 篇2
一、 游戏 创设遵循课程目标 ：
经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。
二、 游戏目标与材料提供：
《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。
成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
三、 游戏环境的创设：
1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、
2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感
3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。
角色游戏教案 篇3
一、情况分析
经过第一阶段，一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸妈妈后，幼儿的角色意识有了初步萌芽。他们开始沉浸到游戏中，有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶，有的抱着娃娃开始“窜门”，还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”。同时，大部分幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里，并常会用“这是假的呀”说明自己的游戏行为与现实的区别。
十月以来，按平均4至5人计算，开设了7个娃娃家。但是，常常可以看到：有的娃娃家挤着7、8个人，有的则只有2、3个人；有的娃娃家出现好几个爸爸妈妈；大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地；结束时，忙乱一片不会整理。
说明
这个时期，幼儿的角色意识从无到萌芽，并逐渐鲜明起来，开始能够处理真假关系，既按角色规定动作去行动，又能按事物与人物的现实特点去处理事物，但角色认知发展较慢。大多数幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此，教师需在此薄弱环节上采取相应措施。
二、游戏要求
1．愉快游戏，大胆表达“我的家……”“我真高兴……”。
2．巩固游戏常规，学会摆放及整理物品。
三、游戏准备
1．材料提供：7个娃娃家餐具厨具，每套放在一个小篮子中。
说明
小班幼儿自理能力、归类能力、整理能力都较差，因此为便于幼儿掌握物品摆放整理的常规，提供的材料应是幼儿易于取放，易于整理的。
2．丰富经验。
（1）观察：家里有哪些人？
（2）讲讲做做：“我的家”，初步理解现实逻辑和家庭成员之间的关系。如：一个家中有一个爸爸，一个妈妈；外婆是妈妈的妈妈；奶奶是爸爸的妈妈等等。
说明
当孩子还没有清晰的角色意识时，角色认知水平低下，教师可以设计一些活动帮助幼儿理解家庭人员的关系。
（3）观察：家中物品摆放，教室物品摆放的情况，使幼儿初步知道东西要摆放整齐。
（4）启发幼儿学会一些物品整理摆放的方法：“怎样放才稳？怎样放更干净？如：碗和碗叠起来，碟和碟叠起来；大的东西先放，小的东西后放等等。
说明
根据小班幼儿的特点，家长在生活上包办较多，幼儿动手能力较差，教师除了在材料提供上力求简便之外，更要进行一些具体的指导，丰富幼儿的经验，并放手让幼儿尝试实践。
四、游戏指导
1．自由选择。
（1）观察：各娃娃家人数。
分层指导：
A．凡对2一4人的娃娃家，引导幼儿尽快投入游戏：你们准备怎么玩？
B．对4个以上、2个以下的娃娃家，讨论“人太多/太少怎么办？”。鼓励幼儿按商量的结果和自己的意原作出选择，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再请些朋友来。
（2）观察：餐具摆放。
指导：用游戏的口吻引导幼儿，“搬新家了，家里的东西先要怎么样？（摆摆好）”。
说明
现阶段游戏中，游戏材料逐渐增多，游戏开始有了主题，有别于第一阶段的完全独自游戏。因此启动过程就显得尤为重要，教师既要鼓励幼儿自由选择，激发幼儿游戏的欲望以促使幼儿尽快投入游戏，又要启发幼儿学会一些解决矛盾的方法。
2．自主展开。
（1）观察：娃娃家人员情况及幼儿的角色分配情况。
按需指导：
A．当娃娃家又出现重叠人员时，教师可以启发：你是哪个娃娃家的？在这个娃娃家里你是谁？你们家还有谁？到底谁是这一家的爸爸？
B．当孩子们发现两个“爸爸”后，有时其中的一位会忙改称“哥哥”等角色，则游戏继续进行；如两个“爸爸”相持不下，则抓阄、猜拳或交流时讨论。
（2）观察：幼儿游戏情况。角色行为如何？角色意识如何？有无情节展开？
指导：
A．扮客人：你是谁？你在做什么？还想做什么？还可以怎么做？点拨幼儿将重复的某一装扮动作发展成角色行为。同时激发幼儿产生新的角色行为。如：教师扮客人离开娃娃家时，幼儿说“再见”。教师继续引导“我有急事，你知道车站在那里吗？”幼儿：“在那里。”师：“我不认识，你送送我吧？。幼儿“好”。送出门后，因未开设汽车主题，幼儿四处环顾了以后说：“我帮你叫辆出租车吧”。就这样角色行为一点点丰富起来。
B．对于某些游戏水平较低的幼儿，教师可参于游戏直接指导，从扮主要角色妈妈到扮次要角色阿姨等，让幼儿从有具体参照到独立游戏步步递进。
说明
因为角色游戏是幼儿的自主游戏，所以随机性特别强。因此教师应注重观察，以便准确把握幼儿的游戏水平，游戏意向，以捕捉指导发展游戏的契机。
3．自发交流，巩固角色认识。
（1）你是哪个娃娃家的？你是谁？你的'家还有谁？娃娃家成员上前亮相，并一一自我介绍，“我是……”
（2）你有什么高兴的事？营造温馨的氛围，集体分享游戏的喜悦。如有娃娃家讲到过生日，可以请小寿星上场，同唱“HPPY BIRTH-DAY”，使每个孩子如临其境，置身欢乐之中，还可以讨论“除了唱生日歌，还可以怎样祝贺生日？”。（送花、送礼物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至。）
又如，出现打电话情节可以让介绍的孩子与听讲的孩子进行对话，“喂，你们好…”“你好…”，游戏的乐趣再次激起孩子游戏的热情。
（3）参观娃娃家，“谁的家最干净”，鼓励摆放物品、整理物品又快又好的娃娃家。
说明
游戏也是幼儿创造性自我实现的快乐活动，所以教师应以共享为宗旨，注重幼儿的各种情绪体验。小班初期以愉快体验为主，教师要设法营造“你快乐，我快乐，在家都快乐”的氛围，激发幼儿再游戏的欲望。
角色游戏教案 篇4
1、游戏观察的情况
骁骁用葫芦积塑插了一把枪，欣欣插了两个圈圈，面对面比划起来。一会儿，欣欣一边哭一边喊：“你打人，你是坏葫芦娃。”这时有几个女孩对我说：“奇琦也打着我了。”“他也打着我了。”……告状的人越来越多。
2、游戏的分析与推进
在葫芦娃的角色游戏中我们发现，孩子们虽然喜欢表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴？这是一个应该引导幼儿思考并必须解决的问题。
3、引导探究的活动
在游戏中孩子们能发现问题，就能有解决问题的办法，于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。
（1）我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》，请他们讨论：葫芦娃有没有碰伤自己的同伴，他们是怎样相处的？其次，引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴？把游戏中的问题整合到健康教育中。
（2）创设相应的区域环境，让幼儿满足表演的欲望，尽情展现自己。我们在结构区的旁边，搭起一个小舞台，并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅，让孩子们一个一个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃，天天变换着动作花样。
4、问题的解决
孩子们对小舞台的搭建非常兴奋，一个个站上“舞台”尽情展现：语哲两手*腰，扭着小屁股走来，说：“我是会走模特的葫芦娃。”昌昌说：“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮“呼――”。老师和同伴的掌声，鼓励的言语，使他们充分体验了快乐与满足，并且懂得了游戏规则，从此没有了纷争。还懂得遵守纪律，现在，只要老师喊一声：“葫芦娃听令！……”孩子们马上应声而到。
角色游戏教案 篇5
游戏由来：
我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
游戏目标：
1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
活动准备：
（1） 经验准备：
A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。
（3）技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。
（4）环境准备：
A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店
B、根据不同的店面设计不同的门牌。
活动过程：
（1）引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问：
A、这么多的小吃店，你们想开哪些？ B、小吃店是怎么布置的？
C、厨师、招待员分别是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？
（2）介绍游戏的材料和玩法
A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃（如肉燕、鱼丸、什果等）C、游戏玩法：
a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。
d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。
e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。
（3）幼儿游戏，教师指导
A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。
B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。
C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。
（4）游戏评价
A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？
B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？
观察与推进：
在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的？在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃；“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃；“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。
游戏反思：
在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。