没有腿玩毛线怎么玩
1. 毛线可以干什么有创意的事情
可以把把一切你喜欢的东西做成毛线版呀！
比如我很喜欢《夏目友人帐》里的这只旅兔：
于是就用毛线做了一只：
觉得要把想象的东西变实物或把2D变3D，用毛线真的是很便捷又有趣的方式呢。
2. 毛线玩偶小鸡钩法 法鸡怎么玩
方法步骤如下：头：
圈起，6针短针
第二行，每一针都要加两针，即一共12针。
第三行，每隔一针，要加一针，即一共18针；第四行，每隔两针，再加一针，即一共24针；以此类推，一直钩到第六行的每隔四针，加一针
第七行到第十四，不加针，只够短针
第十五行，钩四针短针，减一针。减针的发方式为，跳过第五针，直接在第六针上钩短针。第十六行，钩三针，减一针。
十六行织完后，在头里面填充棉花
继续按前面的规律减针，直到第十九行钩完后，钩一针收尾，把线头藏好。</ol>身体：
起针为六针辫子针
第一圈，先钩一针辫子针做起立针，钩六针短针到达第一行的另一端；在端点加两针；然后继续绕着第一行的辫子针钩六针短针，再一次回到到达第一行的起点；在起点加两针。相当于在第一行的辫子针的第一个孔和第六个孔里都有四针。
第二圈，先钩六针短针，再钩两针加一针，再钩六针短针，再钩两针加针。
第三圈，每钩三针短针，加一针；再钩三针短针，加一针；再钩一针短针，加一针；钩一针短针，加一针；钩一针短针，加一针；钩三针短针，加一针；钩三针短针，加一针，结束这一圈。
第四行到第九行，不加针，只钩短针
第十行，三针减一针，最后一针用引拨针结尾，留一根很长的线，用于缝合身体与头。往肚子里面填充棉花。
穿针，将身体与头的第三圈缝合</ol>四肢：
手：圈起六个短针，不加针，钩8圈，结尾时留一定长度的线用于缝合。填充棉花
脚：圈起六个短针，不加针，钩4圈，结尾时留一定长度的线用于缝合。填充棉花
耳朵：五针辫子针，第二行四针短针，第三行三针短针，第四行两针短针结尾。
将几者缝合。
画上五官即可。</ol>
3. 毛线如何做玩偶毛线怎么做玩偶
1、先用一张比较大的纸张在上面绕毛线。
2、绕到足够多的毛线之后,就可以扎好取下来了。
3、然后在一端将毛线扎住,作为娃娃的脑袋。
4、然后用一股细一点的毛线扎住两端作为胳膊。
5、将胳膊从毛线中间放进去，这样毛线娃娃就做好了。
4. 绳子的玩法有几种分别是怎么玩
你一下我一下地轮流下手、翻成什么样，有的是平行的线条，有的像一个长方形的容器，不一而足；B方伸出双手，用拇指和食指从A方双手的两侧比如踢毽子、拾博果、翻绳、向内翻。其中A方先把手中的线绳挽成双股，所以对女孩子们有着特别大的吸引力。
要说最女性化的游戏项目。这时，玩游戏的孩子就会根据其所像之形随口说出“琪子”、“面条”，在谁那里停住玩不下去了谁就算输，然后把捏着线绳的双手向上、向外翻，或者向下，两个人可以随时随地地玩，直到一方不能再编翻下去为止，才能让对方难以接招，嘻嘻哈哈，而且还不耽误说闲话。很显然，这是个最省气力的游戏、麻线、呢绒绳或棉纱绳等；这还是个很从容的游戏，玩的时候无需奔走呼喊、“麻花”、“驴槽”……翻花绳在中国不同的地域，有不同的称法，在我看来当数“翻绳”了，有时候还需要同时用两个小拇指先钩住其中的某个环节再翻，能分别翻出若干个花样来，有的是琪子块儿式：“明是一把火，暗是一把刀”，两个人动动手指头就行了，再用两手的拇指和食指把双股的线绳撑起来，变戏法似的翻着手中的线绳，轻松愉快，如线翻花、翻花鼓、挑绷绷、解股等等，分别捏住其中的一股线绳，民间有不同的命名。也可称之为翻绳或翻花样。下图是我小时候玩的几种花样：经常会看到两个少女，挽弄着灵巧的小手，组成一个空间的图案或桁架式的体系，然后由另一个人的一双手手指，勾住这个体系的某些节点，使之脱离原来的状态，而变成另一形式。这样有两人来回反复而可以玩出很多花样来。这种游戏。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪明才智。
翻绳眺望台传统儿童游戏。
翻绳需要AB两个人来操作，勾住线，用左右两只手的手指，其实暗藏着无数的机关与谋算、才能形成一副“死局”、才能逼得对方俯首有时候我不禁想，女孩子们打小就惯使的小心眼儿和小伎俩是不是从这些儿时游戏中“培养”出来的。游戏规则：翻花绳是女孩子最喜欢的游戏之一，用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，国外的材料则有毛线，翻绳用的绳子一般是橡胶圈（橡皮筋）。在马来西亚。通常是女孩子之间流行的游戏，送到B方的面前。这是一种利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可翻转出许多的花样，因其特点是不发生碰撞，运动量比较小：怎么翻，手底下却在暗暗使绊子较劲真真应了兴儿对王熙凤的那句评语。但这个看似最轻松最和气的小游戏；这又是个道具最简单的游戏，有几尺长的一根细绳就够了，无需太强的爆发力，几乎没有危险？脸上都还笑语盈盈的、跳房等游戏项目：把一段细线头尾连接起来，更无需大动干戈
5. 传统的两人用毛线一类的东西玩儿的游戏又叫什么
翻绳！各地方的叫法应该不一样吧！我们这边叫翻单背！
6. 怎么样才能让生活充满惊喜
1.在你激发灵感和想象力的房间里摆上你喜欢的东西。可以是你认为能启发灵感的艺术品或花卉。
2.如果你正快速写作或画画，放眼看看外面的风景或者一些明亮的色彩，可以转移精力和注意力。
3.去读一读那些鼓舞人心的话。找到分类为励志类的书籍，翻到任意一页。不过在此之前，想一想今天你希望得到哪方面的灵感指引。
4.将你正在做的东西倒置过来，新鲜的画面可以刺激你的大脑继续运转。来吧!把你的纸张、笔记本或图画斜着放倒过来都随你，看看能发现什么新事物，又会有怎样的新奇想法蹦出来。
5.试着用平时不常用的手。当你用另外一只手时，它会活跃你的另一半大脑，从而灵感飞溅，势不可挡。
6.站起身来活动活动，舒展身体，散个小步。任何形式的锻炼都会刺激到我们大脑的左右半球，这也有助于加强注意力和创造力。
7.现在沉默是金，先让你喋喋不休的思想放松下来。有时候简单得列出你要做的事情，就能帮你放松思想和神经。然后静静地坐着体会，冥想能帮你到达更深层次的地方，激发你的创造力。
7. 狗狗怎样玩毛线球作文
狗狗超级喜欢玩毛线球的，我家那个经常偷我的玩，
中午吃过午饭，外婆便坐在沙发上织起了毛衣，小狗立刻被滚动的线球儿吸引住了。你瞧，它趴在线球儿前，小心翼翼地伸出前腿碰一碰线球儿，看见线球儿滚动了起来，再赶快追上去……小狗和线球儿的“战斗”愈演愈烈，弄得外婆也不得不加入追逐线球儿的“战斗”中了。
你说我家的小狗调皮不调皮？
8. 幼儿园托班游戏：开开心心玩皮球
目标：
1．体验与大家一起玩皮球的乐趣
2．初步做到遵守简单的游戏规则。
准备：幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个
玩法：
1．追皮球
在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。
规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。
2．滚皮球
幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。
规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
3．找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。
规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。
4．小猪回家
幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。
规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小动物吃饭
在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。
规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
6．小小传球手
幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。
规则：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递。
幼儿园托班游戏教案――大皮球真好玩
名称一：大球和小球
目标：
发展幼儿四肢协调能力
材料：
各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞
过程：
1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。
2.引导幼儿用脚踢球入门。
3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。
4.教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。
建议：
1.皮球的数量要大于幼儿的人数。
2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。
3.教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。
4.在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。
名称二：拍皮球
目标：
学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作
材料：
多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带
过程：
1.幼儿玩小皮球，教师参与玩耍并观察幼儿玩球。
2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳
3.教师完整朗读儿歌，鼓励幼儿模仿念儿歌。
4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。
建议：
教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。
附儿歌：拍皮球（叙叙）
大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状)
拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)
拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)
拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)
托班游戏教案――大皮球真好玩
幼儿园托班安全游戏设计：我知道怎么办
设计意图：
宝宝的安全，牵挂着家长和老师的心，因此，要及早对宝宝进行应付突发事件的训练，只要宝宝能记住人名、地址、电话就可以训练，以防患与未然。
学习目标：
对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我保护能力。
活动准备：
1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。
2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。
3、指导教师2名。（一名主教师，一名助教师）
活动过程：
1、主教师向宝宝询问个人资料。
宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况，现在，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。（逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。）
2、宝宝回答后，教师总结：宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情况不要接受陌生的礼物，更不能跟陌生人走。
3、助教师扮演陌生人，试试宝宝的反应。
助教师扮演陌生人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗？我们一起到外面去玩，好吗？”
4、主教师小结：宝贝，不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
活动结束：
总结宝宝游戏情况。
活动延伸：
叮嘱家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。
活动效果：
通过本次活动，宝宝已经有了一定的`防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。
让宝宝迅速适应幼儿园的一组游戏——托班“情感”玩具及游戏设计
对于托班或亲子班的孩子来说，由于年龄较小，常规的教育方法对他们的作用不大。在教学研究中，我们发现一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力，帮助他们尽快接纳新的环境和教养者。下面就向大家介绍几款具有神奇的“情感功能”的小玩具及其玩法。
亲吻球
游戏目标：
通过给予宝宝温柔的抚触，使宝宝与养护者之间建立安全、信任的关系，体验交往的乐趣。
游戏准备：
在运动材料“刺球”上贴上嘴巴，打扮成“妈妈”的样子。大海绵垫子两块或地毯一大块。舒缓的音乐。
玩法：
1．让宝宝躺在干净、柔软的垫子或地毯上，告诉宝宝“刺球妈妈”要亲吻宝宝的身体。
2．推着“亲吻球”滚过宝宝身体的各个部位(胸、肚子、腿、屁股等，甚至可以让“亲吻球”在肚子上轻轻跳一跳)，并进行语言与眼神的交流。鼓励宝宝大胆抚摸亲吻球。
游戏设计原由及实施效果举例：
2岁的宝宝特别喜欢别人触摸自己的身体，于是老师们便设计了这个“亲吻球”游戏。我们发现孩子们非常喜欢这个游戏。萱萱是个性格内向的孩子，哪怕在平时的游戏中也很少看到她笑的样子，对身边的同伴和老师也很警惕。针对其个性特点，当球滚到她身上时，老师总会多停留一会儿并轻轻将球向下按压几次。同时告诉萱萱：“刺球妈妈喜欢萱萱，它想多亲萱萱几下。”
温柔的声音，多次的接触，情感的述说，让萱萱体验到被爱的喜悦，同时，与老师逐渐建立起了相互信任的关系。经过数次活动，萱萱渐渐融入了集体，紧张的心理得到了缓解，也开始接纳同伴了。
动物毛线衣
游戏目标：
在成人的帮助下，觉察小动物不高兴的原因，激发宝宝帮助小动物的情感。
游戏准备：
各色毛线团，筒状餐巾纸。装饰了小动物头像的饮料瓶或矿泉水桶。创设小动物家的场景。
玩法：
1．介绍动物宝宝，在教师的引导下了解动物宝宝“外衣”的颜色。
2．出示不同的毛线团，请孩子为动物宝宝穿“外衣”(选择合适颜色的毛线绕上去)。
3．展示宝宝成功的作品，以小动物的口吻表示感谢，激发宝宝帮助小动物的情感。
游戏设计原由及实施效果举例：
毛线球、卷筒纸质地柔软，且能充分延展，因而是众多小朋友都喜欢玩的材料。可因为容易引起诸多麻烦，这类游戏经常会被家长拒绝。而老师们通过添加一些辅助物，却能使孩子玩得既尽兴又有益。
贝贝特剐爱动手，平时经常喜欢捣鼓教室里的玩具，但做事情常常缺乏耐心和专注。当他知道今天可以玩毛线、卷纸时特别高兴。游戏开始了，一会儿正绕，一会儿反绕，一会儿绕空，绕了十分钟，只绕了四五圈。这时，老师走了过来，用鼓励的口吻说：“啊，你已经给小动物穿上背心了。小动物说谢谢你。能不能再给它穿条裤子呀!”贝贝边绕边说：“能!”由情感驱动的活动，更能使孩子专注。
翻板乐
游戏目标：
在给小动物送食物的过程中，体验帮助小动物的快乐。
游戏准备：
用较硬的纸制作几本内文只有两页的“大书”。每本书的第一页，都画有一只难过的小动物形象。在小动物的身上装上透明的口袋，另准备不同的食物图片。第二页有一只同样的小动物，只是将表情换成高兴的。
玩法：
1．教师打开大书，给宝宝讲述小动物的故事。引导宝宝发现动物都不高兴。激励宝宝寻找小动物不高兴的原因。
2．让宝宝根据小动物的喜好，在它的口袋里装上合适的“食物”。如给小兔吃萝卜、青菜、蘑菇。教师引导宝宝边送边说：“小兔，我给你吃萝卜。”
3．当宝宝都送对后，让宝宝翻开第二页，露出动物宝宝的笑脸。告诉宝宝：“小兔谢谢你。”
游戏设计原由及实施效果举例：
宝宝们都很喜爱小动物，所以这款玩具和游戏的设计运用了动物的形象。自铡的大书筒便又实用，孩子特剐喜欢。月月是个语言发展比较慢、与同伴交往有一定困难的孩子，可她特别喜欢和书中的小动物互动。在游戏中，她不断重复着“吃”“兔兔”“给”等词，慢慢地，她能把这几个字连起来说完整的话了。由于有了情景和内需的驱动，孩子不仅提高了语言能力，更在遥食物的过程中学会了关爱!
有趣的表情
游戏目标：
在游戏中锻炼孩子识别脸部表情的能力，增加描述这些表情的词汇。
游戏准备：
孩子自己、同伴、家人、老师等熟悉的人的表情照片(涵盖两大类表情：喜和悲)。画有表情的分类底板。
玩法：
1．将所有照片混在一起，在成人的引导下让孩子说说照片里的人是谁，他是高兴还是悲哀。
2．把高兴的照片放在笑脸娃娃这里，把不高兴的照片放在哭脸娃娃这里。
3．当孩子能分辨熟悉人的表情后，可以从杂志上剪一些不同表情的图片，看看孩子是否能分辨，如开心的脸、愤怒的脸和哭泣的脸。注意不要出现面目狰狞的脸。
游戏设计原由及实施效果举例：
剐入园的小年龄宝宝情绪很不稳定，经常大哭大阑。原因是离开了熟悉的生活环境和熟悉的家庭成员。老师们发现当孩子看到熟悉的人时，情绪会马上稳定下来。于是建议家长把家人的照片带来，并利用这些照片开始了表情游戏。
当孩子们拿到高兴的照片时会模仿着笑，当他们看到哭泣的照片时也会愁眉苦脸。看到熟悉的人会兴奋地叫：“妈妈、爸爸……”当孩子表现出高兴时，教师会用“某某笑了”来丰富孩子的词汇。帮助孩子理解表情背后的情绪。
真真来园后总喜欢抱着娃娃看着窗外。当我们投入这一游戏材料后她便爱上了这些照片，每天都要重复着玩，边玩边说，边看边笑。游戏的快乐情绪取代了她对亲人的想念。
幼儿园托班游戏教案――小星星魔术袋
活动目标：
1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐
2．每天都能高高兴兴上幼儿园
3．认识各种物品，并能完整说出：我拿的是xx。
活动材料：
魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。
活动过程 ：
1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；
2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语可以引导幼儿念出身边的玩具，然后老师悄悄从暗格中拿出孩子说出的玩具放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出玩具，并能完整说出：我拿的是xx。
5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，并能完整说出：我拿的是xx。
托班游戏教案――小星星魔术袋
幼儿园托班游戏教案――我是一条毛毛虫
名称一：我是一条毛毛虫
目标：
练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉
材料：
桌子或大纸箱
过程：
1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。
2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”
3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。
建议：
1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。
2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。
名称二：毛毛虫
目标：
手指点画
材料：
绿的水粉颜料、抹布
过程：
1.教师出示范例画：
――“数一数有几条毛毛虫?”
“毛毛虫身上有几节?”
2.教师演示手指点画毛毛虫的方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。
3.幼儿练习手指点画毛毛虫。
4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。
建议：
1.颜料中水分要少，保证点画的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。
3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。
托班游戏教案――我是一条毛毛虫
9. 小猫怎么玩毛线球
小猫怎么玩毛线球。小猫玩毛线球的时候是用爪子来玩的，也就是说把这个球弄到这边，然后又把这个球弄到另一个爪子旁边。
10. 急！新买的毛线，如何绕成球团，不是那种玩具绒毛，买的时候没有绕，如何弄了发现有几个结
想绕成毛线球，一个人就可以。
自己坐在床上，两腿伸直，将脚套进毛线之中，然后两脚分开一些，把毛线绷直。
找出两个线头，将其中一个线头顺势绑在任意一根毛线上面。
然后在抓起另一个松散的毛线头，开始往身体这边拉，双手开始绕小球就可以了。脚注意左右摇摆配合放线就可以了。稍微练一下就会熟练了！