毛线编织海豚什么意思

❶ 毛线编织手工求一些纯手工毛线编织填充海豚.小狗.等动物的方法

拿毛线织一个底面，缝起来‘或加个拉锁’，里面塞上棉花。eg：海豚的编制方法：.从尾巴起头.(深色线)

A、 起4针织个来回,然后以中间两针为中心,在两边加针(每行两边各加1针.只在织下针时添针.),共加到24针,平织7行断线,织另一片.

B 、两片连在一起,中间加两针织个来回.

C 、头一针挑下,挨着两针并一针,剩26针,然后平织41行.(在1行内收剩26针)

D、 以中间两针为中心,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)两边各加25针,总针数为76针.

E 、5针加一针,共加14针,然后平织11行.共90针.

F 、5针加一针,共加17针,平织61行.共107针.

G 、每织4针,两针并一针,然后平织5行.90针

H 、每织3针,两针并一针,然后平织5行.73针

I 、每织2针,两针并一针,然后平织3行.56针

J 、每织1针,两针并一针,然后平织3行.38针

K 、平均收到26针,然后平织21行. 即织一针后，2和1

L、从两边收到12针.

M、一次挨着两针并一针,收到6针停,然后接白线.

2.白线织肚皮(从深色线嘴上接)
A.在6针中织一针加一针,添到12针
B.从两边加针,加到26针,平织21行.,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)
C.再从两边加针,加到36针,平织21行,收边(前半部分),(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)
D.尾部起4针,两边加到30针,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)织两片合起来,中间加2针,织各个来回.
E.一次挨着两针并一针,收剩32针,平织41行..(在1行内收剩32针)
F.从两边加针,每边各加14针,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)平织61行
G.从两边,每边各收12针 ,(每行两边各收1针.只在织下针时收针.) 收到36针,平收边(后半部分)
3.织好的背部和肚皮在反面缝合.肚皮的前后两部分连接处留着,装丝绵用,装好后缝合。 希望对伱有帮助。

❷ 海豚编织法

1.从尾巴起头.(深色线) ;+3@S`2r A、 起4针织个来回,然后以中间两针为中心,在两边加针,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.),共加到24针,每边加10针,平织7行断线,织另一片. K,bX<~e5 B 、两片连在一起,中间加两针织个来回. xjYH[PgfX C 、头一针挑下,挨着两针并一针,剩26针,然后平织41行.(在1行内收剩26针) *]Eyf") D、 一中间两针为中心,,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)两边各加25针,总针数为76针. ;6=*E' E、5针加一针,共加14针,然后平织11行.共90针. OP``+z> F、5针加一针,共加17针,平织61行.共107针. {P==6/<2o G 、每织4针,两针并一针,然后平织5行. YCG $GD H 、每织3针,两针并一针,然后平织5行. b:x~Jz#%2 I 、每织2针,两针并一针,然后平织3行. }?6gj%$c J 、每织1针,两针并一针,然后平织3行. g]?QV2bX6 K 、平均收到26针,然后平织21行. =_$Hn>vO L、从两边收到12针. F ^)( 7}ph M、一次挨着两针并一针,收到6针停,然后接白线. As|e=ut( >B$B|g~ 2.白线织肚皮(从深色线嘴上接) N1JM[<PP A.在6针中织一针加一针,添到12针 2GRv%:rZ B.从两边加针,加到26针,平织21行.,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.) =AX"'q C.再从两边加针,加到36针,平织21行,收边(前半部分),(每行两边各加1针.只在织下针时添针.) XJA];9^ $g }aH(vf D.尾部起4针,两边加到30针,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)织两片合起来,中间加2针,织各个来回. H ;)B5C E.一次挨着两针并一针,收剩32针,平织41行..(在1行内收剩32针) ,3Aiz|v- F.从两边加针,每边各加14针,(每行两边各加1针.只在织下针时添针.)平织61行 -o@L"C> G.从两边,每边各收12针 ,(每行两边各收1针.只在织下针时收针.) 收到36针,平收边(后半部分) %0%Tp `ix&j8E22w 3.织好的背部和肚皮在反面缝合.肚皮的前后两部分连接处留着,装丝绵用,装好后缝合. sE[ Yg8yAt lLS7K8;4W 4.背鳍. U.N?cKv 起4针,一中间两针为中心,每行两边各加1针.只在织下针时添针.加到38针,再从两边每边各收1针,只在织下针是收针,剩6针,锁边缝合.(留最后6针围成的圆形口,填丝棉用).填好丝绵后缝在鱼背合适处. 9u%(9Ae ;KT5qiqYH 5.腹鳍. N t\ZM 起14针,中间两针为中心,每行两边各加1针.只在织下针时添针.加到28针,再从两边每边各收1针,只在织下针是收针,剩6针,然后再从两边一次性每边各挑织11针,共28针,先在两边各收1针,(只在织下针时收),然后以中间两针为中心,每边每行各收1针,同时两边也每边每行各收1针,(只在织下针时收)收到14针 平收边..(留最后14针围成的圆形口,填丝棉用).填好丝绵后缝在海豚两侧靠前合适处.

❸ 毛线编织小动物

第一行，1、先用平针织一针后就加一针，（就是衣服的斜径）；
2、再织30针后加一针，织二针后，再加一针，（这里30针是前胸的针数，二针是斜径的针数，二针过后就是袖子了）；
3、之后再织14针，加一针后，织二针，再加一针，（这里14针是右袖子的针数，二针仍然是斜径针数）；
4、织30针后加一针，织二针后，再加一针，（这里30针是后背的针数，二针是斜径的针数，二针过后就是袖子了）；
5、之后再织14针，加一针，织一针，全部一圈就织完了。（这里14针是左袖子的针数，织的一针仍然是斜径针数，因为在1里先织了一针，所以这里只要织一针就行了）
注：这里的第4项织法是毛衣的前胸和后背是一样高的，如果想织前面和后面不一样的，也就是说后片织得高些，请用下面的方法：再织完第4项后，再织二针，就将毛衣反过来，织反针，织回过后面的针数，再织过径后，织二针后（不包括加的针）再反过来织，反过来，是指将毛衣整体反过来，织平针。如此反复，织到袖子全部织完一圈为止。
第二行，全是平针织。
第三行，就是在径的前面加一针，径的后面加一针，一圈下来共加八针。
第四行，全织平针。
后面以此类推。一直织完大约二两毛线。就可以分袖子了。
前胸和后背的织法，如果想织得不同，这是根据人身体的不同来决定的，因为人的后背是高一些，如果织成一样不是不能穿，只是穿上后，后背顶上有些空。也许我讲得不太好，这也很难让人明白。
具体的织法：在这里，我建议大家开始学织毛衣时用五根针编织，那样好分清楚前胸、袖子、后背等在分的时候，最好把径也分在一根针子上，也就是说，前胸包括第一径路一针加上前胸的针数再加上一针径，后面以此类推。第一行，在4条径的两边各加一针；先织下针，首先要织完前胸那块32针，再织完一只袖子的针数16针，接着织完后背的针数32针，再织最后一个袖子的前二针，不包括径的针数在内，如果要加上的话那就要在最后的袖子上织四针，第一针是径路，第二针是加一针、第三、四针是袖子真正的真数。把毛衣反过来，织反针，往回织（为什么要织反针，将毛衣反过不了，在正面看时，都是平针）。往回织时，第一针挑起来，织完三针后就是袖子那块织完了；接着将后背那块也织完，后背的织数是32针，再织那一个袖子的4针；再将毛衣反过来，就是开始织平针，遇到有径的地方还是要加针，也是如此，第一针挑起，织二针后，加一针，再织径一针，换另一根针子的针数了，先织完一针后，加一针，再织30针，再加一针，再织径路针，这就是后背的针数了，再往前织一针（径路），加一针，织五针后，又将毛衣翻过来织，织反针，如此类推，直到织到平针时，将最后边那个袖子的针数全部织完为止。以后就可以全部织平针了，也就是第三行开始。。。

❹ 幼儿园小班美术教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园小班美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目标

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动准备

1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1．提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)

2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)

(二)情景导入

1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

讨论：

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

3．提出要求，续编故事

(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大

海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

(1)教师提出要求：大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

(四)结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。

幼儿园小班美术教案 篇2

活动目标：

1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

活动准备：PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、欣赏手形画师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

三、探索尝试，合力创作1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

幼儿园小班美术教案 篇3

《花手帕》

活动目标：

1、愿意尝试操作活动。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、发展幼儿的手眼协调能力。

活动准备：

1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

活动过程：

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎么帮娃娃呢？

2、今天，老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？

3、幼儿操作

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴）

4、评价：

小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目标：

1.学习撕小纸片，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。

教学重难点：

重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。

难点：吹颜料。

活动准备：

1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。

2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。

活动过程：

一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

(2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色，间隔贴的)

(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)

教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

幼儿进行操作,教师巡回指导；一个步骤结束后教师进行下一步指导。

1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。

3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

4.指导幼儿掌握吹颜料的方法

五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。

幼儿园小班美术教案 篇5

活动目标：

1.尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大。

2.能大胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。

活动过程：

一、直接导入

春天里什么东西是最美丽？可以送给谁？

二、情景化示范画花朵

1.出示背景纸，认识花子的形状。

师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。

2.学习围着图形画圈。

师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。

3.添画茎和叶。

4.教师示范制作花束。

三、幼儿创作、教师指导。

四、展示欣赏。

老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。

活动反思：

这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

活动准备图片ppt：太阳

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底（太阳）。

2.出示图片ppt。

教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

3.教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。

太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

二、引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

1.教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

2.师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

1.先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

2.鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

3.教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

4.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价

小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？

师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！

幼儿园小班美术教案 篇7

活动目标：

1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。

2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。

活动准备：

1、小鸭子玩具一只。

2、水池形白纸若干。

3、白色或黄色纸制小鸭若干。

活动过程：

1、和小鸭子一起玩。

教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的.喜爱之情。

2、为水池灌水。

引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

3、幼儿涂色。

教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”

4、带小鸭子一起玩。

教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。

幼儿园小班美术教案 篇8

活动目标：

1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。

2、了解海豚的本领，喜欢海豚。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒

活动过程：

一、激趣导入

（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）

师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！

二、观察体验

（价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态）

1、海豚长什么样？

小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。

2、它会表演什么节目？（图片展示，学一学感受肢体动作）

小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。

3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）

小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。

三、绘画表现

（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态）

1、自由想象表现海豚不同的节目。

2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。

四、交流分享

（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。）

1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。

2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。

幼儿园小班美术教案 篇9

教学目标：

1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

教学准备：

1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。

4、录音机，欢乐的音乐磁带。

教学过程：

1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。

3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”教师示范讲解蝌蚪的画法：

伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。

用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。

5、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

6、教师评价，幼儿互相参观。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。

幼儿园小班艺术教案：小蝌蚪（绘画）

活动目标：

1.通过活动感受集体作画的乐趣。

2.养成良好的作画习惯。

3.体验用手指作画的不同感受。

活动准备：教师准备水粉颜料、抹布若干。

活动过程：

1.教师和幼儿去池塘边观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。

提问：小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是是么样子的？小蝌蚪是怎样游泳的？

2.个别幼儿示范手指作画的方法和步骤。

指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。

3.幼儿分组作画，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿自由地用手指作画，引导幼儿使用多种颜色，使画面更生动、漂亮。

（2）指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时，手指用力轻一些。

（3）提醒幼儿注意卫生。

4.教师小结，表扬在活动中大胆作画的幼儿。

5.洗手结束活动。

幼儿园小班艺术教案：塑料小博士

制作意图：小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形状）及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。

教育价值：

1.发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。

2．能按颜色、形状进行分类。

3．提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。

选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。

制作方法：

1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

2．红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。

适用年龄：小班室内活动

操作方法：

1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。

2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）

幼儿园小班美术教案 篇10

活动目标：

1.在玩毛线中，感知线条的长和短。

2.尝试毛线填充的多种方法。

3.愿意愉快地参加毛线粘贴活动。

活动准备：

1.幼儿用书第12-13页。

2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。

活动过程：

一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告诉他们今天要用毛线来变魔术。

二、幼儿观察毛线，比较毛线的长和短

1.让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。

2.教师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。

三、幼儿尝试制作毛线画

1.教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。

2.幼儿分组，每一组幼儿讨论、选择一张喜欢的绘画纸，然后根据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。

四、集体欣赏作品把贴好的作品展示与大家共同分享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。

❺ 《蓝色的海豚鸟》好词好句

《蓝色的海豚鸟》好词摘抄

1 . 金鸡独立：指独腿站立的一种武术姿势。后也指用一足站立。

2 . 弯弯曲曲：曲折不直的。

3 . 长年累月：长年：整年;累月：很多个月。形容经过了很多年月。

4 . 默默不语：不说话的样子。沉默着不说一句话。

5 . 狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

6 . 全神贯注：贯注：集中。所有精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

7 . 一模一样：样子完全相同。

8 . 戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。

9 . 沉默不语：指什么也不说，保持沉默。

10 . 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

11 . 十有八九：指绝大多数，大致不差，差不离。

12 . 突如其来：突如：突然。出乎意料地突然发生。

13 . 一动不动：形容毫不移动。

14 . 难解难分：指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。有时也形容双方关系十分亲密，分不开。

15 . 夜幕降临：指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。

16 . 齐心协力：形容认识一致，共同努力。

17 . 勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

18 . 理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。

19 . 调皮捣蛋：调皮：爱玩爱闹，不听劝导，顽皮;捣蛋：不守秩序、令人讨厌或爱恶作剧的人。

20 . 一无所知：什么也不知道。

21 . 逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。

22 . 深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。

23 . 月朗风清：月光明朗，微风清爽。形容宁静美好的月夜。

24 . 完好无损：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。

25 . 喜气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。

26 . 七嘴八舌：形容人多口杂。

27 . 慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

28 . 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

29 . 极目望去：动词，指用尽目力望去。

30 . 不由自主：由不得自己，控制不住自己。

31 . 声嘶力竭：嘶：哑;竭：尽。嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。

32 . 失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。

33 . 眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。

34 . 喋喋不休：喋喋：形容说话多;休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。

35 . 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

36 . 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

37 . 风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

38 . 形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，频繁在一起。

39 . 枯燥无味：枯燥：单调。形容单调，没有趣味。

40 . 筋疲力尽：筋：筋骨;尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。

《蓝色的海豚鸟》好句摘抄

1、 湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。

2、 芍药花开了，粉红的'花瓣儿映红了小姑娘的脸，映红了火热的农家生活。

3、 星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

4、 阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

5、 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

6、 幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

7、 雨中的丁香树，晶莹透亮，随风摇曳，像是在跳着欢悦的舞蹈。

8、 我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

9、 金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

10、 阿留申人驾船来到我们岛那天的情形我还记得。起初那船浮在海面上像一个小小的贝壳，后来渐渐变大，像一只收起翅膀的海鸥。最后在初升的太阳中显出它的本来面目——原来是一艘挂着两张红帆的红船。

11、 我们的岛有两里格长，一里格宽，假如你站在岛中央耸起的一座小山上，你会认为它像一条鱼。就是说像一条侧躺的海豚，为把指向日出的地方，鼻子朝着日落的地方，它的鳍就是暗礁河沿岸的石壁······

12、 阿留申人是在一个阴天离开的。北部深海掀起的波浪向海豚岛滚滚而来。这些波涛在岩石上撞得粉碎，连吼带叫冲进岩石，白色的水花高高溅起。天黑以前，肯定有一场暴风雨。

13、 一个浪头盖没了我的头顶，我开始一个劲儿的往下沉，我以为再也见不到天日了。等到我从水里冒出来，大船已经远去，透过浪花只能看到半片帆影。那只装着我们全部家当的篮子，还牢牢抓在我的手里，沉得要命。我心里明白，手挽一只篮子是不可能游泳的。我让篮子沉下海底，开始朝岸上游去。

14、 但当我躺在高高的岩石上观望着天上繁星的时候，我还想着白人的大船。黎明的曙光刚刚在海上铺开，我头一眼总是朝珊瑚岛湾的小港口看看。每天早晨我都要在那里寻找船的踪迹，想着它可能昨天晚上已经来了。可是，天天早晨除了一群群海鸥飞过海面，我什么东西也看不到。

15、 大海黑沉沉的，分不出哪是海哪是天。滚滚的海浪听不出声息，只有当它们的独木舟下穿过或撞击在独木舟上时才发出微弱的响声。有时这种响声仿佛是人在发怒，有时又像人在哈哈大笑。恐惧使我忘记了饥饿。

16、 天空出现的第一颗星星减少了我的恐惧。它闪现在我正前方的低空——也就是东方······

17、 海豚从海里浮起来，在船前面游来游去，它们在早晨总是要穿过清澈的海水远游很多里格，一路编织水泡的图案。小鸟在笼子里叽喳地叫，朗图——阿鲁坐在我的身旁。

❻ 海豚(阅读短文完成文后练习

语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。

笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：

其一，大脑机能自主化。心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。《红楼梦》(48回)中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”(王维诗)，“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。而这一加工过程给了大脑快感，因为满足了大脑“机能自主化原则”。“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。

其二，信息刺激陌生化。这是“大脑机能自主化”的延伸。陌生的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。因此，我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息，第一个以花喻女儿的，是天才，第二个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客游戏文字，而是自发地运用了“信息刺激陌生化”这一原则。

其三，思维模式立体化。中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。《周易．系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。诸子百家文，无不如此。一部《庄子》，寓言(含喻)就占十之八九。先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。

其四，认知选择情感化。个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。

当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、整体的、综合的，相互包容而化为一种生命状态。

我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。如何“迎合”呢？作者应具有同读者一样的生命状态！写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗？而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗？也就是说，作者只有激活自己的生命状态，并在这种状态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命状态。

为此，笔者提出这样的语言传达总则：有话不直说，换个说法说。

“话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。从前文所举例，不难理解这一传达总则。这一总则下，笔者又演绎出六项技术：

其一，联比。联比便是“立象尽意”的怪常之法。作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。具体而言，包括比喻、对比、类比、映衬等手法。欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。再看下面两个句子：

1. 20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……

2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……

比较两组句子，我们会喜欢第二句。因为第二句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以联比之法说出的精妙处。

其二，泛灵。有一种哲学学说――物活论，它认为一切物质都具有生命的特性，首先是有感受性，有感觉和知觉的能力。物活论正确与否并非本文所要论证的，但一个作者作文时，却应该有“物活”的意念，即相信“万物有灵”。惟其如此，作者的灵魂才可能与笔下万物交流情感，心与物相知，达到不知庄周梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了庄周的境界，文字自然就灵动可感。古代诗人观飞雁而起愁，睹落花而见伤，固然脆弱了些，但也正是这种“物我合一”的认知方式造就了一些优秀诗篇。请看下面两个句子：

1.夏季的豆荚长满门的四周。

2.夏季的豆荚挤在门的四周。

第二句生动些。表面看，只是换了一个词，而实际，却是反映两种完全不同的认知方式。第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情，这“挤”字，做是做不出来的，但有了“泛灵”意识，却能不假思索，自然流出笔端。我们的文章枯干生涩，多由于极度缺乏“泛灵”意识。

其三，换元。数学中常用换元法将问题简捷化，其实换元思想并不单是运用在数学领域，神经学家为研究人的神经而用白鼠做试验，生活中用塑料替代木头做桌子……自然，我们的文字也可借助换元思想而增色。因为换元可以给读者大脑输入新信息，激起大脑的“自主化”加工。不妨看下面两组句子：

1.我的生活还是老样子。

2.我的生活“涛声依旧”。

两句情趣完全不同，第二句见达观，形象感强，读者大脑获得“自主化”加工的快感。借流行歌词、成语典故、诗文词曲等来换元，语言的厚重感甚至文化感也就有了。

其四，倒错。汉字是世界上是美妙的文字，有时仅仅是倒错一下词句的语序，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味则完全变了。“脆弱啊，你的名字是女人！”倘若将莎士比亚这句名言倒错回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”，则高下自分。前文所举的李白诗句“峨嵋山月半轮秋”之所以诗意盎然，也正是倒错的作用。其实，诗歌中常借助倒错获得新奇妙语。“黄叶蝉吟晚”是诗，而“黄叶晚蝉吟”只是文；“是你教我学会了敲女儿孩儿的门／于是我便来敲你的夜晚……”是诗，而“是你教我学会了敲女孩儿的门／于是夜晚我便来敲你的……”只是文。

其五，强化。强化其实是通过增加修饰成分或换取称谓将事物细化、形象化。举例便知，“一只狗”自然不如“一只卷毛狗”形象，而“一只黄色的卷毛狗”自然又具体些。“一束花”不如“一束玫瑰”，“一个滑雪者”不如“一位含苞欲放的滑雪少女”。又如，“她在巴士上专心致志地读着书。”这一句不能为我们提供除现成文字之外的任何信息，但，如果将书的名字写出，我们就可以对她的性格有所了解，读《围城》和读《第一次亲密接触》的高下自然不同。

一根毛线，两支竹签，可以织出各样的毛衣；几粒石子，几条经纬，可以下出像人生世相一样复杂的棋，更何况我们拥有几千上万的汉字呢？掌握一些实用的技术，写作便不再“谈虎色变”。但是，若以为技术就能拯救一切，那便是泥而不化。因为写作背后生命状态的获得才是写作的根柢。而养根之法在于三种对话：

一是通过阅读与大师们对话；

一是通过参与与生活对话；

一是通过灵魂让原我与超我对话。

❼ 谁知道用毛线编织乌龟的方法，有图解的更好

一、背部
背部由三片组成，先织哪片都行，两边的两片织法一样。
1、中间片织法：起19针（小乌龟起11针）开始织平针，再从两边数4针处（小乌龟2针）隔一行分别加1针，一直加到针数为31针（小乌龟起19针）时开始减针，位置和加针时一样。减至19针（小乌龟起11针）时，用另一种颜色的线织出一道反针，然后再开始加针，同前面说得一样，重复3次，共四个小块。
2、两边两片织法：起19针（小乌龟起11针），织平针，从左边起3针处开始加针，隔一行加2针（注意是只加一边，要织出一个三角形的），直到19针（小乌龟11针），全织齐时，换另一种颜色的线（要和中间的那片一致）织出一道反针，然后再开始加针，与中间片一样，重复三次，这时针数应是19针（小乌龟11针），开始减针，与起头时对称，隔一行减2针，剩3针时收边，即织好一片，共织两片。
3、三片缝合：从中间片开始，用上述打反针时的线，顺着一侧挑针，每个小辫内挑一针，全挑齐后再织一道反针返回开始处，与另一片从反面缝合，缝法就像我们织毛衣上袖子一样。然后再从另一侧，以同样的方法缝合另一片。

二、腹部
起61针（小乌龟33针），织平针，分别从两边数14针（小乌龟6针），处开始加针，隔一行两边分别加2针，直到把61针（小乌龟33针），全织齐时，不加针不减针再织94行（小乌龟56行），其实就是织到两侧各有47个（小乌龟28个）小辫时即可，开始减针，和起头时对称，隔一行两边分别减2针，减到剩33针（小乌龟21针）时收边，腹部就完成了。

三、背部和腹部缝合
用织反针时的线，先把背部顺着边沿挑针，共挑216针（小乌龟122针），基本是每个小辫1针，织3圈后换原来的深色线，织6圈，再换回浅色线织3圈，不收边，就穿着针待用。然后将腹部也以同样的方法织出一个边来，两片缝合时，反针冲上，也就是腹部对着我们进行缝合，让缝合时留下的小辫在腹部。
两大片的位置一定要对好，腹部与背部要对称，否则，整个形状会扭曲。

四、脚、尾和头
1、脚：起24针（小乌龟18针），转圈织平针。织12圈（小乌龟10圈）后开始织片，从任意一处留3针开始，每圈两边各加一针，织出一个弯状，剩一针时开始收针，就像我们织鸡心领毛衫时收领口一样，三针并一针，真到收完，一个弯弯的尖脚就完成了，共织四只脚。
2、尾：起24针（小乌龟18针），织平针。织12圈后开始减针，这个没什么规定，您只要酌情减出一个尖尖的尾巴就可以了，全长两寸半左右（小乌龟两寸）。
3、头：起22针（小乌龟18针），来回织平针，隔一行两边各减1针，剩8针时，开始加针，顺着原来减针的小辫挑，速度一样，22针（小乌龟18针）全织齐时，把起头时的22针（小乌龟18针）一起挑起，共44针（小乌龟36针）转圈织，与我们小时候织袜子的方法以一样，织四五圈后开始减针，只在一面减，一般选挑针的一面，让它作为头的下面，隔一圈减2针，分别从22针（小乌龟18针）的两边减，这样能保持头部的上面光滑好看，减到剩30针（小乌龟24针）时，不再加减，再织一寸收边即可。

五、组装
1、用膨松棉，除了塞满头、尾和脚外，全部填入主体内，刚填入时像个足球，需要把它挤压一下，使膨松棉在里面均匀些、踏实些，然后用钩针从上下两片里边的挑针处缝合（要用同一色的线，缝合时尽量使膨松棉充满边沿，这样才更有立体感）。
2、然后将其余零件尽时仔细的缝到主体上。

乌龟编织完成。

❽ 幼儿园小班美术教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术教案 篇1

设计意图：

在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

活动目标：

1、感知糖葫芦的形状及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。

3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT课件

活动过程：

一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。

师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？

幼：糖葫芦。

师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

幼儿自由表述。

师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？

幼：喜欢。

（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）

二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

幼：不会。

师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？

播放视频，教师进行适当的讲解。

（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）

三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

1、教师示范制作糖葫芦。

师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

幼儿自由表述

师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）

2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？

幼：对。

师：你喜欢吗？

幼：喜欢。

师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？

师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。

（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）

四、讲评幼儿作品。

师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？

幼儿自由表述。

（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）

五、活动延伸。

师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。

幼儿园小班美术教案 篇2

设计意图：

秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的宝贝。芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我就设计《小刺猬背枣子》这活动，让幼儿初步感知芋头的外形特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很容易取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。

活动目标：

1. 感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。

2. 体验自然材料制作的乐趣。

活动重点：

学习用插的方法制作小刺猬。

活动难点：

能够在合适的位置插。

活动准备：

经验准备：认识小刺猬，了解小刺猬的外形特征。

材料准备：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。

活动过程：

1.导入

师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

你们瞧，他们背着红红的枣子来了。

出示小刺猬，引导幼儿观察。

2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。

“你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢？”

引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。小

朋友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧！

师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？

老师示范：看看老师是怎么变的？小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只（教师示范插眼睛左右对称）前插插，后插插；左插插，右插插；插出满身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）红枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。（教师示范插枣子）

3.幼儿操作，教师巡回指导。

提出要求：

（1）先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。

（2）牙签和钉子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。

4.结束部分。

师：小朋友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。

活动反思：

本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，如果单一地示范讲解一定是很乏味的，活动一开始，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧，他们背着红红的枣子来了。”孩子们都很感兴趣。“那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？”看看老师是怎么变的？于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。

同过儿歌的帮助，整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被小刺猬引住了！《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！但在幼儿操作过程中，还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还需要的示范讲解的时候重点的在提一下。

幼儿园小班美术教案 篇3

活动目标：

1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。

2、了解海豚的本领，喜欢海豚。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒

活动过程：

一、激趣导入

（价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣）

师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧！

二、观察体验

（价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态）

1、海豚长什么样？

小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。

2、它会表演什么节目？（图片展示，学一学感受肢体动作）

小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗！顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗；钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。

3、看看海豚身体姿态有什么不同？（用符号、手来感受动态）

小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。

三、绘画表现

（价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态）

1、自由想象表现海豚不同的节目。

2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。

四、交流分享

（价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。）

1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。

2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目标

1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

活动准备

1、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

2、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

3、音乐《野蜂飞舞》。

活动过程

一、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

教师：嗡……猜猜看，谁来了?

二、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

1、教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。

2、欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

3、幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。

三、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！

四、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？

五、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的.小蜜蜂！

教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

幼儿园小班美术教案 篇5

活动目标：

1.在玩毛线中，感知线条的长和短。

2.尝试毛线填充的多种方法。

3.愿意愉快地参加毛线粘贴活动。

活动准备：

1.幼儿用书第12-13页。

2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。

活动过程：

一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告诉他们今天要用毛线来变魔术。

二、幼儿观察毛线，比较毛线的长和短

1.让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。

2.教师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。

三、幼儿尝试制作毛线画

1.教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。

2.幼儿分组，每一组幼儿讨论、选择一张喜欢的绘画纸，然后根据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。

四、集体欣赏作品把贴好的作品展示与大家共同分享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标：

能用绘画的形式表现出想象中自己自由飞翔的情景。

活动准备：

水彩笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1. 展开双手与孩子们模仿小鸟飞行的动作

师：小朋友们想一想都是什么动物有翅膀？（幼儿回答）师：我们来看是谁飞来与小朋友一块玩耍的？（出示小鸟、蝴蝶图片）如果小朋友有一双翅膀，你们想飞到那里去呀?（幼：飞到月亮上、飞到白云上……）

2. 通过读诗歌括展孩子想象力

师 ：小朋友们都有一个这么好的想法，老师这儿有一首儿歌名字叫《如果我能飞》小朋友们跟着老师 一块读“如果我能飞，我要飞到蓝天，变成一颗小星星，闪闪发光。如果我能飞，我要飞到大海，变成一朵小浪花，随风舞蹈。如果我能飞，我要飞到森林，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。”诗歌里的我都飞到了那里，变成了什么？（幼答 ）师：对，飞到蓝天、飞到大海、飞到森林。蓝天上除了小星星还有什么？（幼：还有白云、太阳、月亮……）师：飞到大海上，小朋友们想一想都有什么？（幼：还有小船、小鱼……）师：如果小朋友们会飞，飞到森林还能变成什么呢？（幼：小猴子、蝴蝶、大象……）

师：小朋友们地想象力太丰富了，我们可不可以让我们的想象变成一幅美丽的图画呢？把你们长上翅膀飞向蓝天、飞飞向大海、飞向森林、飞向城市的想法我我们的画笔表现出来好不好？（幼答）

3. 孩子根据想象作画

师：小朋友们画的时候要保持画面干净、涂色均匀。想一想你长翅膀的样子,把你们的画面画完整，涂色要漂亮。看哪个小朋友能画一幅既干净又漂亮的图画。

幼儿园小班美术教案 篇7

活动目标：1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

2.根据手的外形大胆想象，绘画。

活动准备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

一、开始部分

请幼儿猜谜将活动导入。

师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。

二、基本部分

1.看看、说说自己的手

师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

2.游戏“小手变变变”

组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）

（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

（4）指导个别幼儿进行绘画。

4.欣赏作品，交流感受。

师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？

请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。

三、结束部分

师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

幼儿园小班美术教案 篇8

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。

2、尝试用蔬菜印画进行。

3、体验动手操作的乐趣。

二、活动准备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和薯仔块若干；2、水粉颜料、调色盘、抹布若干；3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？（幼儿回答）哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗？（教师抱起娃娃作听状）哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---（引导幼儿思考并回答没衣服穿）对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来帮助它好吗？

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗？（出示藕头等印章）你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。

要点：要把印章那平-在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来

4、交待要求及注意事项。

注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。

6、展示幼儿作品，肯定评价作品。

（把所有作品展示出来教师把着娃娃）娃娃很高兴谢谢小朋友！现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗？（肯定幼儿的作品）

四、活动延伸：

引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧！

幼儿园小班美术教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。

2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。

活动准备：

纸张、蜡笔、玩具猫。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。

二、老师讲解示范。

1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。

2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。

三、幼儿作画、教师巡回指导

1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。

2、幼儿作画教师指导：

要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的情节。

四、讲评。

1、组织幼儿收拾作画工具。

2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。

幼儿园小班美术教案 篇10

活动目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

2、幼儿感知巩固三原色，对色彩感兴趣。

3、在集体活动中有良好的情绪，感受美。

活动准备：

音乐《大雨和小雨》

有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片

活动过程：

一、情境导入

1、听雷声，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后， 听音乐《大雨和小雨》。

2、师：小朋友刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）

3、师：大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）

4、你们想不想下雨啊！（幼儿集体空手模拟）

二、示范作画

1、今天的天空中飘来了几朵彩色的云，你们看看它们有什么不一样呢？（一朵大、一朵小）

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。

3、教师边示范边引导幼儿说：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。

三、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。

2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨一直不停的下，尽量每个地方都下满。

3、你们的彩色雨吸引来了许多的好朋友，他们也想到雨中去做游戏，你们愿意帮帮他们吗？

4、找到朋友粘贴在作业纸上。

四、幼儿作品欣赏

现在小朋友们和老师一起去看看，都有哪些好朋友和小动物来做游戏了。

❾ 海豚礼物代表什么意义

白羊定情礼物真空保鲜花

这是个既时髦又很有创意的礼物，送给白羊座最适合了，只要够有趣，一切就好说，你还可以附上一张卡片写上：“真想把‘今天’放进真空包里，别让它逝去；希望我们的感情能永远保鲜。”这样，羊儿们肯定会被你的真情给感动，很快就会坠入你的深情中，尤其在花价特别贵的圣诞节，这种一枝即可表情意又不会太寒酸的礼物，绝对是最正确的选择。

金牛定情礼物戒指

想要送礼给金牛座要特别注意，礼物不但代表你的心意，也反应了你对他重视的程度，所以礼轻情意重这招最好不要用在他们身上。这是不妨选择稍微贵重一点的礼品，你当然不一定要名牌子啦，不过至少可以挑一个够别致、更反应出他在你心目中的地位！这样，喜欢你的金牛座，一定会对你更加死心踏地的。

双子定情礼物：手机

这年头可真是到了有手机万事通，无手机寸步难行的地步，几乎人人手中都有一部手机，好像没有手机就对不起列祖列宗似的。所以到了这个该送礼物的日子，送双子座手机是最好的礼物了，不但符合他们爱讲话的个性，你更可以透子对裕二一样，不定时打个电话给他小小察情一番，只是千万别照三餐问侯呀！这样不耐烦烦的他们可是会立刻变脸的。手机的样式，当然以最新流行、最有创意者为佳罗！

巨蟹定情礼物：宠物娃娃

想要送礼给巨蟹座，送最能激发他们母爱个性的礼物是最好不过了，像“青涩年代”中阿龙和小茜就是*小猫一见钟情的。阿龙为了帮小茜求小猫，奋勇跳下水的情形，就深深地让小茜倾倒。当然现实生活中你俩很难碰到这么感人的连续情节，不过若是送给喜欢的人一只宠物，肯定效果一样。只是为了避免麻烦，我们建议你还是送个宠物娃娃就好了，免得到时候人家不方便饲羊，反倒多出了浪浪猫狗的问题：凯蒂“猫”、趴趴“熊”或布丁“狗”，都是不错的选择喔！

狮子定情礼物：衣服

狮子座是个非常重面子的星座，无论吃的、穿的、用的都希望是最好的。所以想要送礼物给他们时，千万别到地摊去捡个便宜货，这样他们可是会翻脸的。提醒你可以考虑送他们一件漂亮的衣服，最好是华丽大方，可以彰显他们高贵气质的衣服为第一选择。比如礼服之类啊！不但可以收买狮子座的心，更可以让你在下次约会中，享受到他穿着你买衣服的喜悦。不过，挑衣服是可以看出你的品味的，所以千万别失手啦！

处女定情礼物：小城堡

还记得“三十拉紧报”中宗一朗和夏树的绝配组合吗？每到晚上两人总是会分别凝视窗外的东京铁塔，而夏树的房间更摆着一个宗一郎送她的东京铁塔缩小模型，不过你一样可以买一个小城堡的装饰品送给处女座，因为他们最喜欢这种很温暖、很受重视的感觉：而且睹物思情，只要他一看到你送的这个小城堡，就会想到在那个温馨的圣诞夜，你和他共度烛光晚餐的情形。同时，小城堡也暗示着你对他是认真的、想和他共组一个家庭哦！

天秤定情礼物：沙漏

重视平衡的天秤座，对很多东西都要求绝对的美感，所以送天秤给他们是最好不过了。天秤的两端互相对称，而且外观长得就像数字符号中的“∞”，代表无限大与永恒的意思。送沙漏给他们不但能表达出你对他无限大与永恒的爱意，更有希望你们的恋情能够维持长长久久的意思，既表达了你的情意，又送了他一件很有品味的礼物，一举两得不是很好吗？这种涵意如此深远的礼物实在太适合他们了。

天蝎定情礼物：瓶中信

如果有一天你站在海边，突然发现沙滩上浮着一个玻璃瓶，而且里面还放着一封信，你会不会很想打开来看看呢？这个浪漫的场景不但出现在电影“瓶中信”中，更出现在日剧“海滩男孩”中，真琴在海边也捡到一个瓶中信，而且还把它贴起来，每天对它充满了期盼。你只需要写一封文情并茂的信给多情的天蝎座，将它放在玻璃瓶中，就是一个非常棒的圣诞礼物了，而且还非常浪漫哦！或者你也可以在玻璃上绑个缎带，或放一些海砂、贝壳进去，这样整体效果会更好。

射手定情礼物：苹果造型的装饰品

爱好自由的射手座，也非常不拘小节，所以送圣诞礼物给他们时，也应考虑到这点。水晶玻璃等造型简单大方的饰品都很好，所以，你不妨送个苹果造型的装饰给射手座的人，最好是挑选造型大方手工精致的，这样才最适合射手座洒脱的个性；当然，若是你要送个像“恋爱世代”中的水晶苹果，也是可以啦！只不过很贵而且不太好买罢，快准备好在浪漫的圣诞夜晚送给他吧！

摩羯定情礼物：围巾

冬天到了，寒冷的空气让大家都变得懒洋洋的，这时最需要一条可以保暖的围巾来御寒。摩羯座是个务实的星座，所以送他一条质地良好的围巾，对他们来说是再实用不过了琴子也是在圣诞节的时候自己动手做了一条围巾要司送给直树喔！如果你不会自己打毛线，买一条现成的围巾其实也不错，想要获摩羯座的心，只要让他们很温暖、很放心就可了，不必什么花俏的礼物，只要能表现出你体贴的心，他们就能很单纯地体会到呢！

水瓶定情礼物：水晶球

充满气息的水晶球，不但是圣诞节最佳的礼物，更是最适合水瓶座的东西。尤其在北方圣诞时总是飘着雪，虽南方看不到下雪，但水晶球内人造的雪，摇晃却是来非常的美丽，水瓶座本来就给人有一种透明、摸不透的感觉，就像水晶球内的情形一般，才刚以为自己看清楚了，没想到稍一晃动，小雪花就遮住了你的视线，是不是和水瓶座捉摸不定的想法有点相同吗！不如在美丽的圣诞夜，送一个能和他们心灵相通的礼物吧！

双鱼定情礼物：海豚项链

最爱幻想的双鱼座，也最喜欢和海有关的东西，所以圣诞节时不妨送他们一个海豚项链吧！就像“海滩男孩”中广海送真琴的一样，可以让喜欢海的双鱼座，有一种回到家般的安全感。而且美丽的海豚，也有载着爱作梦的双鱼座来到梦想的国度，追寻自己的天空的涵意，让双鱼座能在这个美丽的节日中，好好放松自己，追寻短暂的梦想吧！当然若能配合浪漫的音乐与丰盛的烛光晚餐，更是打动他们心灵的好时机，不妨现在就开始好好准备一下吧！

❿ 南瓜海豚毛线编织方法

也可以织两个颜色共八片，然后岔开颜色用钩针连在一起。再挑起织蒂，最后装棉用钩针缝口。参考针数为，起针14针加到28针，平织50行，然后再减到四针，八片都一样。