什么人适合学打毛线

① 不会的人看书学织毛衣，难吗

首先就是买毛线，我建议不要买得太好的毛线，但也不要买得太差，太差的毛线质量不能达到，又没含羊毛，手感也不好，穿上就不会暖和。太举旦好的由于我们是初次学做，做不好就被我们浪费了，所以对于学织毛衣的人来说，最好还是等到自己学会了再考虑去织自己中意的了！

其实是工具：织毛衣用的针。一般来说，刚学织毛衣时，织得都比较紧。这样在买针子时，要选择大一号的针子，这里一般在买毛线的时候，商家都会告诉你，要用几号针子织，你就在他们说的号子上加一号就行。我自己平时织的比较紧，所以我织毛衣时，也会选择大一号的针子。这样织出来的毛衣手感和质感都比较好。我这种织的毛衣最好用五根针子，因为是织园筒的，全是平针，很方便。在这里我建议大家根据自己的织毛线时的松紧，来选择。因为是新毛线，我建议大家织的时候织松点，这样对织出来毛衣的手感比较好。如果自己织的时候觉得手比较紧时，要选择大一号的针子来织；相反，如果自己织得比较松的话就用小一号的针子来织。

在学织毛衣之前，得先学会几种基本的针法，一是织毛衣的起针，二是松紧边，是指袖子和领口还有下面的边；三是再有是加针；四是收边，收边是指在织毛衣结束的时候要织的一种针法。这几种针法在基础针法里都有详细的说明。

现在我们开始学织毛衣，先想好，是织什么领子，这里我想说是高领还是低领，我建议织低领，因为小孩子不太喜欢穿太高的领子。首先我们要起针，起96针，这里的96针是这样计算的，8针是有四个径路，每条径路二针，就是八针；前胸和后背是各30针，肩或袖是14针。建议第一次织这种毛衣的人，或对自己起边没有信心的人，可以请别人替你起好边，记住要起单罗纹边，高度大约一至二厘米就行了，小孩子不愿意穿太高领子的衣服，因为太高了领子就会缠脖子。织完后旦物呢，再织一圈平针，再开始分针，要记住，在分好一项的针数后，要加一针。
第一行，1、先用平针织一针后就加一针，（就是衣服的斜径）；
2、再织30针后加一针，织二针后，再加一针，（这里30针是前胸的针数，二针是斜径的针数，二针过后就是袖子了）；
3、之后再织14针，加一针后，织二针，再加一针，（这里14针是右袖子的针数，二针仍然是斜径针数）；
4、织30针后加一模答液针，织二针后，再加一针，（这里30针是后背的针数，二针是斜径的针数，二针过后就是袖子了）；
5、之后再织14针，加一针，织一针，全部一圈就织完了。（这里14针是左袖子的针数，织的一针仍然是斜径针数，因为在1里先织了一针，所以这里只要织一针就行了）
注：这里的第4项织法是毛衣的前胸和后背是一样高的，如果想织前面和后面不一样的，也就是说后片织得高些，请用下面的方法：再织完第4项后，再织二针，就将毛衣反过来，织反针，织回过后面的针数，再织过径后，织二针后（不包括加的针）再反过来织，反过来，是指将毛衣整体反过来，织平针。如此反复，织到袖子全部织完一圈为止。

第二行，全是平针织。
第三行，就是在径的前面加一针，径的后面加一针，一圈下来共加八针。
第四行，全织平针。
后面以此类推。一直织完大约二两毛线。就可以分袖子了。
前胸和后背的织法，如果想织得不同，这是根据人身体的不同来决定的，因为人的后背是高一些，如果织成一样不是不能穿，只是穿上后，后背顶上有些空。也许我讲得不太好，这也很难让人明白。
具体的织法：在这里，我建议大家开始学织毛衣时用五根针编织，那样好分清楚前胸、袖子、后背等在分的时候，最好把径也分在一根针子上，也就是说，前胸包括第一径路一针加上前胸的针数再加上一针径，后面以此类推。第一行，在4条径的两边各加一针；先织下针，首先要织完前胸那块32针，再织完一只袖子的针数16针，接着织完后背的针数32针，再织最后一个袖子的前二针，不包括径的针数在内，如果要加上的话那就要在最后的袖子上织四针，第一针是径路，第二针是加一针、第三、四针是袖子真正的真数。把毛衣反过来，织反针，往回织（为什么要织反针，将毛衣反过不了，在正面看时，都是平针）。往回织时，第一针挑起来，织完三针后就是袖子那块织完了；接着将后背那块也织完，后背的织数是32针，再织那一个袖子的4针；再将毛衣反过来，就是开始织平针，遇到有径的地方还是要加针，也是如此，第一针挑起，织二针后，加一针，再织径一针，换另一根针子的针数了，先织完一针后，加一针，再织30针，再加一针，再织径路针，这就是后背的针数了，再往前织一针（径路），加一针，织五针后，又将毛衣翻过来织，织反针，如此类推，直到织到平针时，将最后边那个袖子的针数全部织完为止。以后就可以全部织平针了，也就是第三行开始。。。

② 高校开毛线制作课，男生抢着上，说明男生在变娘吗

这说的是甘肃兰州西北师范大学的毛线手工艺品制作课男生也抢着上的事情，甚至还有人因为从来没抢到过课，选择去蹭课，那么这说明男生就娘了吗？

而且男生做毛线制作课也是出于比较实用的方面来考虑，毕竟天冷了给自己的女朋友制作个毛线包，织个手套和毛衣之类也足以证明自己的真心了，这或也是男生抢着上毛线制作课的根本原因吧。

可见西北师范大学开毛线制作课男生抢着上的现象，并不能说明男生变得越来越娘了，毕竟有些毕竟实用的手工制作是不受性别限制的，而且现在纯手工的东西越来越少，毛线制作课也是相对比较简单且又能表达自己的心意的手艺了，学好了用处也是非常大的。

③ 高校开设织毛线课，男生比女生还积极，这种课怎么比篮球还吸引人

现在对于男女生刻板印象的划分再也不像从前那样了，男生美甲穿裙子的社会上也是常见的现象，女生也酷爱中性风打扮，西北师大开设了毛线手工选修课，这一类课程在大部分人的印象之中都是女孩子喜欢上的课，没想到这个课上居然有大把大把的男生，并且这个课程也一课难求，为什么男生会如此偏爱这个课程呢？难道男生不是应该选择打篮球这样的选修课吗？

对于很多学生来讲，这样的课程也可以解压，并且培养自己的耐心，让自己静下心来做事，大家在课余时间都喜欢玩儿手机，这个课程可以很好的让大家转移注意力，有很多同学通过这个课程感悟收获很多，他希望学校可以扩大这个课程的名额，让更多的人参与进来。

④ 奶爸5天为宝宝钩出醒狮帽，钩毛线的技能难吗你会钩毛线吗

说起勾毛线，很多人第一印象似乎是女生应该干的活，因为在大部分人的认知当中，似乎女生的手会比男生的更巧，而且心思也会比男生更细。可现实生活中往往这样的说辞会被啪啪打脸，据最新媒体报道，奶爸5天为宝宝钩出醒狮帽，而且这种帽子看上去十分的可爱，颜色搭配也是十分的亮眼，让很多宝妈都感觉十分羡慕。

个人观点。

如果是想勾简单的东西，其实并不是很难，只要耐心并且放下所有扎心，一般来说半个小时就可以学会。剩余的就是多练，多看，因为关于手工方面的东西，确实没有更好的方法能让自己进步更快。

⑤ 小孩的技能有哪些方面

小孩的技能有哪些方面

小孩的技能有哪些方面，孩子在成长的过程中，对于很多新鲜的事物都是非常好奇的，这时候我们要有效开发孩子的智力，想象力，思维能力，具体怎样做，下面来看看小孩的技能有哪些方面。

小孩的技能有哪些方面1

一、幼儿能力包括哪些方面

幼儿的能力主要是包含三个方面的，专注、协调、兴趣、沟通；合作、分享、交流；理想、逻辑、表达。这些都是可以通过早教等培养的，如果都是具有这些能力今后对于孩子学习还是很有帮助的。

二、如何培养孩子的能力

1、培养孩子自知

自知，就是了解自己的情绪。父母要从小培养孩子清楚地知道自己喜怒哀乐的不同情绪。父母每日抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白说出自己的感受，是一个很好的方法。这时，父母的“用心听”就起到关键的作用。

2、培养孩子的自信

孩子的自信并非一朝一夕能够建立起来，而是要靠长时间的培养和积累。当孩子学业有进步或其它表现良好时，父母可以给予适度的赞美，以此来鼓励孩子，令他更加努力，争取更大的进步。正所谓：好孩子是夸正猜出来的。

小孩的技能有哪些方面2

当人们看到一些三、四岁或是五、六岁的小画家、小书法家、小提琴手、小钢琴家的时候，都赞叹不已。为什么这些儿童的画绘得那么美，字写得那么漂亮，琴弹得那么婉转自如呢?除了他们的智力发展得比较好以外，另外一个很重要的因素就是他们有高超的技能。

会写字、会打算盘、会骑自行车、会做模型飞机等等这些动作方式都是技能。因此，在心理学中，技能就是指顺利完成某一种工作任务的动作方式。但是，也不是任何动作方式都可以称为技能。首先，技能一般是接近自动化的动作方式。例如小学高年级的儿童写字的时候，笔听手使唤，具体怎么写并不必专门去想它，而且具有相当快的速度，这可以说是有了写字的技能了。至于刚入学的小朋友，只能勉强模仿着老师写字，横不能写平，竖不能写直，那就还没有形成写字的技能。

其次，技能是通过练习学会的动作方式，不是生下来就有的。技能发展到了·较高的水平称为熟练技巧。

熟练技巧有四个特征：

第一，多余动作与紧张感消失。例如初学写字的儿童，不但手腕用力，而且全身都处于紧张的状态，有许多多余的动作。当他们经过较长时间的练习，写字技巧熟练以后，多余动作和紧张感都会消失。

第二，视觉控制减弱，动觉控制增强。例如开始学习打毛线的人，眼睛必须看着针，才不会编织错。也就是说，动作要靠视觉控制。当打毛线的动作熟练以后，就可以一面看书一面打毛线了，也就是说由靠视觉控制转向靠动觉控制了。

第三，一系列个别的动作逐步联合成为一个完整的动作。例如儿童初学写字的时候，只能一笔——划地写，写字熟练以后就可以一气写下好多个字来。第四，能用各种方式去完成预定的工作任务。写字技巧熟练的人，不论是用铅笔、钢笔还是用毛笔都能把字写得好，而初学用铅笔写字的小学生如果骤然改用毛笔，就很难把字写端正。

许多人常常把技能和能力混为一谈。其实，技能和能力是有区别的。能力是指作为顺利完成某种活动的必要条件的.心理特征，如观察力、记忆力、想象力、思考力，都是一种能力。技能则是指顺利完成某种任务的动作方式。当然，技能和能力也不能截然分开。技能的形成需要有一定的能力作为前提。例如两个学生用同等的功夫学画图，一个画得好，一个比较差，这就是由于能力高低不同造成察铅的。同时，技能的形成也会促进能力的发展。一个学生韵科技制作技能提高得快，就必定能够促进他的观察力和想象力。不过，能力的发展还是远比技能的提高要慢得多。

教师和家长帮助学生形成一举没型定的技能，是使学生获得知识、巩固知识和应用知识的一个必不可缺少的重要条件。例如，具备了读、写、算等基本技能的学生，可以用较少的精力完成较多的作业任务；有了基本技能，学生就可以从动作细节中解放出来，把主要精力放在学习活动的主要内容上去。学生练好基本技能也是为了将来从事社会主义现代化建设准备必要的工作条件。例如搞科学研究要有做实验的技能，搞设计要有制图的技能，搞音乐创作要有弹钢琴的技能等等。

⑥ 妹妹想学编织，请介绍一下各种毛线的特质及用途

应根据不同的毛线种类、穿着对象、季节变化和穿着要求，来选用不同的花式，这样编织的服装花式，比较协调，穿着舒适。 1、从毛线规格看：不同规格的毛线，编织不同的花式，因为粗毛线本身比较硬、凸凹过大，所以适宜编织不太复杂的和比较平整的实芯花式；细毛线比较细腻、花纹清晰、手感柔和，所以适合编织缕空花式；单股或拼股开司米毛线，编织实芯花式和镂空花式都是适合的。 2、从穿着对象看：不同穿着对象，所编织的花式也不一样，如女青年爱漂亮些，可选用花型大、丰满的镂空花式，显得华丽风雅；青年人活动机会多、活动量大，花式不宜过于厚实，否则显得臃肿；老年人庄重、朴素，宜选花式变化不大的实芯花式；小孩子的衣服体小而圆，应选小而密的碎花式，效果更好。 3、从季节看：季节不同所用的花式也应不同，如春天应选平整的小镂空花式；春末夏初则应选大镂空花式，既美观又同气候相宜；秋冬用厚实的实芯花式和纹律棒花式更为理想。 4、根据不同的需要，独出心裁地设计不同的花式：套衫适应性强，可用各种花式；开衫则根据局部（如前胸、领子等）需要，设计所需要的花式；背心可用镂空花式和实芯花式相结合的办法来织；外套、大衣用粗毛线织厚实的花式，使原料和花式相得益彰。 不仅什么花式选用什么毛线，而且花式的选用同合体也关系很大。元宝针类的花式，针法比较疏松，容易越穿越大，应该采用细一点的针来编织；纹律棒式的花样，针法收缩较大，一般比平针的针数放大一些，穿着才比较合适；镂空花类，针法变化很大，一般都是穿着宜大不宜小。 由此可见，花式和款式以及毛线之间有较密切的关系，在编织时，掌握好它们之间的关系才能编织出美观、大方、合体的毛衣。这些规律性的东西，还应在编织实践中不断的总结、提炼，以使编织技术不断提高。 ::: 相关常识 ::: 在商店里购买的成品毛线，都有自己的商品标记，其中包括毛线的品号与毛线的色号。毛线的色号也是由四位数字组成，第一位数字代表产品原料类别；第二位数字代表色谱类别；第三，四位数字代表颜色的深浅。原料色号的数字越大颜色越深。色谱的类别分为7种： “0”—代表白色谱。 “1”—代表黄色谱。 “2”—代表红色谱。 “3”—代表蓝色谱。 “4”—代表绿色谱。 “5”—代表棕色谱。 “6”—代表灰黑色谱。 参考文献： 365数码网-钩针艺术

希望采纳

⑦ 小学生新技能有哪些内容

会写字、会打算盘、会骑自行车、会做模型飞机等等这些动作方式都是技能。因此，在心理学中，技能就是指顺利完成某一种工作任务的动作方式。但是，也不是任何动作方式都可以称为技能。首先，技能一般是接近自动化的动作方式。例如小学高年级的儿童写字的时候，笔听手使唤，具体怎么写并不必专门去想它，而且具有相当快的速度，这可以说是有了写字的技能了。至于刚入学的小朋友，只能勉强模仿着老师写字，横不能写平，竖不能写直，那就还没有形成写字的技能。
  其次，技能是通过练习学会的动作方式，不是生下来就有的。技能发展到了·较高的水平称为熟练技巧。熟练技巧有四个特征：第一，多余动作与紧张感消失。例如初学写字的儿童，不但手腕用力，而且全身都处于紧张的状态，有许多多余的动作。当他们经过较长时间的练习，写字技巧熟练以后，多余动作和紧张感都会消失。第二，视觉控制减弱，动觉控制增强。例如开始学习打毛线的人，眼睛必须看着针，才不会编织错。也就是说，动作要靠视觉控制。当打毛线的动作熟练以后，就可以一面看书一面打毛线了，也就是说由靠视觉控制转向靠动觉控制了。第三，一系列个别的动作逐步联合成为一个完整的动作。例如儿童初学写字的时候，只能一笔——划地写，写字熟练以后就可以一气写下好多个字来。第四，能用各种方式去完成预定的工作任务。写字技巧熟练的人，不论是用铅笔、钢笔还是用毛笔都能把字写得好，而初学用铅笔写字的小学生如果骤然改用毛笔，就很难把兄简字写端正。
  许多人常常把技能和埋锋能力混为一谈。其实，技能和能力是有区别的。能力是指作为顺利完成某种活动的必要条件的心理特征，如观察力、记忆力、想象力、思考力，都是一种能力。技能则是指顺利完成某种任弯尘晌务的动作方式。当然，技能和能力也不能截然分开。技能的形成需要有一定的能力作为前提。例如两个学生用同等的功夫学画图，一个画得好，一个比较差，这就是由于能力高低不同造成的。同时，技能的形成也会促进能力的发展。一个学生韵科技制作技能提高得快，就必定能够促进他的观察力和想象力。不过，能力的发展还是远比技能的提高要慢得多。

⑧ 高校开毛线制作课，男生抢着上，男生学织毛线有啥用

都说了新时代男女平等啊，女生可以学织毛线，那男生为何就不能学织毛线呢？男生学了之后跟女生有同样用处，可以锻炼耐心，可以锻炼手脑配合，可以织出许多精美的工艺品和生活用品，更可以传承传统的编织工艺。

因此，只要自己开心，只要自己感兴趣，无论男女，都是可以学习织毛线的，它是一门正大光明的手艺，完全值得学习和推崇。

⑨ 高校开设毛线课，这种课程为何值得提倡

现在的学校是越来越注重同学们的动手能力了，从小学生开设挖红薯的课程到现在师范大学有开设毛线课的课程，可以说这种课程是非常不错的。课程一出现就受到了很多同学们的欢迎，虽然是选修课，但是大家都非常的喜欢，因为这种课程能够锻炼人的动手能力，而且从中间还能学到很多的东西。学会之后还能够自己制作一些小东西送给身边的人这都是非常不错的。
一:锻炼同学们的动手能力。
现在的同学们，每天都是手里面拿着手机，不是在玩游戏就是在追剧。虽然说手机丰富了我们的生活，但是同时也为我们带来了很多的坏处。经常玩手机的人，眼睛会变近视，而且精神状态都不会很好。开设毛线课能够锻炼同学们的动手动脑的能力，让大家放下手中的手机，做一些有意义的事情，这样才更好。而且现在很多的人都会自己织点东西摆摊出去卖的，指不定以后还能够靠着这门手艺发家致富呢，为自己创造一点收入。

⑩ 高校开毛线制作课男生抢着上，男生学织毛线，女生学什么

女生想学什么就可以学什么！织毛线等手工并不是女生的专利男生一样能够学习，而且学校开设这种手工课的本意也只是想让男生锻炼一下动手的才能，女生都能开始学跆拳道和武术，为啥男生就不能学织毛线？这种刻板印象必须打破。

别忘了每年新闻上都会出现给女友织围脖的男生，由此可见男生织毛线早就已经开始了，学校也不过是把这事儿搬到了台面上而已。