毛线粘贴锻炼了孩子的什么能力

① 浙江小学在手工课教学生织围巾，这种教育方式对孩子有什么好处

一是可以培养孩子的专注力。学生上课的时候很容易走神，要么就是盯着黑板，但脑子神滚不动，发呆，也可能是望着窗外的风景，看着鸟儿飞来飞去，也可能是趴在桌子上睡觉，脑子里面在想着昨天晚上还没有做完的梦。如果没有及时纠正孩子不专注的问题，孩子变得越来越不专注芹扰，必定会影响孩子的学习，因此，学校需要赶紧解决学生不专注的问题。而让小学生在手工课上织围巾，其实就是让学生很好地专注于自己手上的事情，不要想其它的，也不要去忙其它的，就赶紧把手上的事情做得又快又好，这样孩子做一件事情的时候，就知道自己当下要做什么事情，就可以集中注意力，把当前紧急重要的事情给完成了。

② 毛线绕瓶子能发展幼儿的什么能力

1、感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。 2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。

③ 宝宝手工制作的好处很多，具体你都有哪些了解呢

着名教育家蒙台梭利曾说：“在童年时期(0-6岁)，和孩子一起玩耍和做手工艺品是最重要的两件事。”所以对于孩子来说，手工的好处也是必不可少的，那么正亮手工对孩子有什么好处呢？

1、孩子的动手能力特别强。除了提高创造性思维，手工还能提高孩子的动手能力。毕竟，理论和实践需要一个过程。通常孩子有好的想法，但是他们不开始或者不知道如何开始。孩子们玩更多的工艺品，这样孩子们在大量的游戏中可以对想法和物体有更深的理解，潜在地提高他们解决问题的实践能力，并有自己的计划和过程来让一个想法成为现实。

4、提高孩子的审美能力。在制作手工的过程中，颜色是否搭配，形状是否协调，整体的手工作品看起来如何，这些元素会逐渐在孩子的脑海中形成审美理解。在手工作品不断完善的过程中，孩子的审美也在提高。

④ 小班优秀美术教案《特色展示亲子贴画活动方案》

为缺举雹了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的小班优秀美术教案《特色展示亲子贴画活动方案》，欢迎阅读与收藏。

活动意图：

针对现在宝宝动手能力较差，家长呵护较多，而宝宝们的物品都是买来的，没有自己动手制作的现象，我们设计了利用废旧布条，废旧毛线，制作粘贴活动，既能锻炼宝宝们的动手能力，及精细动作，废物利用，也发展了答如宝宝的创造力、让宝宝体验成功的喜悦，培养了自伏帆信心。

活动名称：

特色粘贴画

活动目的：

1、使家长了解并参与粘贴制作这一亲子活动，感受孩子们的进步，增进亲情。

2、通过鼓励、引导幼儿大胆参与制作和，培养幼儿的想象力、创造力和动手制作的能力，增强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感。

3、向家长介绍如何在日常生活中，充分利用周围的环保材料、废旧材料等对幼儿进行教育和指导。

4、通过粘贴不同颜色的布条条，培养宝宝对美术活动的兴趣。

5、促进宝宝手部精细动作的发展。

活动准备：

1、各色废旧布条，毛线若干，胶水、白纸、剪刀、音乐、标签等。

2、教师将收集到的.废旧材料分类放好。

3、事先通知好家长，让他们做到心中有数。

4、指导家长收集废旧材料并提前商讨如何利用这些废旧的材料进行设计手工制作（做成样品或绘制成图样）。

活动过程：

1、教师给孩子及家长展示老师的作品，说明这是布艺粘贴画，我们也来一起粘一粘好玩的布贴画吧。

2、教师展示粘贴方法（家长注意学习粘贴方法，可随宝宝意愿用胶水画出像框的形状，鼓励宝宝大胆粘贴）。

3、家长指导时，尽量给孩子独立完成作品的机会，家长的帮助要适时，恰当。尽可能引导孩子粘出各种颜色，大小不一的毛线画。

4、作品展示，宝宝互相观看作品。

⑤ 撕纸粘贴画锻炼幼儿什么

撕纸粘贴画锻炼幼儿的创造性。

幼儿学撕纸贴画的好处：

1、可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。

(5)毛线粘贴锻炼了孩子的什么能力扩展阅读：

1、撕纸贴画是集绘画、设计、制作为一体的艺术活动。制作过程既要动脑，又要动手，有很强的综合性。手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，拼贴后会有一种龟裂的艺术肌理效果。

2、撕纸贴画可以让幼儿感知绘画与撕贴画的画面效果的不同，提髙儿童在绘画中的整体协调和动手能力，培养儿童认真细致的作画态度。

3、撕纸贴画要注意画面构图饱满，主体造型应突出，造型不必过分追求写实，可大胆地进行夸张和变形，便于撕贴。在拼贴时，尽量注意在大块的颜色统一中求变化，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些。

⑥ 手工锻炼幼儿什么能力

手工锻炼幼儿的动手能力和创造能力，具体如下：

1、指导孩子做手工，如：折纸、剪贴

2、岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2-3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。

4、手工制作有利于配合孩子的感知能力

孩子做手工可以增进其感知能力，因为手工是通过手边材料将直接感知的东西表现出来，如剪纸，玩泥巴等。

⑦ 孩子喜欢的贴画，竟有大作用，轻松培养孩子的动手能力和专注力

文/咩小胖

很多孩子喜欢玩贴画，可能家长会觉得小小的贴画，贴来贴去有什么意思呢。但是，孩子却乐在其中。

贴画对孩子的吸引力，不仅仅在于它的精美图案，还有粘贴的过程。而且，可别小看了这个粘贴的过程，对粗袜于孩子多项能力的发展都能起到锻炼的作用。

贴画对于孩子们的第一个吸引点，就是它的外观。孩子可能会因为喜欢其颜色、形状、特有的图案等，而选择这种贴画。

在观察和选择贴画的过程中，能够帮助年幼的孩子进行认知。 家长可以引导孩子，利用他喜欢的贴画，教给孩子认识颜色、形状、事物等。

幼儿认知能力的培养是在日常生活中进行的，生动有趣的方式，孩子会更容易接受。

家长“投其所好”，利用好孩子喜欢的贴画，能够轻松帮助孩子增强其认知能力。

粘贴贴画的过程，需要锻炼孩子的手部精细动作，和手眼协调能力。

揭开贴画，然后再粘贴，需要孩子的手指进行扣、捏、按、压等一系列的动作。 这些动作对大人来说看似简单，但是对于6岁以下，尤其是2-3岁的孩子来说，还是挺复杂的，关系到孩子手部精细动作能力的强弱。

对于年幼的孩子来说，刚开始接触贴画，可能连揭开贴画都有点费劲，贴的时候也会歪歪扭扭找不准位置。这就是孩子的手眼协调能力还不足。

孩子手部精细动作的发展以及手眼协调能力的强弱，对孩子以后的生活学习都有着深远的影响。 比如日常使用餐具吃饭，上学以后用笔写字，这些都涉及到精细动作及手眼协调能力。

当孩子在揭开贴画，或者是将贴画对准某个位置去进行粘贴的过程，需要全神贯注其中。而且因为兴趣所在，这个时候孩子是能够专注于这项 游戏 的。

孩子由于年龄较小的原因，家长想要培养其专注力是不能够强制的，而是需要通过兴趣的引导，让孩子在自己喜欢的事情上进行专注力的训练。

贴画 游戏 就是孩子比较感兴趣的一项 游戏 ，而且现在一些训练专注力的 游戏 书，就是设置成贴画的形式，让孩子在粘贴的过程当中去寻找答案，增强认知，同时还能够锻炼孩子的专注力。

推荐一套颇受孩子和家长欢迎的专注力贴画书，不仅内容丰富，16本不同主题，含有3080张贴纸，满足孩子“粘贴”的乐趣。同时，书中设置196个 游戏 “关卡”，让孩子在闯关的过程中能够收获语言、数学、常识等方面的知识。

对孩子的早教启蒙，家长的作用是最大的，而在家中就要利用好一些简单有效的工具，帮助孩子去提升各项能力。像这样的贴画书，不仅可以明岁作为孩子的 游戏 工具，还能够在亲子互动中帮助孩子提高动手能力、认知能力以及专注力。家长不妨带着孩子一岩槐激起来玩，让孩子在玩中学，还能够增进亲子感情。

⑧ 粘贴画对幼儿的发展好处

粘贴画是平面制作的一个类型，是丰富儿童审美体验，开发艺术潜质的一种美术活动。选择生活中各种物质材料，利用其质感、肌理、色彩上的美感，通过组合、拼贴、构成，进行构思设计，创作成平面制作作品。粘贴画可以表现的内容和范围很广泛，不论是具象形式还是抽象形式，只要认真观察和思考，去发现材料不同的形态和不同美感，通过各种制作方法和手段，使材料焕发出新的生命，去创作新的画面。
粘贴画的优点和好处：
1、取材广泛，便于学习：粘贴画所用材料很广泛，生活中随处可见，，只要稍一收集就可获得丰富的材料，十分经济方便。
2、表现形式独特：粘贴画与绘画不同，不用笔，不用画，凭借直觉或撕，或剪，随心所欲作出形象，夸张变形、生动有趣。
3、锻炼孩子的动手动脑能力，促进孩子的语言表达能力，识别能力，同时还可以养成合作的意识。
4、儿童在制作粘贴画活动的自我创作发展了他们空间想象的能力，从小培养了他们勇于创造的精神。未来的科学家就是这样培养的。
5、孩子们,在游戏中跟老师,跟同伴的互动,以及讲解自己作品时带来的娱乐性和审美性,更能让他适应环境,更有利于身心健康,从而更加茁壮的成长!

⑨ 大班艺术剪纸圣诞帽子说课搞

一、说教材:《礼物》是一节手工活动，让幼儿运用生活中的旧毛线来进行作画，丰富幼儿的艺术想象力，创造力，旨在培养幼儿的动手操作能力及废物利用的环保精神。
二、说活动目标 ： 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
能用毛线粘贴，学会细致做事，提高和锻炼孩子动手能力。
萌发在生活中发现美、创造美的情趣。
活动重难点：
重点预设为：用毛线粘贴，学会细致做事
难点是：引导幼儿萌发发现美、创造美的情趣。
三、活动准备： 为了更好的完成教学任务，作了如下准备：
各色毛线、双面胶、硬纸板、笔每人一支、彩色塑料夹每人2个。
毛线粘贴范画一张。 3、背景音乐《放心去飞》歌曲磁带、幼儿用书。
四、说教法、学法。
为了更好的完成教学任务，我将主要采用：启发性提问法、讨论法来组织我的教学活动。
另外，我打算向幼儿采用：多感官参与法、尝试法、体验法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
五、说教学过程
为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
（一）、环节一：导入部分，激发幼儿的兴趣。
播放音乐《放心去飞》，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物作为纪念，引出制作主题。俗话说好的开始是成功的一半，所以我以优美的音乐吸引幼儿，引起幼儿对活动的兴趣，激发幼儿创作的欲望，为活动的重难点做好铺垫。
二环节二：主体部分
这一环节我将从两个部分来进行：
1.展示范画，引导幼儿欣赏毛线粘贴的特殊质感。欣赏后提问：“这幅画和其他的画有什么不同？它是用什么材料做成的？你在什么地方见过这样的画？看完画后，你有什么感受？你最喜欢哪一部分？为什么？”并鼓励幼儿说一说或是怎样做成的，怎么发现的？
在这一部分，通过这样的层层提问，引导幼儿细心观察，大胆讲述，激发幼儿动手制作的兴趣。
2.引导幼儿观察、讨论制作方法，丰富画面设计和制作思路，制作线贴画送给喜欢的人。主要分四个步骤来进行：
一：向幼儿介绍材料，让孩子自由选择并开始制作。
二：作画前提出要求：把毛线站在画好的轮廓中，不要超出边缘。
三：在轮廓先内均匀的贴满双面胶，把毛线细密的站在上面，要注意色彩搭配，毛线不要超出轮廓线。
四：用塑料夹分别夹在纸板底下部两端，使其立在桌上。
这一部分，我继续播放《放心去飞》的背景音乐，让幼儿在一个轻松、愉快的环节中来制作自己的爱心礼物。
三环节三：结束部分
请幼儿把自己的作品集中摆放在教室内，办一个小型展览会，引导幼儿相互欣赏、相互交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
四环节四：延伸部分
引导幼儿把做好的粘贴画送给自己喜爱的老师或朋友。
【根据这个改】

⑩ 手工制作对幼儿有哪些好处呢

3-6岁的幼儿，好奇心强，求知欲旺，是培养各?种兴趣才能的关键时期。“望子成龙，望女成凤”是天下父母的美好心愿。不少的爸爸妈妈都重视孩子的早期教育，不希望孩子输在起跑线上。他们不仅积极进行教育投资，对孩子进行智能开发，而且热衷于为孩子报名各种兴趣培训班，希望子女学会各种技能，培养各种特长，促进孩子全面发展。但是，不难发现：爸爸妈妈们都为男孩子报名参加美术、舞蹈、小提琴、萨克斯、跆拳道、太极拳、象棋等特长培训班，为女孩子报名参加美术、舞蹈、钢琴、唱歌特长培训班，很少有人为孩子报名参加手工制作兴趣班。究其原因，是因为家长们还没有意识到手工制作对幼儿的发展价值。 手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：剪纸、布贴、叶贴、绒贴、豆贴、木屑贴画、草编、毛线编织、金属丝编织、刺绣、泥塑、根雕等等。手工制作可以利用剩余材料或废旧材料，变废为宝，美化环境；手工制作可以锻炼孩子多方面的技巧与能力，促进孩子的全面发展。可见，手工制作这一中华民族的传统艺术活动值得发扬光大，值得孩子们学习！那么，手工制作对幼儿具有哪些发展价值呢？ 一、促进幼儿思维发展 手工制作虽然有很多的艺术表现形式，但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩，才能完成手工作品。对手工作品的构思不同，手工作品的效果就不同。显然，通过对手工作品的积极构思，可以促进幼儿思维发展。 二、提升幼儿审美水平 三、培养幼儿多种技能 手工制作是中华民族的传统艺术活动，它有很多的艺术表现形式：一是剪贴类活动，可以培养画、剪、拼、贴等技能；二是编织类活动，可以培养编、织、粘贴、润色等技能；三是泥塑类活动，可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能；四是雕刻类活动，可以培养画、刻、润色等技能。显然，通过制作手工作品，可以培养幼儿多种技能。